部編人教版道德與法治六年級下冊《學會尊重》 優(yōu)質課件

學會尊重學會尊重新知導入欣賞視頻新知導入欣賞視頻新知講解每個人都應該得到尊重在生活中，我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。那么，說一說你最尊重的人吧。要求：（1）先小組內部發(fā)言（2）再選一名代表上臺發(fā)言新知講解每個人都應該得到尊重在生活中，我們會遇到不同的人，其我最尊重……我最尊重的人是我爸爸。為國爭光的科學家和遠動員最讓我尊重。在學習里，成績好、表現好的同學令我尊重。我尊重的可以是我自己嗎？我最尊重……我最尊重的人是我爸爸。為國爭光的科學家和遠動員最還有這些……還有這些……

談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨。周阿姨這么多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實地工作，我也舉得他值得被尊重。在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨。周阿姨這么多年為街坊鄰居提供問題：在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺得他們值得尊重嗎？為什么？

值得。因為每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當得到尊重。問題：在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺得他們值得尊想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?社會會越來越好，人與人之間的相處會越來越和諧。想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?《中華人民共和國憲法》第三十三條中華人民共和國公民在法律面前一律平等國家尊重和保障人權《中華人民共和國憲法》第三十八條中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。學法、守法《中華人民共和國憲法》第三十三條學法、守法尊重自己每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別想一想：你有尊重自己嗎？找一找：你身上有哪些優(yōu)點是你還沒有發(fā)現的，趕緊把它找出來吧。想一想：你有尊重自己嗎？看故事，回答問題：《劉菲的故事》劉菲總認為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學習上，劉菲極不認真。作業(yè)經常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……看故事，回答問題：《劉菲的故事》劉菲總認為自己沒什么優(yōu)點。無思考并回答問題：1.劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎?為什么?2.如果你是劉菲的同學，你想開導劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。1.劉菲看輕了自己，她不是一個重視自己的人。因為……2.自己要尊重自己……思考并回答問題：1.劉菲看輕了自己，她不是一個重視自己的人。在同學們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)主體為“發(fā)現自己的價值”的班會課上，同學們把許多具體做法寫下來貼在黑板上，下課后劉菲認真閱讀……每個人都有可愛之處，關鍵在于發(fā)現。即使喜歡自己的人不多，也要堅信自己的獨特性，無須為此自卑。在同學們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)主體為“發(fā)現尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的表現。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價值

同桌間交流：尊重自己，除了我們以上說的表現，還有哪些表現呢？尊重自己還表現為：維護自己的形象、愛惜自己的名譽、信守自己的承諾。同桌間交流：尊重自己，除了我們以上說的表現，還有哪些表現呢那些事……為什么要抄襲別人的作業(yè)？抄襲作業(yè)被發(fā)現，讓我顏面掃地。缺乏公德，讓我形象受損。不恰當的行為，會讓我傷痕累累……那些事……為什么要抄襲別人的作業(yè)？抄襲作業(yè)被發(fā)現，讓我顏面掃這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應該怎么做？回答問題啦！不僅僅讓我們顏面掃地、形象受損。尊重自己應該要維護自己的形象、愛惜自己的名譽、信守自己的承諾。這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應該怎么做？小腦筋動起來要求：1.各小組自行閱讀《“好脾氣”先生的故事》。2.討論老師給出的問題，指定發(fā)言人，隨機抽取小組回答。小腦筋動起來要求：“好脾氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車?！昂闷狻倍急坏念I帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。“好脾氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對

還有一次?！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”?！皦呐茪?小子就惡狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生搖搖頭。嘆著氣走開了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。還有一次。“壞脾氣”小子在公園的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先

問題：（1）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。

（2）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢?

（3）面時“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?同意。可能被別人欺負、占便宜。做自己，尊重自己。問題：同意?？赡鼙粍e人欺負、占便宜。做自己，尊重自己。幫一幫“好脾氣”先生說，面對冒犯和不尊重，他心里也很不舒服，那么請你幫幫他，他應該怎么做？面對冒犯甚至侮辱，我們可以：指出對方的錯誤要求對方道歉必要時拿起法律武器……幫一幫“好脾氣”先生說，面對冒犯和不尊重，他心里也很不舒服，尊重自己，并不意味拒絕批評。過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。因此，如果為了維護自己在別人心中的形象從而沒有原則沒有底線，就是不尊重自己的表現。尊重自己，并不意味拒絕批評。過于愛面子，輸不起、說不得，就是1.張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。2.王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。3.黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。過度維護自己過度維護自己過度維護自己小腦筋動起來1.張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己4.老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。5.吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。小腦筋動起來尊重自己過度維護自己4.老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免出現過度維護自己的情況？不良后果：失去友誼、心里承受能力差……怎樣避免：要有維護自己的應適度……過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免出現過度維不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)?？陀^評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。維護自己應適度不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。維護自己應適度拓展提高人必其自愛，然后人愛諸；人必其自敬也，然后人敬諸。———楊雄自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立?！焯亓⒚嗣酝卣固岣呷吮仄渥詯郏缓笕藧壑T；人必其自敬也，然后人敬諸。名課堂練習簡答：如何做到維護自己應適度？

