二年級美術(shù)教案（精選5篇）

第二年級美術(shù)教案〔精選5篇〕二年級美術(shù)教案篇一

教學目標：

1、了解貓的生活習性及相關(guān)知識。

2、大膽運用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，開展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛小動物的美好思想感情。

教學重點、難點

重點：激發(fā)學生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。

課前準備

〔學生〕貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

〔教師〕各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

教學過程

1、辨聲揭題。

〔1〕課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發(fā)學生參與學習的興趣。

〔2〕當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……〞而猜出貓時，教師隨即揭題。

2、回憶交流。

〔1〕回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

〔2〕學生分小組交流后，選派代表匯報。

3、討論分析。

分小組抽簽討論以下問題并匯報：

〔1〕貓主要由哪幾局部組成？〔課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等?！?/p>

〔2〕貓的頭部由哪幾局部組成？各有什么作用和特點？〔課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭?！?/p>

〔3〕你見到過的貓的毛色是怎樣的？〔課件播放貓的毛色圖片?！?/p>

〔4〕貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？〔課件播放相關(guān)畫面?！?/p>

4、欣賞感悟。

〔1〕播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進一步激起學生的表現(xiàn)欲望。

〔2〕展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。

〔3〕展示優(yōu)秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、練習體驗。

〔1〕作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

〔2〕教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

6、交流評價。

〔1〕給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

〔2〕課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

小學二年級的美術(shù)教案篇二

教學目標：

1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。

2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。

教學準備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

教學過程：

一、開始局部出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論答復(fù)。

教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？

二、根本局部

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

〔1〕用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

〔2〕把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

〔3〕用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

〔4〕將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待考前須知

〔1〕使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

〔2〕把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

〔3〕在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。

〔4〕在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結(jié)束局部

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。

美術(shù)二年級學期教案篇三

教學介紹：

《美術(shù)課程標準》指出：“美術(shù)課的任務(wù)是培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等形象思維能力。〞本課學習內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，對于風的感性體驗學生比擬豐富，風是看不見也摸不著的自然現(xiàn)象，對于它的表現(xiàn)只有從其它相關(guān)聯(lián)的事物上去表達，可以讓學生通過看看、想想、講講、畫畫等方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力、記憶力，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學生主動開展，素質(zhì)全面提高。

教材分析：

本課屬于造型·表現(xiàn)課，教師以春夏秋冬四季風不同的特點進行啟發(fā)，引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。

學生分析：

學生經(jīng)過一年級美術(shù)的學習，繪畫能力有了明顯的進步。但有個別同學因為有一段時間去參加珠心算訓練而沒有參加美術(shù)課程的學習，構(gòu)圖表現(xiàn)能力較弱。需要加強指導(dǎo)。

教學目標：

1、了解春、夏、秋、冬風的不同特點。

2、引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風吹來時事物的變化及特征，感受不同的風帶來的快樂、興奮、緊張、害怕的心情。

3、知識整合。與二年級語文第16課《風娃娃》、科學《風的形成》關(guān)聯(lián)整合。喚起學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點：

引導(dǎo)學生觀察回憶春夏秋冬四季刮風時周圍事物和人物的變化。

教學難點：

運用線條大膽的表現(xiàn)出風來時的情景和感受。

教具準備：

多媒體課件、自制教具、扇子、學生作品

學具準備：圖畫紙、水彩筆、油畫棒

教學思路：風的產(chǎn)生、風的作用、春風、夏風、秋風、冬風、畫風、評風、展風

教學方法：多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示法、討論法、談話法、體驗法

教學過程：

一、直觀演示引入新課

1、自制長紙條門簾下垂，師用扇子扇動，請同學們注意看，發(fā)生了什么？

生：門簾動了。

師：為什么老師做的門簾動了呢？

生：因為有風了。風來了。

師：對。因為風來了?！策呎f邊板書課題：風來了，并隨即用簡筆畫法風把“風〞字裝飾〕

〔設(shè)計意圖：通過直觀演示，學生很容易進入風來了的情景。而教師新穎的課題設(shè)計同時吸引了學生的目光，營造了一個有趣活潑的課堂氣氛?！?/p>

二、風的形成和作用

師問：風是怎么形成的呢？生答：空氣流動產(chǎn)生風。冷熱空氣流動的快，風就大，空氣流動的慢，風就小。風的大小對人們又什么作用呢？

生〔討論后〕答：大風能讓風車轉(zhuǎn)動，抽水快；大風能讓帆船行走的快；可以放風箏，把衣服吹干；風能還可以發(fā)電，環(huán)保節(jié)能……

師：我忍不住要夸獎同學們了。你們想到風的作用真多?！奥?，它來了，它又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換了新裝。〞〔設(shè)計意圖：知識整合。學生學習過《科學》課中“風的形成〞，已有的知識經(jīng)驗有助于學生參與繪畫熱情，而人教版二年級上冊語文第16課《風娃娃》學生又剛剛學習過。借助熟悉的知識經(jīng)驗再次調(diào)動學生參與熱情。而最后一句過度句，從學生已有的《科學》和《語文》知識經(jīng)驗中過渡到美術(shù)的春夏秋冬四季體驗中?！?/p>

三、教師細說春夏秋冬的風。注意用語調(diào)把四季風的特點和給人的感受表達出來。并即興板演柳

樹在不同風中的形態(tài)。

春風來了?！安恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀。〞我們都背過這些詩歌，春風像剪刀，把嫩綠的葉子剪出。春風給我們什么感覺呢？

