高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

7/72019高三政治一輪復(fù)習(xí)方案高三政治一輪復(fù)習(xí)方案一、以主干知識(shí)為依托,凸顯根底性分析2019年高考試題我們可以發(fā)現(xiàn),2019年高考試題注重對(duì)考生的根底知識(shí)、根本技能、根本方法的考核,突出對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考核。在對(duì)根底考核中滲透著各種能力考核要求,實(shí)現(xiàn)了根底知識(shí)與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。因此,一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部?jī)?nèi)容,夯實(shí)根底知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),熟稔高考考點(diǎn)。要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)穩(wěn)固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行夯實(shí)根本知識(shí)。以高考考綱考點(diǎn)為主干知識(shí),重點(diǎn)把握最主要的概念和最根本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)抓住“點(diǎn)、線、面〞,建構(gòu)起考生自己的知識(shí)體系,使學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理,要做到在腦子里有一張“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖〞、一棵“知識(shí)樹〞,做到“點(diǎn)、線、面〞相結(jié)合?？忌鷤円欢ㄒ谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此,考生要注意平時(shí)利用電視、播送、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會(huì)信息。在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握知識(shí)為主,但也要根據(jù)教材知識(shí)結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析。這樣既可以使學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題及時(shí)了解和思考,又可以保證熱點(diǎn)問題的覆蓋面。同時(shí),試題往往利用一些小切口,抓住一個(gè)主題或中心形成假設(shè)干道試題,考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此,考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須在教師的指導(dǎo)下,形成標(biāo)準(zhǔn)的答題模式和清晰的答題思路。這一點(diǎn)在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。二、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致,但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍,或是單純的背誦一遍,必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí),但實(shí)際上它包含兩遍：第一,先把課本讀“厚〞。具體做法是：結(jié)合?2019年考試大綱和考試說明?,把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來,逐個(gè)消化。需要知識(shí)的識(shí)記,需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容,特別是以自己不理解的重點(diǎn)問題,除了要問老師和同學(xué)之外,還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí),時(shí)間不夠要抽時(shí)間,把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外,每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題,檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒有漏洞,以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。第二,再把課本讀“薄〞。根據(jù)記憶規(guī)律,過一段時(shí)間還要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),但時(shí)間有限,必須找出可行的方法!每進(jìn)行完一個(gè)階段,就要及時(shí)地總結(jié)一下,用一個(gè)專門的本子,列出這一個(gè)階段的知識(shí)框架結(jié)構(gòu),并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比擬難的知識(shí)點(diǎn),以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集,記錄下那些自己做錯(cuò)的且比擬重要的試題,每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系提醒您如果考生的政治根底比擬好,那么只要做好上面的兩步,并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,就根本可以了。但是如果考生的根底知識(shí)不扎實(shí),那就要投入比擬多的時(shí)間來做好第一步,除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,還要安排好課外時(shí)間。比方,要抽出時(shí)間記憶知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架結(jié)構(gòu);要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的安排上,我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右,而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘,用30分鐘時(shí)間記憶,30分鐘理解,30分鐘做題,等到根底知識(shí)牢固了,可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的,歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒有時(shí)間,那么考前更沒有時(shí)間,也沒有好的心態(tài)去記憶,政治雖是文科,但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。高考政治主要分為：政治生活、文化生活、經(jīng)濟(jì)生活、生活與哲學(xué)等幾大塊兒知識(shí)內(nèi)容,主要占分比值分別為生活與哲學(xué)占30%,文化生活占20%,政治生活占24%,經(jīng)濟(jì)生活占26%。在政治的考試中,一般失分的原因有以下幾種：1、根底知識(shí)掌握不牢,知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為能力;2、對(duì)題目的理解,答非所問;3、解題能力欠少學(xué)科思維;4、答題不標(biāo)準(zhǔn),無意識(shí)失分。在政治的學(xué)習(xí)中,經(jīng)濟(jì)常識(shí)和政治常識(shí),占高考總分的55%。高三政治一輪復(fù)習(xí)策略一、以主干知識(shí)為依托一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部?jī)?nèi)容,夯實(shí)根底知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),熟稔高考考點(diǎn)。