答：維護自己適度應做到：

（1）不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

（2）客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。

（3）理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。課堂練習簡答：如何做到維護自己應適度？答：維護自己適度應做課堂總結同學們，學了這一課我們都要知道每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重，而且我們也要學會去尊重他人。課堂總結同學們，學了這一課我們都要知道每個人都有自己的尊嚴和板書設計學會尊重每個人都應該得到尊重尊重自己板書設計學會尊重每個人都應該得到尊重尊重自己板書設計學會尊重每個人都應該得到尊重尊重自己板書設計學會尊重每個人都應該得到尊重尊重自己

學會尊重第二課時學會尊重新知導入欣賞視頻新知導入欣賞視頻新知講解尊重他人被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。新知講解尊重他人被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。說一說1.和同學分享一下，你被老師、父母、朋友或他人尊重的事情？2.和同學分享一下，你被老師、父母、朋友或他人不尊重的事情？說一說1.和同學分享一下，你被老師、父母、朋友或他人尊重的事再看看這些……張家明和我共同制作氣象科學小報。他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。再看看這些……張家明和我共同制作氣象科學小報。他在這方面的知在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過后才做出決定的。爸爸媽媽的做法讓我很開心。在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間要求：1.組內先討論交流2.記錄員做好記錄3.每組隨機抽取一名同學上臺發(fā)言小組行動要求：小組行動問題：（1）在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重呢？（2）當時對方是怎么做的？你的感受是怎么樣的？（3）感覺被別人尊重時，你會有什么表現？小組行動我尊重別人的情況下非常開心心理和行動上的表現……問題：小組行動我尊重別人的情況下非常開心心理和行動上的表現…《國王與醫(yī)生的對話》你給我看病，不能像看別的病人那樣。請原諒，陛下！在我眼里，病人都是國王?！秶跖c醫(yī)生的對話》你給我看病，不能像看別的病人那樣。請原諒問題：病人在與醫(yī)生相處時，會有什么樣的感受？當醫(yī)生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？提示：病人會渴望醫(yī)生的關愛……醫(yī)生的地位不會降低。因此這是醫(yī)生對病人的尊重，是醫(yī)德的體現。問題：病人在與醫(yī)生相處時，會有什么樣的感受？當醫(yī)生把每個病人尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現。但在現實生活中，一些人的行為卻違背了這一要求。尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現。但在“不尊重他人”快照不懂就自己想啊唄！你這智商，估計給你講你也聽不明白?！安蛔鹬厮恕笨煺照堄媚愕难劬托撵`的作用，拍下生活中哪些不尊重他人的場景，引以為戒。“不尊重他人”快照不懂就自己想啊唄！你這智商，估計給你講你也尊重與不尊重尊重與不尊重語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話回給別人帶來溫暖和鼓勵。語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”寫一寫根據下列情境和提示，在橫線上寫出恰當的語言。尊重的語言請問您去幾樓？耽誤您一分鐘……尊重的語言謝謝，我暫時不需要。寫一寫根據下列情境和提示，在橫線上寫出恰當的語言。尊重的語言寫一寫根據下列情境和提示，在橫線上寫出恰當的語言。我怎么總是沒有你設計得好呢？我不服氣！尊重的語言其實你的設計也很好??！寫一寫根據下列情境和提示，在橫線上寫出恰當的語言。我怎么總是在的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。謝謝您；麻煩您幫我;請問有什么幫到你的……在的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要…談談看法六（3）班的班規(guī)中有一條：如果上課遲到，應該在教室前門處喊“報告”，經老師允許在進入教室。最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從后門走進去。負責紀律的秦波問他：“你是怕老師發(fā)現你遲到吧？這樣做不尊重老師?！秉S凱卻說：“我正想找你呢。我覺得老師已經上課了，如果從前門進，還喊報告，同學和老師的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)?！闭務効捶?）班的班規(guī)中有一條：如果上課遲到，應該在教室前談談看法經過全班商議，有征求了老師的意見，六（3）班同學把這條班規(guī)改成：如果上課遲到，盡量不影響大家，快速進入教室到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。談談你對六（3）班的新班規(guī)有什么看法？提示：符合實際情況，也能促進班級的和諧發(fā)展。談談看法經過全班商議，有征求了老師的意見，六（3）班同學把這尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推己及人，讓他人覺得舒服。尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推己及人，讓他人覺得舒服。拓展提高閱讀要求：1.閱讀《小小善》的故事，小組內分享看法或感受2.每組整理出一份你們組最滿意的看法或感受3.下課后上交給老師拓展提高閱讀要求：我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。因此，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。因此，尊重他人既是課堂練習1.屬于尊重他人表現的有（）A.給他人起外號B.別人問問題時，不愿意幫助人，說：“你自己不會想啊”C.設身處地諒解別人的小錯誤D.不和成績差的同學交往C課堂練習1.屬于尊重他人表現的有（）C2.下列能體現出對他人尊重的是（）

