2023年年度學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

201*年度學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)201*年度學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

西河中心小學(xué)

201*年度學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境愛(ài)護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。幾年來(lái)，我校為了貫徹可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，營(yíng)造一流的育人環(huán)境，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，在各級(jí)環(huán)保部門的指導(dǎo)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)懷扶持下，全體教職工同心協(xié)力，以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，加快精神文明建立的步伐，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，做到組織、規(guī)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。參加環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù)，活動(dòng)內(nèi)容從單一到多樣；觀念熟悉從模糊到清楚；活動(dòng)空間從學(xué)校到社會(huì)，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個(gè)強(qiáng)有力的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支喜愛(ài)環(huán)境建立，積極參與環(huán)境教育和活動(dòng)的師生骨干隊(duì)伍，學(xué)校環(huán)境教育到達(dá)了一個(gè)新的高度，形成了環(huán)境教育的特色。

現(xiàn)就一年來(lái)學(xué)校的環(huán)境教育工作作一簡(jiǎn)結(jié)：一、重視環(huán)境教育，形成環(huán)保氣氛1.成立機(jī)構(gòu)，規(guī)劃和方案的實(shí)施得以保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際制定創(chuàng)立規(guī)劃和實(shí)施方案，并做好每學(xué)年、每學(xué)期環(huán)境教育工作規(guī)劃，做到有規(guī)劃、有活動(dòng)、有成效、有總結(jié)。同時(shí)還成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)和各中層領(lǐng)導(dǎo)組成，詳細(xì)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的規(guī)劃，安排好活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)展學(xué)術(shù)討論和常常性研討學(xué)科滲透等工作。一年來(lái)，我校在環(huán)境教育實(shí)踐與探究過(guò)程中留意教學(xué)要素的建立，教育氣氛的營(yíng)造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊(duì)伍，做到環(huán)境教育常?；?、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.學(xué)科滲透，環(huán)境教育的主渠道

學(xué)校特地開(kāi)設(shè)環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門供應(yīng)的環(huán)保教材，做到采納跨學(xué)科課程的教學(xué)法，推動(dòng)了環(huán)境教育的進(jìn)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng)立“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的重點(diǎn)，因此我校由教育處牽頭組織各學(xué)科進(jìn)展環(huán)境教育滲透，各學(xué)科依據(jù)各自的特點(diǎn)，積極在學(xué)科中開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)。

3.成立興趣小組，張揚(yáng)學(xué)生共性

為了培育學(xué)生環(huán)保興趣，生動(dòng)活潑地開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)校成立環(huán)境愛(ài)護(hù)興趣小組，由教育主任分管，指定教師詳細(xì)負(fù)責(zé)。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說(shuō)起，從小事做起，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中承受教育。學(xué)校從平面綠化向立體綠化延長(zhǎng)，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展更深層次的綠化環(huán)境的教育，學(xué)校各少先隊(duì)中隊(duì)包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹(shù)木，掛牌設(shè)崗，細(xì)心養(yǎng)護(hù)。低段少先隊(duì)員也發(fā)出了“我們和小樹(shù)苗一起成長(zhǎng)”的口號(hào)。學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)了學(xué)生把興趣放到四周環(huán)境的了解和熟悉上，從而培育了環(huán)保意識(shí)，增長(zhǎng)環(huán)保學(xué)問(wèn)。

4.雙管齊下，活動(dòng)競(jìng)賽并舉

學(xué)校通過(guò)專題講座、各種教學(xué)的滲透、社會(huì)調(diào)查、各種課外活動(dòng)等，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感，逐步養(yǎng)成為維護(hù)環(huán)境而約束自己行為的自覺(jué)性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)的士氣。我校堅(jiān)持每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，有些同學(xué)以環(huán)境為主題，用書(shū)法、繪畫(huà)等文藝表現(xiàn)形式，表達(dá)對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注和愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望，到達(dá)良好的宣傳教育效果；各教研組、各年級(jí)也舉辦了各類專題教育活動(dòng)，在六年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織高段學(xué)生參與植樹(shù)活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”等開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)；開(kāi)展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺(jué)節(jié)能節(jié)水，購(gòu)置綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，去除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容，狠抓環(huán)境課程，包括塑像、名人畫(huà)像和美麗校園等物質(zhì)空間層面，治理隊(duì)伍、評(píng)價(jià)制度和量化評(píng)分等組織制度層面，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等文化心理層面，使之產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng)。學(xué)校政教處、教育處、少隊(duì)部聯(lián)合制定了關(guān)于“環(huán)境教育”的一系列標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成制度，在愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、護(hù)公物、守法律等方面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，充分利用國(guó)旗下的講話、班會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)展國(guó)情、校情教育，積極營(yíng)建“西小是我家，環(huán)境靠大家”的家園意識(shí)，以環(huán)境教育為突破口，提高新時(shí)期德育工作的實(shí)效性。同時(shí)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入意識(shí)的培育之中，在年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)之間開(kāi)展各類評(píng)比：照實(shí)行衛(wèi)生區(qū)班級(jí)輪值制，化零為整，責(zé)任到班；實(shí)行衛(wèi)生評(píng)比，讓“流淌紅旗”在教室重新飄起來(lái)；開(kāi)展“植綠、護(hù)綠”競(jìng)賽活動(dòng)等，從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中，今日西小，人人以自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境為己任，人人以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)校”為目標(biāo)，營(yíng)造“花園式”校園，爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)校”，是全體西小人孜孜以求的目標(biāo)。