生：暖暖的，舒服的。像媽媽的手撫摸著我。學生的想象力很豐富，為什么不表演一下春風中的感覺呢？我們像花一樣，在春風中綻開了，微笑一下。那么用線條畫春風的時候，一定要自然而流暢，這樣才能表現(xiàn)出春風中舒暢的感覺。

師要隨機直觀演示流暢線條風的畫法。

春風中，我們的衣服是什么樣的？畫面色彩是什么色的？注意觀察。

欣賞〔課件〕：同齡人筆下的春天的風。1、剪貼加繪畫《春姑娘》、兒童版畫《放風箏》、黑白鉛筆畫《放風箏》〔設(shè)計意圖：加深學生對春風的感受，并學會用線條表現(xiàn)風，欣賞開闊學生視野，對學生的獨立創(chuàng)作起到啟迪作用。而即興板演既傳達了教師的美術(shù)根本功底，又讓學生獲得直接認知?！?/p>

悶熱的夏天，樹葉都打了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時候突然來了一陣風，啊，你是什么感覺？

快樂、興奮。怎么表現(xiàn)出來？舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。

當瓜果飄香的季節(jié)----秋天來臨時，一陣風吹來，空氣里飄來瓜果的香氣。但，一天天過去，風的脾氣變大了。我們欣賞《陣風》這幅畫是誰的作品？他是哪個國家的畫家？作品名稱是什么？陣風是什么意思呢？感受到了風了嗎？怎么看出來的？

師總結(jié)：大風來的時候，有些物體的形態(tài)就會發(fā)生變化。師即興簡筆畫----無風時的柳樹。

當大風來的時候，它會有什么變化呢？師即興簡筆畫-----風中的柳樹。風越大樹的變化會更大，比方說樹干彎了、樹斷了。

出示課件圖片：接著我們再來看看人在大風中的樣子?！捕嘁龑?dǎo)動作和表情的不同〕。觀察從哪里看出畫面有風的？風是從哪個方向吹過來的呢？并引導(dǎo)學生欣賞人物的動態(tài)及事物隨風飄動的形態(tài)。

師：欣賞了這些圖片，我們知道人在風中不僅有動作的不同，而且有外形的變化，同時還有表情的變化，有舒心的，有興奮的，有緊張的，有艱難的。

有一首風的兒歌，又科學又好聽，對我們的繪畫有很大幫助。我們一起來欣賞。

課件展示風級兒歌：零級煙柱直沖天，一級青煙隨風偏，二級輕風吹臉面，三級葉動紅旗展，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，六級舉傘步行艱，七級迎風走不便，八級風吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見?！苍O(shè)計意圖：用朗誦、簡筆畫、課件、風級兒歌等形式開闊學生視野，加深學生對風中景物的理解，并繪畫，是本課重點與難點。〕

四、畫風

1、討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品？師：根據(jù)自己的記憶和想像，以自己為主體，表現(xiàn)自己在不同風中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫，注意要添畫適宜情景，畫出風來了的感覺。

2、學生作畫，教師對存在的問題及時指導(dǎo)。〔聽音樂作畫〕學生作業(yè)，可分兩課時完成。第一課時單色構(gòu)圖，第二課時上色完成。對色彩的要求是符合季節(jié)性，比照協(xié)調(diào)。

3、整理工具，材料，養(yǎng)成良好習慣。

五、作業(yè)講評

方式：1、學生自評。每個學生根據(jù)自己的畫面編一個小故事，向大家做介紹。

2、學生互評：哪位同學的畫面效果好，值得學習。

3、教師鼓勵性講評：優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風里，供我們欣賞；如一張張精美的帆，瞧！我們的帆船出發(fā)了！如一臺風車，風車轉(zhuǎn)動了，帶給我們童年的歡樂。同學們，這，就是老師和你們共同完成的風來了的圖畫?！步處煱褍?yōu)秀學生作業(yè)粘貼于黑板上，拼成花朵、帆船、風車的形狀，和課題的風的簡筆畫，柳樹的簡筆畫構(gòu)成一幅完整的圖畫?！?/p>

二年級美術(shù)教案篇四

教學目標:

1、認知目標:認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；

2、技能目標:培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；

3、情感目標:培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；

4、開展目標:培養(yǎng)學生造型設(shè)計能力及解決問題的能力；

教學重點:認識花邊圖案的圖形特點；

教學難點:花邊的設(shè)計、應(yīng)用；

教學準備:

課前:布置學生收集有花邊的東西〔例:手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等〕。

課時:剪刀、膠水、臘光紙等。

教學過程:

一、欣賞導(dǎo)入:

老師組織學生上臺展示〔投影〕收集的各種有花邊的東西?！怖蠋熖釂?、學生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容〕

1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，老師可適時作簡單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

二、探索研究:

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？

學生:畫的、剪貼的、蓋印的

老師示范:

1畫:

2剪:連續(xù)圖案剪法:

1、取一張長寬適宜的長條紙，從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；

2、在折好的紙上畫上要剪的紋樣〔紙兩邊的點不要剪斷，一定要有物與物有連接的地方〕；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形〔不連接〕進行排列組合，也能作出漂亮的花邊

三、設(shè)計制作:

1、鼓勵學生自己設(shè)計圖形〔紋樣〕

2、學生練習，老師適時指導(dǎo)(根據(jù)學生的能力進行輔導(dǎo)幫助，使每個學生能享受成功的快樂。

四、應(yīng)用建議:

1、給自己的美術(shù)課本封面、學習園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

2、在各種瓶、罐或日用器皿上