①在校園里主動向老師問好②在家里遇見父母的朋友能主動打招呼③在學習、生活中虛心聽取他人的批評、建議④不愿意與學習差的同學交往A.①②B.②③C.①②③D.①②③④C2.下列能體現出對他人尊重的是（）C課堂總結尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現。尊重他人既是道德要求，也是法律要求。尊重他人不僅要表現在話語上，更要落實在行動上。課堂總結尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體板書設計尊重他人尊重他人既是道德要求，也是法律要求。尊重他人表現在話語上，落實到行動處。板書設計尊重他人尊重他人既是道德要求，也是法律要求。尊重他人作業(yè)布置預習下節(jié)課的內容：《學會寬容》作業(yè)布置預習下節(jié)課的內容：《學會寬容》

學會尊重學會尊重新知導入欣賞視頻新知導入欣賞視頻新知講解每個人都應該得到尊重在生活中，我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。那么，說一說你最尊重的人吧。要求：（1）先小組內部發(fā)言（2）再選一名代表上臺發(fā)言新知講解每個人都應該得到尊重在生活中，我們會遇到不同的人，其我最尊重……我最尊重的人是我爸爸。為國爭光的科學家和遠動員最讓我尊重。在學習里，成績好、表現好的同學令我尊重。我尊重的可以是我自己嗎？我最尊重……我最尊重的人是我爸爸。為國爭光的科學家和遠動員最還有這些……還有這些……

談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨。周阿姨這么多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實地工作，我也舉得他值得被尊重。在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨。周阿姨這么多年為街坊鄰居提供問題：在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺得他們值得尊重嗎？為什么？

值得。因為每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當得到尊重。問題：在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺得他們值得尊想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?社會會越來越好，人與人之間的相處會越來越和諧。想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?《中華人民共和國憲法》第三十三條中華人民共和國公民在法律面前一律平等國家尊重和保障人權《中華人民共和國憲法》第三十八條中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。學法、守法《中華人民共和國憲法》第三十三條學法、守法尊重自己每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別想一想：你有尊重自己嗎？找一找：你身上有哪些優(yōu)點是你還沒有發(fā)現的，趕緊把它找出來吧。想一想：你有尊重自己嗎？看故事，回答問題：《劉菲的故事》劉菲總認為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學習上，劉菲極不認真。作業(yè)經常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……看故事，回答問題：《劉菲的故事》劉菲總認為自己沒什么優(yōu)點。無思考并回答問題：1.劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎?為什么?2.如果你是劉菲的同學，你想開導劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。1.劉菲看輕了自己，她不是一個重視自己的人。因為……2.自己要尊重自己……思考并回答問題：1.劉菲看輕了自己，她不是一個重視自己的人。在同學們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)主體為“發(fā)現自己的價值”的班會課上，同學們把許多具體做法寫下來貼在黑板上，下課后劉菲認真閱讀……每個人都有可愛之處，關鍵在于發(fā)現。即使喜歡自己的人不多，也要堅信自己的獨特性，無須為此自卑。在同學們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)主體為“發(fā)現尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的表現。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價值

同桌間交流：尊重自己，除了我們以上說的表現，還有哪些表現呢？尊重自己還表現為：維護自己的形象、愛惜自己的名譽、信守自己的承諾。同桌間交流：尊重自己，除了我們以上說的表現，還有哪些表現呢那些事……為什么要抄襲別人的作業(yè)？抄襲作業(yè)被發(fā)現，讓我顏面掃地。缺乏公德，讓我形象受損。不恰當的行為，會讓我傷痕累累……那些事……為什么要抄襲別人的作業(yè)？抄襲作業(yè)被發(fā)現，讓我顏面掃這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應該怎么做？回答問題啦！不僅僅讓我們顏面掃地、形象受損。尊重自己應該要維護自己的形象、愛惜自己的名譽、信守自己的承諾。這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應該怎么做？小腦筋動起來要求：1.各小組自行閱讀《“好脾氣”先生的故事》。2.討論老師給出的問題，指定發(fā)言人，隨機抽取小組回答。小腦筋動起來要求：“好脾氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。“好脾氣”都被的領帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說?！昂闷狻毕壬莻€性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對

還有一次?！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”?！皦呐茪?小子就惡狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生搖搖頭。嘆著氣走開了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。還有一次?！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先

問題：（1）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。

（2）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢?

