初一下學(xué)期語文教學(xué)個(gè)人工作匯報(bào)

七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)三班的語文教學(xué)工作學(xué)期來我嚴(yán)格要求自己堅(jiān)持每天提前到校，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠相待，謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人。教學(xué)成績是顯的：學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)興趣較高，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：一、為師者一定要有高度的責(zé)任心，一定要嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的表率我堅(jiān)持每天提前到教室宿舍查看學(xué)生情況前置預(yù)習(xí)任務(wù)年的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng)需要老師的提醒幫助總上課前提前進(jìn)班侯課時(shí)下課不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行不說臟話從不諷刺學(xué)生圣曾說過教師的全部工作就是為人師表。我力用自己的行為為學(xué)生作表率。二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。備課時(shí)我總要這樣反復(fù)斟酌節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西哪些內(nèi)容是必須講的哪內(nèi)容是不用講的些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的須講的內(nèi)容按怎的步驟來講才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興;于學(xué)生到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)來理解文本。上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累我很注意讓課節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化始上課時(shí)學(xué)的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班;②任務(wù)寫在黑板上③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性上十分鐘左右學(xué)的平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是不管采用么方法一定不能讓學(xué)生脫離文本不能脫離對(duì)語言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。關(guān)于語文作業(yè)我是這樣看的盡少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的要記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這?我為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)果生連課都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用?那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。三、語文課要常備不懈

我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)想我們一般的備課過程吧開幾本資料什么《教學(xué)參考解案…相對(duì)照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處還上網(wǎng)查詢一試，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本面的內(nèi)容全都懂語則不同，哪個(gè)語文教師敢說他對(duì)課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題?語課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個(gè)嶄新的世界哪個(gè)語文師也不敢說他完全不需要備課了以為語文教師有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)要常備不懈不但要備課內(nèi)的東西還備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的?？上У氖?，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦“依行”。過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀課觀課觀生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力期末考就是一種考驗(yàn)論成績高低都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果我明白到這并不是最重的要的是在本學(xué)期后如何自我提高如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：、教學(xué)進(jìn)度把握不太復(fù)習(xí)時(shí)間較短?？赡芨恍┳宰x課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡了。別績較差的學(xué)生進(jìn)步很學(xué)生作業(yè)書寫潦習(xí)動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論