要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)穩(wěn)固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行夯實(shí)根本知識(shí)。以高考考綱考點(diǎn)為主干知識(shí),重點(diǎn)把握最主要的概念和最根本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)抓住“點(diǎn)、線、面〞,建構(gòu)起考生自己的知識(shí)體系,使學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理,要做到在腦子里有一張“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖〞、一棵“知識(shí)樹〞,做到“點(diǎn)、線、面〞相結(jié)合。二、以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)考生的綜合能力,幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向。在考查考生對(duì)根底知識(shí)、根本技能掌握程度的根底上,注重考查了考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析、解決問題的能力。因此,要訓(xùn)練考生科學(xué)的解題思維,培養(yǎng)考生根本的解題能力。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成,主要是指導(dǎo)考生解題時(shí)能遵循以下思路：閱讀題目;分析題意,確定答題方向和范圍;根據(jù)已有的知識(shí)判斷問題材料情景有無符合的知識(shí)原理;根據(jù)題目所給信息,確定應(yīng)選用什么樣的語言和根本知識(shí)原理來表達(dá)。高考中考生失分的原因包括對(duì)考點(diǎn)所涉及的知識(shí)點(diǎn)梳理的不夠完整清楚,對(duì)教材的知識(shí)體系把握不夠準(zhǔn)確,專業(yè)術(shù)語表述的不夠標(biāo)準(zhǔn),也缺少對(duì)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng),通過典型習(xí)題的訓(xùn)練和常見錯(cuò)誤的分類分析,提高考生對(duì)試題的分析能力和答題要點(diǎn)的構(gòu)建能力。三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)面對(duì)實(shí)際問題,運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇,既是高考的一個(gè)能力要求,也是新課程改革要到達(dá)的一個(gè)重要目標(biāo)。高考試卷以問題為載體,以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實(shí)或重大熱點(diǎn)問題為素材,以開展為靈魂,突出科學(xué)開展、和諧開展、人文開展理念,通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界,關(guān)注“熱點(diǎn)問題〞。熱點(diǎn)問題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容,是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習(xí)課中,我們把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)開展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來,設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)考生思考。引導(dǎo)考生走出課堂,關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界,激發(fā)考生學(xué)習(xí)知識(shí)、探究問題的興趣和熱情,增強(qiáng)考生的社會(huì)責(zé)任感,這也表達(dá)了素質(zhì)教育的要求。四、復(fù)習(xí)中滲透探究性學(xué)習(xí)理念“探究〞作為一種開放式的研究性實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問題的探索過程,它同時(shí)表達(dá)了新課改倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)題目,要求考生具有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力,鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究,并富有個(gè)性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進(jìn)生活,體驗(yàn)生活,感悟生活,學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,豐富生活閱歷和情感體驗(yàn),對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考,表達(dá)開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。一輪復(fù)習(xí)中要正確認(rèn)識(shí)高考與課程改革的關(guān)系：高考應(yīng)滲透普通高中新課程的理念,反映課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查考生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí),注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。高三政治一輪復(fù)習(xí)資料1.哲學(xué)與生活哲學(xué)就是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問。哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)。哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問和對(duì)世界的思考。哲學(xué)的任務(wù)是尋找光明,在人類生活的路途上點(diǎn)起前行的明燈,指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。2.哲學(xué)與世界觀、方法論哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問,是系統(tǒng)化理論化的世界觀。世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的總的看法和根本觀點(diǎn)。它所涉及到的問題是關(guān)于整個(gè)世界的最普遍、最一般的問題。方法論是人們認(rèn)識(shí)和改造世界的根本原那么和根本觀點(diǎn)。世界觀決定方法論,方法論表達(dá)世界觀。不存在脫離世界觀的方法論,也不存在脫離方法論的世界觀。哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一。3.哲學(xué)與具體科學(xué)哲學(xué)是人類對(duì)自然、社會(huì)和思維的各種知識(shí)進(jìn)行概括、總結(jié)和反思的一門學(xué)問。哲學(xué)和具體科學(xué)是共性與個(gè)性的關(guān)系。具體科學(xué)是哲學(xué)的根底,具體科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)著哲學(xué)的開展;哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。4.哲學(xué)的根本問題哲學(xué)的根本問題是思維和存在的關(guān)系問題,即意識(shí)和物質(zhì)的關(guān)系問題。這一問題包括兩方面的內(nèi)容：一是思維和存在何者為第一性的問題。即思維和存在誰決定誰的問題。對(duì)思維和存在何者為第一性問題的不同答復(fù),是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二是思維和存在有沒有同一性的問題。即思維能否正確認(rèn)識(shí)存在的問題。對(duì)思維和存在有沒有同一性的問題的不同答復(fù),是劃分可知論和不可知論的標(biāo)準(zhǔn)。思維和存在的關(guān)系問題,是人們?cè)谏詈蛯?shí)踐活動(dòng)中