2023年年度學校環(huán)境教育工作總結(jié)

201*年度學校環(huán)境教育工作總結(jié)201*年度學校環(huán)境教育工作總結(jié)

西河中心小學

201*年度學校環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境愛護是我國的一項根本國策，愛護環(huán)境，人人有責。幾年來，我校為了貫徹可持續(xù)進展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環(huán)境，全面推動素養(yǎng)教育，在各級環(huán)保部門的指導以及上級領導和社會各界的關懷扶持下，全體教職工同心協(xié)力，以爭創(chuàng)“綠色學?！睘槠鯔C，加快精神文明建立的步伐，把環(huán)境教育納入學校教育教學工作規(guī)劃，做到組織、規(guī)劃、人員、經(jīng)費四落實。參加環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù)，活動內(nèi)容從單一到多樣；觀念熟悉從模糊到清楚；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環(huán)境教育領導班子，有一支喜愛環(huán)境建立，積極參與環(huán)境教育和活動的師生骨干隊伍，學校環(huán)境教育到達了一個新的高度，形成了環(huán)境教育的特色。

現(xiàn)就一年來學校的環(huán)境教育工作作一簡結(jié)：一、重視環(huán)境教育，形成環(huán)保氣氛1.成立機構(gòu)，規(guī)劃和方案的實施得以保障

學校領導特別重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點，結(jié)合本校實際制定創(chuàng)立規(guī)劃和實施方案，并做好每學年、每學期環(huán)境教育工作規(guī)劃，做到有規(guī)劃、有活動、有成效、有總結(jié)。同時還成立環(huán)境教育領導小組，由校長和各中層領導組成，詳細執(zhí)行領導小組制定的規(guī)劃，安排好活動，開展社會實踐，進展學術討論和常常性研討學科滲透等工作。一年來，我校在環(huán)境教育實踐與探究過程中留意教學要素的建立，教育氣氛的營造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍，做到環(huán)境教育常?；⒅贫然?、標準化。

2.學科滲透，環(huán)境教育的主渠道

學校特地開設環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門供應的環(huán)保教材，做到采納跨學科課程的教學法，推動了環(huán)境教育的進展。學科滲透教育是創(chuàng)立“綠色學校”活動的重點，因此我校由教育處牽頭組織各學科進展環(huán)境教育滲透，各學科依據(jù)各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。

3.成立興趣小組，張揚學生共性

為了培育學生環(huán)保興趣，生動活潑地開展環(huán)境教育，學校成立環(huán)境愛護興趣小組，由教育主任分管，指定教師詳細負責。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中承受教育。學校從平面綠化向立體綠化延長，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機，對學生進展更深層次的綠化環(huán)境的教育，學校各少先隊中隊包塊認養(yǎng)花草樹木，掛牌設崗，細心養(yǎng)護。低段少先隊員也發(fā)出了“我們和小樹苗一起成長”的口號。學校因勢利導，引導了學生把興趣放到四周環(huán)境的了解和熟悉上，從而培育了環(huán)保意識，增長環(huán)保學問。

4.雙管齊下，活動競賽并舉

學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等，培育學生愛護環(huán)境的責任感和義務感，逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的士氣。我校堅持每年都舉辦校園文化藝術節(jié)，有些同學以環(huán)境為主題，用書法、繪畫等文藝表現(xiàn)形式，表達對生存環(huán)境的關注和愛護環(huán)境的愿望，到達良好的宣傳教育效果；各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動，在六年級學生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學校都要組織高段學生參與植樹活動；結(jié)合“野生動物愛護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購置綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，去除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生堅固樹立環(huán)保意識，促進學校環(huán)境教育的全面實施。

我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容，狠抓環(huán)境課程，包括塑像、名人畫像和美麗校園等物質(zhì)空間層面，治理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面，學風、教風、校風等文化心理層面，使之產(chǎn)生潤物細無聲的效應。學校政教處、教育處、少隊部聯(lián)合制定了關于“環(huán)境教育”的一系列標準養(yǎng)成制度，在愛勞動、講衛(wèi)生、護公物、守法律等方面加強學生的環(huán)境意識，充分利用國旗下的講話、班會，針對存在的問題進展國情、校情教育，積極營建“西小是我家，環(huán)境靠大家”的家園意識，以環(huán)境教育為突破口，提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培育之中，在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比：照實行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制，化零為整，責任到班；實行衛(wèi)生評比，讓“流淌紅旗”在教室重新飄起來；開展“植綠、護綠”競賽活動等，從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中，今日西小，人人以自覺愛護環(huán)境為己任，人人以爭創(chuàng)“綠色學?！睘槟繕耍瑺I造“花園式”校園，爭創(chuàng)“綠色學校”，是全體西小人孜孜以求的目標。

5.延及校外，輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動，不僅僅局限與校內(nèi)，現(xiàn)已輻射社區(qū)，并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動，以城鄉(xiāng)路文化建立為重點，發(fā)動社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長，宣傳環(huán)境愛護，出謀劃策；展現(xiàn)家庭節(jié)能節(jié)水好方法，推廣綠色產(chǎn)品，回收廢電池；開展的家庭廢物或閑置物品集中溝通和扶貧幫困活動；種植“愛心樹”等。

成績只能說明過去，環(huán)保教育是學?？萍冀逃粋€重要組成局部，也是全面推動素養(yǎng)教育的重要途徑，為此，我們將連續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境制造更好的條件。

201*.12.

