高三政治一輪復(fù)習計劃

7/72019高三政治一輪復(fù)習方案高三政治一輪復(fù)習方案一、以主干知識為依托,凸顯根底性分析2019年高考試題我們可以發(fā)現(xiàn),2019年高考試題注重對考生的根底知識、根本技能、根本方法的考核,突出對學科主干知識的考核。在對根底考核中滲透著各種能力考核要求,實現(xiàn)了根底知識與能力考核的有機統(tǒng)一。因此,一輪復(fù)習的目標：系統(tǒng)復(fù)習高中政治全部內(nèi)容,夯實根底知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),熟稔高考考點。要求：第一輪復(fù)習應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習穩(wěn)固、單元檢測、講評的程序進行夯實根本知識。以高考考綱考點為主干知識,重點把握最主要的概念和最根本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習中要學會抓住“點、線、面〞,建構(gòu)起考生自己的知識體系,使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理,要做到在腦子里有一張“知識結(jié)構(gòu)圖〞、一棵“知識樹〞,做到“點、線、面〞相結(jié)合。考生們一定要在平時的學習中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此,考生要注意平時利用電視、播送、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會信息。在第一輪復(fù)習中以掌握知識為主,但也要根據(jù)教材知識結(jié)合熱點問題進行分析。這樣既可以使學生對熱點問題及時了解和思考,又可以保證熱點問題的覆蓋面。同時,試題往往利用一些小切口,抓住一個主題或中心形成假設(shè)干道試題,考查學生解決實際問題的能力。因此,考生在第一輪復(fù)習中必須在教師的指導(dǎo)下,形成標準的答題模式和清晰的答題思路。這一點在綜合考試復(fù)習中顯得尤為重要。二、要注意復(fù)習課本的方法和技巧復(fù)習課本不是像剛學習的時候那樣的細致,但也不是簡單的翻一遍,或是單純的背誦一遍,必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習,但實際上它包含兩遍：第一,先把課本讀“厚〞。具體做法是：結(jié)合?2019年考試大綱和考試說明?,把每一課的知識點都找出來,逐個消化。需要知識的識記,需要理解運用的知識點,要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容,特別是以自己不理解的重點問題,除了要問老師和同學之外,還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復(fù)習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復(fù)習,時間不夠要抽時間,把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外,每復(fù)習一個階段要做一套檢測題,檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞,以便及時查漏補缺。第二,再把課本讀“薄〞。根據(jù)記憶規(guī)律,過一段時間還要進行第二輪復(fù)習,但時間有限,必須找出可行的方法!每進行完一個階段,就要及時地總結(jié)一下,用一個專門的本子,列出這一個階段的知識框架結(jié)構(gòu),并找出里面重點的知識和自己認為比擬難的知識點,以備日后快速有效的復(fù)習。同時要做一個習題集,記錄下那些自己做錯的且比擬重要的試題,每次考試前都要抽時間翻一下。三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系提醒您如果考生的政治根底比擬好,那么只要做好上面的兩步,并跟上老師的復(fù)習進度,就根本可以了。但是如果考生的根底知識不扎實,那就要投入比擬多的時間來做好第一步,除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習進度,還要安排好課外時間。比方,要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。在這個時間的安排上,我認為：前一類學生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右,而后一類學生的課外時間投入最少要90分鐘,用30分鐘時間記憶,30分鐘理解,30分鐘做題,等到根底知識牢固了,可以適當?shù)販p少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的,歷次實踐證明：如果平時沒有時間,那么考前更沒有時間,也沒有好的心態(tài)去記憶,政治雖是文科,但同時要把功夫放在平時。高考政治主要分為：政治生活、文化生活、經(jīng)濟生活、生活與哲學等幾大塊兒知識內(nèi)容,主要占分比值分別為生活與哲學占30%,文化生活占20%,政治生活占24%,經(jīng)濟生活占26%。在政治的考試中,一般失分的原因有以下幾種：1、根底知識掌握不牢,知識不能轉(zhuǎn)化為能力;2、對題目的理解,答非所問;3、解題能力欠少學科思維;4、答題不標準,無意識失分。在政治的學習中,經(jīng)濟常識和政治常識,占高考總分的55%。高三政治一輪復(fù)習策略一、以主干知識為依托一輪復(fù)習的目標：系統(tǒng)復(fù)習高中政治全部內(nèi)容,夯實根底知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),熟稔高考考點。要求：第一輪復(fù)習應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習穩(wěn)固、單元檢測、講評的程序進行夯實根本知識。