一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計-第八單元第13課《烏鴉喝水》-人教部編

一年級上冊第13課《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、日積月累（一）重點字詞:1.應(yīng)會讀字：烏鴉旁高辦法許進2.趣味識字：猜謎語：小鳥蒙上了眼睛（烏）常規(guī)識字：比一比：渴—喝為—辦右—石加一加：鴉、找、法、許、進做動作：找、高組詞：旁3.易讀錯字：字形相近：渴、喝、平舌音：子zǐzi、怎zěn翹舌音：石shí、出chū、處chù、水shuǐ4.多音字：著只5.應(yīng)會寫字：只石多出見（1）寫正確：出見（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：只、出、多、見、石②指導(dǎo)要點：只：上小下大，筆畫名稱：豎、橫折、橫、撇、點出：第三筆是豎，寫在豎中線上。;見：最后一筆是豎彎鉤“石”橫短撇長。“多”字上下兩部分一樣，但要注意寫成一上一下，上小下大。6.需要重點積累的詞語：口渴到處找水漸漸怎么辦旁邊許多辦法升高（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利朗讀課文。二、理解運用（一）了解詞意1.需要重點了解的詞語：漸漸到處2.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文理解、課件演示法（二）重點問題：1.練習(xí)說話：漸漸。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。三、情感體驗：教育學(xué)生遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考。教學(xué)重難點重點：識字、寫字，積累詞語2、易讀錯字：渴、喝，辦、為指導(dǎo)書寫的字：只出多見難點：1.指導(dǎo)學(xué)生說說烏鴉是用什么辦法喝著水的。2.教育學(xué)生遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考。教學(xué)準備一、教師課件一年級常規(guī)預(yù)習(xí)方法：1.試著標(biāo)出課文的自然段。標(biāo)2.借助拼音讀課文至少三遍，爭取讀準字音，讀通順句子。讀3.圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音“找、只、石”，找出文中的多音字“著”。圈4.在課文中用“——”畫出生字或生字所在的詞語，讀三遍。托5.借助拼音正確拼讀生字條和田字格里的生字“鴉、找、法、許、進、高”三遍，試著各組一個詞。認6.仔細觀察田字格里的生字，注意每個筆畫在田字格里的位置，根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。觀7.試著用田字格里的會寫字口頭組詞。教學(xué)時間1課時教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)、精講點撥欄目設(shè)計預(yù)習(xí)提綱點撥指導(dǎo)導(dǎo)入一、猜謎語導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來了一只小動物，看誰最先猜出來。出示：身穿黑袍子，長個黑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。（烏鴉）1．出示烏鴉圖片，今天我們學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》。板書課題2．小朋友，你是怎么記住“烏鴉”這兩個字的？可用“烏”“鳥”作比較，也可猜字謎“小鳥蒙上了眼睛”認識烏；你還能想到哪些字也帶有鳥字旁？了解帶有鳥字旁的字與動物有關(guān)。初讀課文識字學(xué)詞預(yù)習(xí)展示環(huán)節(jié)朗讀課文，達到讀準字音，讀通順句子。圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音“找、只、石”，找出文中的多音字“著”3.認讀生字條里的生字。1.朗讀展示（1）教師：同學(xué)們，讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯字。（2）學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音(全不全，畫法對不對)同桌互讀，互相糾正讀音。（3）教師巡視，了解學(xué)生的讀書情況和易讀錯的字詞。2.指名接讀課文，易讀錯字正音。（注意糾正翹舌音:處、找、只、石等字）3.指導(dǎo)識字。（一）（1）學(xué)生展示：指名學(xué)生讀出自己畫出的詞語。詞語畫出不全的完善一下。（2）教師出示本課生詞：出示：烏鴉喝水到處高大許多石子辦法口渴找人旁邊進出看見多種形式認讀生詞。開火車讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比賽讀、齊讀（3）詞語訓(xùn)練①許多②到處③口渴④看見烏鴉（）了，（）找水喝，它（）旁邊有（）石子。（4）指生選擇自己喜歡的一個詞語說一句話。