第23課《孟子三章-生于憂患死于安樂》課件（共46張PPT）-部編版語文八年級上冊

故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮著水的鍋里，恰好水已經(jīng)開了，青蛙嚇壞了，使勁一跳，逃離了險境；第二次，青蛙又犯了同樣的錯誤，又掉進(jìn)了那口鍋中，同樣的鍋里也在煮的水，不同的是，這次水還沒有煮開，青蛙覺得還挺舒服：這個熱水澡好哇！結(jié)果呢？——青蛙熟了！青蛙在開水里逃生青蛙在溫水里死亡

故事二：一位動物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河的羚羊群進(jìn)行研究。他發(fā)現(xiàn)，東岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群強(qiáng)，而且奔跑速度也不一樣，每一分鐘要快13米，為什么會存在這些差別呢？

原來，東岸羚羊群之所以強(qiáng)健，是因為在他們附近生活著一個狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因為在他們?nèi)鄙倭艘蝗禾鞌?。從以上故事你得到了什么啟迪？越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。生于憂患死于安樂第一課時新課標(biāo)1.淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、熟讀課文2、掌握重點文言詞匯，疏通文意。自學(xué)指導(dǎo)一（3分鐘）

舜（shùn）發(fā)于畎（quǎn）畝之中，傅說（yuè）舉于版筑之間，膠鬲（ɡé）舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚（xī）舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空（kònɡ）乏其身，行拂（fú）亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。讀準(zhǔn)字音。人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂（bì）士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患（yōuhuàn）而死于安樂也。自學(xué)檢測一（2分鐘）

舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間,膠鬲/舉于/魚鹽之中,管夷吾/舉于士,孫叔敖/舉于海,百里奚/舉于市,故/天將/降大任/于/是人也,必先/苦/其心志,勞/其筋骨,餓/其體膚,空乏/其身,行拂/亂/其所為,所以/動心忍性,曾益/其所不能.人恒過/然后能改,困于心/衡于慮/而后作,征于色/發(fā)于聲/而后喻.入/則無/法家拂士,出/則無/敵國外患者,國恒亡,然后/知/生于憂患/而/死于安樂也.齊讀課文，讀出節(jié)奏和氣勢。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

興起，被任用田地選拔，任用獄官集市

舜是從田地中被任用的，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被任用為相，孫叔敖從隱居的海邊被召為相，百里奚從市井之間被贖出而用為大夫。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。這益：增加所以責(zé)任，使命給，向使動用法，使……痛苦。使……勞累使……饑餓資財缺乏，此指“使他身處貧困之中”違背擾亂使……受到震撼使…堅忍通“增”，增加用來……的方法

所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順，（通過這些）來讓他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅忍起來，以不斷增長他的才干。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。常常顯露，流露犯錯誤通“橫”，梗塞，不順奮起，指有所作為征驗，表現(xiàn)了解，明白困惑

一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心困惑，思慮堵塞，然后才能有所作為，有所作為；（一個人想法，只有）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，

國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。匹敵，相當(dāng)在國外通“弼”，輔佐在國內(nèi)這樣以后（一個國家）國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有勢力、地位相等的國家和外來的憂患，就常常會滅亡。這樣以后，（人們才會）明白憂愁禍患可以使人生存，安逸享樂可以使人死亡的道理了。

舜為人謙讓，不與人爭田界，因品德高尚，在民間頗有威望。部落聯(lián)盟首領(lǐng)堯年歲已高，想選繼承人，眾人一致推舉舜。于是，堯觀察舜的品德，又讓舜職掌五典、管理百官、負(fù)責(zé)迎賓禮儀，來考察舜的才能。經(jīng)過考察，堯?qū)λ捶浅M意，認(rèn)為舜確是個品德好又能干的人，就把首領(lǐng)的位子讓給了舜。傅說,商王武丁的大臣。從政之前，身為奴隸，在傅巖做苦役。那里是虞、虢兩地交界之處，又是交通要道，因山澗的流水常常沖壞道路，奴隸們就在這里版筑護(hù)路。傅說就靠從事版筑維持生計，雖有才干，無從施展。后被武丁起用，故以傅為姓。