以高考考綱考點為主干知識,重點把握最主要的概念和最根本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習中要學會抓住“點、線、面〞,建構(gòu)起考生自己的知識體系,使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理,要做到在腦子里有一張“知識結(jié)構(gòu)圖〞、一棵“知識樹〞,做到“點、線、面〞相結(jié)合。二、以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿,新課程要求采用恰當方式培養(yǎng)考生的綜合能力,幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。在考查考生對根底知識、根本技能掌握程度的根底上,注重考查了考生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。因此,要訓練考生科學的解題思維,培養(yǎng)考生根本的解題能力。良好的思維習慣的養(yǎng)成,主要是指導(dǎo)考生解題時能遵循以下思路：閱讀題目;分析題意,確定答題方向和范圍;根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理;根據(jù)題目所給信息,確定應(yīng)選用什么樣的語言和根本知識原理來表達。高考中考生失分的原因包括對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚,對教材的知識體系把握不夠準確,專業(yè)術(shù)語表述的不夠標準,也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養(yǎng),通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析,提高考生對試題的分析能力和答題要點的構(gòu)建能力。三、關(guān)注社會熱點面對實際問題,運用馬克思主義立場、觀點和方法,做出正確的價值判斷和價值選擇,既是高考的一個能力要求,也是新課程改革要到達的一個重要目標。高考試卷以問題為載體,以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材,以開展為靈魂,突出科學開展、和諧開展、人文開展理念,通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。一輪復(fù)習中要拓展考生的政治眼界,關(guān)注“熱點問題〞。熱點問題是理論聯(lián)系實際的重要內(nèi)容,是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習課中,我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢開展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來,設(shè)計問題,引導(dǎo)考生思考。引導(dǎo)考生走出課堂,關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界,激發(fā)考生學習知識、探究問題的興趣和熱情,增強考生的社會責任感,這也表達了素質(zhì)教育的要求。四、復(fù)習中滲透探究性學習理念“探究〞作為一種開放式的研究性實踐活動,是學科知識與生活主題相結(jié)合,運用所學知識分析與解決問題的探索過程,它同時表達了新課改倡導(dǎo)的研究性學習方式。探究性學習題目,要求考生具有較強的知識遷移能力,鼓勵考生獨立思考、主動探究,并富有個性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進生活,體驗生活,感悟生活,學會多角度地觀察生活,豐富生活閱歷和情感體驗,對自然、社會和人生有自己的感受和思考,表達開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和實踐能力。一輪復(fù)習中要正確認識高考與課程改革的關(guān)系：高考應(yīng)滲透普通高中新課程的理念,反映課程標準的整體要求,考查考生初步的科學與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識,注重能力和素質(zhì)考查,注重時代性和實踐性。高三政治一輪復(fù)習資料1.哲學與生活哲學就是一門給人智慧、使人聰明的學問。哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。哲學的任務(wù)是尋找光明,在人類生活的路途上點起前行的明燈,指導(dǎo)人們正確地認識世界和改造世界。2.哲學與世界觀、方法論哲學是關(guān)于世界觀的學問,是系統(tǒng)化理論化的世界觀。世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。它所涉及到的問題是關(guān)于整個世界的最普遍、最一般的問題。方法論是人們認識和改造世界的根本原那么和根本觀點。世界觀決定方法論,方法論表達世界觀。不存在脫離世界觀的方法論,也不存在脫離方法論的世界觀。哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一。3.哲學與具體科學哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結(jié)和反思的一門學問。哲學和具體科學是共性與個性的關(guān)系。具體科學是哲學的根底,具體科學的進步推動著哲學的開展;哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。4.哲學的根本問題哲學的根本問題是思維和存在的關(guān)系問題,即意識和物質(zhì)的關(guān)系問題。這一問題包括兩方面的內(nèi)容：一是思維和存在何者為第一性的問題。即思維和存在誰決定誰的問題。對思維和存在何者為第一性問題的不同答復(fù),是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。二是思維和存在有沒有同一性的問題。即思維能否正確認識存在的問題。對思維和存在有沒有同一性的問題的不同答復(fù),是劃分可知論和不可知論的標準。思維和存在的關(guān)系問題,是人們在生活和實踐活動中