（3）面時“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?同意。可能被別人欺負、占便宜。做自己，尊重自己。問題：同意?？赡鼙粍e人欺負、占便宜。做自己，尊重自己。幫一幫“好脾氣”先生說，面對冒犯和不尊重，他心里也很不舒服，那么請你幫幫他，他應該怎么做？面對冒犯甚至侮辱，我們可以：指出對方的錯誤要求對方道歉必要時拿起法律武器……幫一幫“好脾氣”先生說，面對冒犯和不尊重，他心里也很不舒服，尊重自己，并不意味拒絕批評。過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。因此，如果為了維護自己在別人心中的形象從而沒有原則沒有底線，就是不尊重自己的表現。尊重自己，并不意味拒絕批評。過于愛面子，輸不起、說不得，就是1.張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。2.王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。3.黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。過度維護自己過度維護自己過度維護自己小腦筋動起來1.張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己4.老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。5.吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。小腦筋動起來尊重自己過度維護自己4.老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免出現過度維護自己的情況？不良后果：失去友誼、心里承受能力差……怎樣避免：要有維護自己的應適度……過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免出現過度維不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)?？陀^評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。維護自己應適度不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。維護自己應適度拓展提高人必其自愛，然后人愛諸；人必其自敬也，然后人敬諸?！獥钚圩宰鸩皇禽p人，自信不是自滿，獨立不是孤立?！焯亓⒚嗣酝卣固岣呷吮仄渥詯?，然后人愛諸；人必其自敬也，然后人敬諸。名課堂練習簡答：如何做到維護自己應適度？

答：維護自己適度應做到：

（1）不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

（2）客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。

（3）理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。課堂練習簡答：如何做到維護自己應適度？答：維護自己適度應做課堂總結同學們，學了這一課我們都要知道每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重，而且我們也要學會去尊重他人。課堂總結同學們，學了這一課我們都要知道每個人都有自己的尊嚴和板書設計學會尊重每個人都應該得到尊重尊重自己板書設計學會尊重每個人都應該得到尊重尊重自己板書設計學會尊重每個人都應該得到尊重尊重自己板書設計學會尊重每個人都應該得到尊重尊重自己

學會尊重第二課時學會尊重新知導入欣賞視頻新知導入欣賞視頻新知講解尊重他人被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。新知講解尊重他人被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。說一說1.和同學分享一下，你被老師、父母、朋友或他人尊重的事情？2.和同學分享一下，你被老師、父母、朋友或他人不尊重的事情？說一說1.和同學分享一下，你被老師、父母、朋友或他人尊重的事再看看這些……張家明和我共同制作氣象科學小報。他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務。再看看這些……張家明和我共同制作氣象科學小報。他在這方面的知在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過后才做出決定的。爸爸媽媽的做法讓我很開心。在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間要求：1.組內先討論交流2.記錄員做好記錄3.每組隨機抽取一名同學上臺發(fā)言小組行動要求：小組行動問題：（1）在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重呢？（2）當時對方是怎么做的？你的感受是怎么樣的？（3）感覺被別人尊重時，你會有什么表現？小組行動我尊重別人的情況下非常開心心理和行動上的表現……問題：小組行動我尊重別人的情況下非常開心心理和行動上的表現…《國王與醫(yī)生的對話》你給我看病，不能像看別的病人那樣。請原諒，陛下！在我眼里，病人都是國王。《國王與醫(yī)生的對話》你給我看病，不能像看別的病人那樣。請原諒問題：病人在與醫(yī)生相處時，會有什么樣的感受？當醫(yī)生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？提示：病人會渴望醫(yī)生的關愛……醫(yī)生的地位不會降低。因此這是醫(yī)生對病人的尊重，是醫(yī)德的體現。問題：病人在與醫(yī)生相處時，會有什么樣的感受？當醫(yī)生把每個病人尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現。但在現實生活中，一些人的行為卻違背了這一要求。尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現。但在“不尊重他人”快照不懂就自己想啊唄！你這智商，估計給你講你也聽不明白。“不尊重他人”快照請用你的眼睛和心靈的作用，拍下生活中哪些不尊重他人的場景，引以為戒?！安蛔鹬厮恕笨煺詹欢妥约合氚h！你這智商，估計給你講你也尊重與不尊重尊重與不尊重語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話回給別人帶來溫暖和鼓勵。語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”寫一寫根據下列情境和提示，在橫線上寫出恰當的語言。尊重的語言請問您去幾樓？耽誤您一分鐘……尊重的語言謝謝，我暫時不需要。寫一寫根據下列情境和提示，在橫線上寫出恰當的語言。尊重的語言寫一寫根據下列情境和提示，在橫線上寫出恰當的語言。我怎么總是沒有你設計得好呢？我不服氣！尊重的語言其實你的設計也很好??！寫一寫根據