膠鬲，商周時期人物。原為販賣魚、鹽的，后周文王把他舉薦給商紂王，以作為內(nèi)應(yīng)。昔日泰州祭祀“鹽宗”的廟里供奉著三位鹽宗，膠鬲是其中之一，是作為鹽商的祖宗被供奉的，別處供奉的兩位，一是海鹽生產(chǎn)的創(chuàng)始人夙沙氏，一是食鹽專營的創(chuàng)始人管仲。

管夷吾,即管仲。當(dāng)年齊桓公（公子小白）和公子糾爭奪君位,公子糾失敗后,管仲隨他一起逃到魯國,齊桓公知道他賢能,所以要求魯君殺死公子糾,而把管仲押回自己處理。魯君于是派獄囚管理者押管仲回國,結(jié)果齊桓公用管仲為宰相。

距今2600多年前，淮河洪災(zāi)頻發(fā)，孫叔敖主持治水，傾盡家資。借淮河古道泄洪，筑陂塘灌溉農(nóng)桑，造福淮河黎民。后來又修建了安豐塘等大量水利工程，2600年過去，至今仍在發(fā)揮著作用。孫叔敖受楚莊王賞識，開始輔佐莊王治理國家。

百里奚是在集市上，被秦穆公高價用五張公羊皮贖回了秦國，百里奚這才被正式挖掘出來。百里奚這個人才就算是千金也是難求的，而他只用了五張羊皮就將百里奚贖回秦國，是秦國的幸運也是百里奚的幸運。是金子總會發(fā)光的，人才濟(jì)濟(jì)的秦國迎來了最好的發(fā)展時機(jī)。文言知識（3分鐘）1、發(fā)舜發(fā)于畎畝之中：發(fā)于聲：興起，指被任用2、士管夷吾舉于士入則無法家拂士3、拂入則無法家拂士行拂亂其所為流露，顯露獄官賢士同“弼”，輔佐違背一詞多義詞類活用1、必先苦其心志：2、勞其筋骨：3、餓其體膚：4、空乏其身：5、所以動心忍性：6、人恒過：7、入則無法家拂士:8、出則無敵國外患:使動用法，使...痛苦使動用法，使...勞累使動用法，使......饑餓財資缺乏使……受到震撼使……堅忍名詞用作動詞，犯錯誤動詞作狀語，在國內(nèi)動詞作狀語，在國外當(dāng)堂訓(xùn)練（3分鐘）1、下面句子中紅色字的解釋不正確的一項是(

)

A.曾益其所不能曾：同“增”，增加B.故天將降大于是人也故：所以C.行拂亂其所為拂：違背D.出則無敵國外患者出：出去D在國外2、下列句子中紅色字詞意思相同的一項是（）A故天將降大任于是人也/不知木蘭是女郎B舜發(fā)于畎畝之中/征于色，發(fā)于聲C人恒過/及魯肅過潯陽D百里奚舉于市/東市買駿馬A、指示代詞，這個，這樣/判斷動詞B、興起，指被任用/顯露C、犯錯誤/經(jīng)過集市D第二課時1、把握文章的主要觀點和論證思路，體會孟子說理的特點。2、理解“生于憂患、死于安樂”的含義，并從中獲得有益啟示。自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）1、這篇文章的中心論點是什么？2、文章開頭列舉六個人物的事例，他們的共同點是什么？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么表達(dá)效果？自學(xué)檢測一（8分鐘）1、這篇文章的中心論點是什么？生于憂患，死于安樂。2、文章開頭列舉六個人物的事例，他們的共同點是什么？在內(nèi)容和表達(dá)效果上有什么作用？1、都出身卑微2、都經(jīng)歷了艱苦的磨練，顯示出不同凡人的才干。3、都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。內(nèi)容：引出并論證“生于憂患”的觀點表達(dá)效果：運用排比，類比（同類并舉），增強(qiáng)了文章氣勢，使論證更充分。自學(xué)指導(dǎo)及檢測二（15分鐘）1、文中指出，擔(dān)當(dāng)大任的人必須從哪些方面經(jīng)受磨難？從這些方面對造就人才有什么益處？2、文章的第二段分別從哪兩個方面論述了作者的觀點？1、文中指出，擔(dān)當(dāng)大任的人必須從哪些方面經(jīng)受磨難？從這些方面對造就人才有什么益處？思想：苦其心志生活：勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身行為：行拂亂其所為