（二）交流識字方法。（1）學(xué)生展示識記情況：多種形式認讀生詞。（2）學(xué)生試著說識記方法：比如我記住了：只（口加八）。（3）難記的字。你覺得哪個字記起來比較困難？互助識字。（4）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字條上面出現(xiàn)的一個部首反文旁，書空筆順，幫助識字?！J識“放”字。①加一加“方＋反文旁”。②請給“放”字組詞?！J識“旁”字?？捎媒M詞法?！眉右患佑洝傍f、找、法、許、進”。▲認識“高”。指兩名學(xué)生比身高，認識“高”。▲猜字謎認識“烏”“小鳥蒙上了眼睛”。在我們的生活中，也可以認識很多新的朋友。誰來跟它打打招呼?（5）鞏固檢測：打亂順序搶讀生字。（6）生字組詞。指導(dǎo)學(xué)生對生字組詞、擴詞朗讀理解積累運用4.再讀課文，說一說：課文有幾個自然段？（自然段開頭有兩個空格）并用鉛筆在文中標(biāo)出來。5．多種形式練讀課文并背誦課文6.拓展延伸4、課文有幾個自然段？文中的小烏鴉做了件什么事情？出示：找水喝喝不著喝著水出示多音字“著”“只”（1）指名讀第一段：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。＜1＞引導(dǎo)學(xué)生比較“渴、喝”。（為什么“喝”字要用口字旁，而“渴”字要用三點水旁呢？）“渴”與“喝”可以通過編兒歌的方式區(qū)別。喝水要用口，口渴需要水。＜2＞想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？(教師板書:到處)＜3＞烏鴉跑了許多地方去找水，真著急啊，誰愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音。（2）指名讀第二段＜1＞烏鴉突然發(fā)現(xiàn)了有一瓶水，心情會怎樣？高興＜2＞請大家?guī)е跋喈?dāng)高興”的心情讀“烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水”這句話。生自由朗讀，指名讀。＜3＞但是這只烏鴉，遇到了什么困難？（瓶口太小了，而水不多，再加上烏鴉的嘴巴太大，所以沒有辦法喝到水。)誰上來表演一下，這時烏鴉的心情怎樣？朗讀這段文字，讀出烏鴉的著急。師范讀，學(xué)生練讀。（3）烏鴉用什么辦法喝著水的？＜1＞指幾名學(xué)生上臺演示，用長頸瓶、烏鴉嘴巴的道具，小石子等動手做實驗，注意觀察瓶子里的水是怎樣升高的?理解“漸漸升高”的意思。（教師課件演示。）＜2＞出示：照樣子，說一說:烏鴉把小石子放進瓶子里。﹍﹍把﹍﹍放進﹍﹍﹍。﹍﹍把﹍﹍﹍﹍﹍﹍。指名說句子。＜3＞指導(dǎo)朗讀“瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了?！弊x出舒服、高興、驕傲的語氣。師范讀，學(xué)生比賽讀。＜4＞出示填空：天氣漸漸了。奶奶的病好了起來。我長高了。四周安靜下來了。5、多種形式練讀課文并背誦課文（1）．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖填空。（2）．出示填空：一只烏鴉_____了，到處______。烏鴉看見______，瓶子里______?？墒牵孔永颻___，瓶口又___,烏鴉_____。怎么辦呢?烏鴉看見___________，想出____來了。烏鴉把小石子________地放進瓶子里。瓶子里的水_________,烏鴉就______。學(xué)生可以加上自編的動作邊背邊演，以幫助記憶課文。6、拓展延伸：你喜歡這只小烏鴉嗎？請你用一句話來夸夸小烏鴉吧。小烏鴉是聰明的，但是瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么喝著水呢？聰明的你們來幫她想想辦法吧！指導(dǎo)書寫7.指導(dǎo)書寫：只石多出見（1）學(xué)生仔細觀察在田字格中的占格；根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。（2）試著給每一個生字組一個詞語。7.指導(dǎo)書寫（1）指導(dǎo)書寫：①指名說說“只石多出見”在田字格里的占格。②說一說每個字的筆順，并進行書空練習(xí)。③教師邊講解邊范寫：如：“只”上小下大，上面的口字，寫時要上寬下窄?！笆睓M短撇長?！俺觥钡牡谌P是豎，寫在豎中線上。;“見”的最后一筆是豎彎鉤?！岸唷?，字上下兩部分一樣，但要注意寫成一上一下，上小下大。（2）學(xué)生練習(xí)書寫。教師邊巡視，邊說誰的那一筆，或者那個字占格位置好或者表揚書寫姿勢，并順手獎勵小貼畫。課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們認識了一只可愛、聰明、遇到困難肯動腦筋的烏鴉，愿小朋友也能像這只烏鴉學(xué)習(xí)，勇敢地面對生活中的困難。限時檢測一年級語文上冊第13課《烏鴉喝水》檢測題學(xué)校班級姓名一、拼拼寫寫我能行yīzhī1.烏鴉口渴了，到處找水喝。shízǐxiǎngchū想2.烏鴉看見旁邊有許多小，辦法來了。想二、選詞填空。1、①渴②喝小弟弟口（）了，要（）水。2、①為②辦這個（）法真好！他（）班級做了很多好事。3①烏②鳥這種（）的名字叫（）鴉。三、我會說：一（）烏鴉一（）瓶子一（）水草一（