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華興試驗學校201*-201*年度環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境愛護是我國的一項根本國策，愛護環(huán)境，人人有責。幾年來，我校為了貫徹可持續(xù)進展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環(huán)境，全面推動素養(yǎng)教育，在各級環(huán)保部門的指導以及上級領導和社會各界的關懷扶持下，全體教職工同心協(xié)力，以爭創(chuàng)“綠色學?！睘槠鯔C，加快精神文明建立的步伐，把環(huán)境教育納入學校教育教學工作規(guī)劃，做到組織、規(guī)劃、人員、經(jīng)費四落實。參加環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù)，活動內(nèi)容從單一到多樣；觀念熟悉從模糊到清楚；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環(huán)境教育領導班子，有一支喜愛環(huán)境建立，積極參與環(huán)境教育和活動的師生骨干隊伍，學校環(huán)境教育到達了一個新的高度，形成了環(huán)境教育的特色。

現(xiàn)就一年來學校的環(huán)境教育工作作一簡結(jié)：一、重視環(huán)境教育，形成環(huán)保氣氛1.成立機構(gòu)，規(guī)劃和方案的實施得以保障

學校領導特別重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點，結(jié)合本校實際制定創(chuàng)立規(guī)劃和實施方案，并做好每學年、每學期環(huán)境教育工作規(guī)劃，做到有規(guī)劃、有活動、有成效、有總結(jié)。同時還成立環(huán)境教育領導小組，由校長和各中層領導組成，詳細執(zhí)行領導小組制定的規(guī)劃，安排好活動，開展社會實踐，進展學術討論和常常性研討學科滲透等工作。一年來，我校在

環(huán)境教育實踐與探究過程中留意教學要素的建立，教育氣氛的營造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍，做到環(huán)境教育常?；⒅贫然?、標準化。

2.學科滲透，環(huán)境教育的主渠道

學校特地開設環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門供應的環(huán)保教材，做到采納跨學科課程的教學法，推動了環(huán)境教育的進展。學科滲透教育是創(chuàng)立“綠色學?！被顒拥闹攸c，因此我校由教育處牽頭組織各學科進展環(huán)境教育滲透，各學科依據(jù)各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。

3.成立興趣小組，張揚學生共性

為了培育學生環(huán)保興趣，生動活潑地開展環(huán)境教育，學校成立環(huán)境愛護興趣小組，由教育主任分管，指定教師詳細負責。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中承受教育。學校從平面綠化向立體綠化延長，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機，對學生進展更深層次的綠化環(huán)境的教育，學校各少先隊中隊包塊認養(yǎng)花草樹木，掛牌設崗，細心養(yǎng)護。低段少先隊員也發(fā)出了“我們和小樹苗一起成長”的口號。學校因勢利導，引導了學生把興趣放到四周環(huán)境的了解和熟悉上，從而培育了環(huán)保意識，增長環(huán)保學問。

4.雙管齊下，活動競賽并舉

學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等，培育學生愛護環(huán)境的責任感和義務感，逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的士氣。

我校堅持每年都舉辦校園文化藝術節(jié)，有些同學以環(huán)境為主題，用書法、繪畫等文藝表現(xiàn)形式，表達對生存環(huán)境的關注和愛護環(huán)境的愿望，達

到良好的宣傳教育效果；各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動，在六年級學生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學校都要組織高段學生參與植樹活動；結(jié)合“野生動物愛護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購置綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，去除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生堅固樹立環(huán)保意識，促進學校環(huán)境教育的全面實施。

我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容，狠抓環(huán)境課程，包括塑像、名人畫像和美麗校園等物質(zhì)空間層面，治理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面，學風、教風、校風等文化心理層面，使之產(chǎn)生潤物細無聲的效應。學校政教處、教育處、少隊部聯(lián)合制定了關于“環(huán)境教育”的一系列標準養(yǎng)成制度，在愛勞動、講衛(wèi)生、護公物、守法律等方面加強學生的環(huán)境意識，充分利用國旗下的講話、班會，針對存在的問題進展國情、校情教育，積極營建“華校是我家，環(huán)境靠大家”的家園意識，以環(huán)境教育為突破口，提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培育之中，在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比：照實行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制，化零為整，責任到班；實行衛(wèi)生評比，讓“流淌紅旗”在教室重新飄起來；開展“植綠、護綠”競賽活動等，從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中，今日華校，人人以自覺愛護環(huán)境為己任，人人以爭創(chuàng)“綠色學?！睘槟繕?，營造“花園式”校園，爭創(chuàng)“綠色學?！保侨w華興試驗學校人孜孜以求的目標。

5.延及校外，輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動，不僅僅局限與校內(nèi)，現(xiàn)已輻射社區(qū)，并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動，以文衛(wèi)路文化建立為重點，發(fā)動社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長，宣傳環(huán)境愛護，出謀劃策；展現(xiàn)家庭節(jié)能節(jié)水