益處：動心忍性、曾益其所不能。培養(yǎng)了堅強(qiáng)的意志和毅力，增長才干。2、文章的第二段分別從哪兩個方面論述了作者的觀點？人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。正面論證人處逆境才能不斷奮發(fā)反面論證國無憂患必將滅亡正反對比論證個人國家生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂生于憂患（正面）死于安樂（反面）擺事實：古代六個名人都?xì)v經(jīng)磨難才有所作為苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身行拂亂其所為講道理：客觀：天將降大任于是人主觀：困于心，橫于慮，而后作入則無法家拂士出則無敵國外患逆境成才舉例論證道理論證國恒亡對比論證小結(jié)（1分鐘）

文章開頭連用六個排比句，舉出事實，說明這些人雖出身貧賤，但他們在經(jīng)受了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。據(jù)此事實，作者得出“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”這一結(jié)論，讓人不能不信服。在此基礎(chǔ)上，作者又從正反兩方面進(jìn)一步論證經(jīng)受磨練的好處，最終提出中心論點——生于憂患死于安樂。拓展延伸（5分鐘）

學(xué)習(xí)了本篇文章以后，請你結(jié)合日常積累，說一說能夠體現(xiàn)“生于憂患，死于安樂”這一中心的詩文名句或者故事等。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

—《勸學(xué)》憂勞可以興國，逸欲可以亡身?！獨W陽修人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！墩撜Z》寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——《警世賢文》居安思危，戒奢以儉——（唐·魏征）窮且益堅，不墜青云之志?！峨蹰w序》仲尼厄而作《春秋》

厄，困頓窘迫的意思，孔子曾周游列國宣揚自己的學(xué)說而得不到認(rèn)可，窮困不堪，退而著書?？鬃禹n非囚秦《說難》、《孤憤》

韓非子到秦國后，遭陷害下獄，又被毒酒所害，留有《韓非子》一書，《說難》、《孤憤》是其中的兩篇。韓非子司馬遷受宮刑而作《史記》

漢朝司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負(fù)重，身受宮刑，幽而發(fā)憤，經(jīng)過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨制——《史記》曹雪芹舉家食粥寫出不朽的《紅樓夢》“舉家食粥酒常賒”，全家人吃不起飯，只能喝粥，想要喝點小酒，也只能賒賬，但即便在這樣的情況下，他仍然花十年時間寫了《紅樓夢》，增刪五次。

一個人要想取得成功必須要經(jīng)歷磨難，只有痛苦的生活才能鍛煉出他堅強(qiáng)的意志、超常的體質(zhì)、高尚的品質(zhì)和無窮的智慧，只有這些才是成功的基石，有了它們?nèi)藗儾拍艿巧先松捻敺?，才能?chuàng)造出卓越的成就。感悟（1分鐘）1、下面對選文的理解分析,不正確的一項是()

A.作者從個人和國家兩個不同角度論證了“生于憂患,死于安樂”的道理。

B.文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明:只有出身貧賤的人才能成大事

C.文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合,逐層推論,結(jié)構(gòu)緊湊,論證縝密。

D.本文筆帶鋒芒,語言犀利,氣勢磅礴,對今天的寫作仍具借鑒意義。當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘)B體現(xiàn)本文中心論點的句子是：作者承接上文例證承上啟下得出的結(jié)論是：