5.延及校外，輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動(dòng)，不僅僅局限與校內(nèi)，現(xiàn)已輻射社區(qū)，并形成一種制度。我校積極開(kāi)展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動(dòng)，以城鄉(xiāng)路文化建立為重點(diǎn)，發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長(zhǎng)，宣傳環(huán)境愛(ài)護(hù)，出謀劃策；展現(xiàn)家庭節(jié)能節(jié)水好方法，推廣綠色產(chǎn)品，回收廢電池；開(kāi)展的家庭廢物或閑置物品集中溝通和扶貧幫困活動(dòng)；種植“愛(ài)心樹(shù)”等。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，環(huán)保教育是學(xué)?？萍冀逃粋€(gè)重要組成局部，也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要途徑，為此，我們將連續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境制造更好的條件。

201*.12.

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華興試驗(yàn)學(xué)校201*-201*年度環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境愛(ài)護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。幾年來(lái)，我校為了貫徹可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，營(yíng)造一流的育人環(huán)境，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，在各級(jí)環(huán)保部門的指導(dǎo)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)懷扶持下，全體教職工同心協(xié)力，以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，加快精神文明建立的步伐，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，做到組織、規(guī)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。參加環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù)，活動(dòng)內(nèi)容從單一到多樣；觀念熟悉從模糊到清楚；活動(dòng)空間從學(xué)校到社會(huì)，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個(gè)強(qiáng)有力的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支喜愛(ài)環(huán)境建立，積極參與環(huán)境教育和活動(dòng)的師生骨干隊(duì)伍，學(xué)校環(huán)境教育到達(dá)了一個(gè)新的高度，形成了環(huán)境教育的特色。

現(xiàn)就一年來(lái)學(xué)校的環(huán)境教育工作作一簡(jiǎn)結(jié)：一、重視環(huán)境教育，形成環(huán)保氣氛1.成立機(jī)構(gòu)，規(guī)劃和方案的實(shí)施得以保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際制定創(chuàng)立規(guī)劃和實(shí)施方案，并做好每學(xué)年、每學(xué)期環(huán)境教育工作規(guī)劃，做到有規(guī)劃、有活動(dòng)、有成效、有總結(jié)。同時(shí)還成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)和各中層領(lǐng)導(dǎo)組成，詳細(xì)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的規(guī)劃，安排好活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)展學(xué)術(shù)討論和常常性研討學(xué)科滲透等工作。一年來(lái)，我校在

環(huán)境教育實(shí)踐與探究過(guò)程中留意教學(xué)要素的建立，教育氣氛的營(yíng)造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊(duì)伍，做到環(huán)境教育常?；⒅贫然?、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.學(xué)科滲透，環(huán)境教育的主渠道

學(xué)校特地開(kāi)設(shè)環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門供應(yīng)的環(huán)保教材，做到采納跨學(xué)科課程的教學(xué)法，推動(dòng)了環(huán)境教育的進(jìn)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng)立“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的重點(diǎn)，因此我校由教育處牽頭組織各學(xué)科進(jìn)展環(huán)境教育滲透，各學(xué)科依據(jù)各自的特點(diǎn)，積極在學(xué)科中開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)。

3.成立興趣小組，張揚(yáng)學(xué)生共性

為了培育學(xué)生環(huán)保興趣，生動(dòng)活潑地開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)校成立環(huán)境愛(ài)護(hù)興趣小組，由教育主任分管，指定教師詳細(xì)負(fù)責(zé)。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說(shuō)起，從小事做起，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中承受教育。學(xué)校從平面綠化向立體綠化延長(zhǎng)，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展更深層次的綠化環(huán)境的教育，學(xué)校各少先隊(duì)中隊(duì)包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹(shù)木，掛牌設(shè)崗，細(xì)心養(yǎng)護(hù)。低段少先隊(duì)員也發(fā)出了“我們和小樹(shù)苗一起成長(zhǎng)”的口號(hào)。學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)了學(xué)生把興趣放到四周環(huán)境的了解和熟悉上，從而培育了環(huán)保意識(shí)，增長(zhǎng)環(huán)保學(xué)問(wèn)。

4.雙管齊下，活動(dòng)競(jìng)賽并舉

學(xué)校通過(guò)專題講座、各種教學(xué)的滲透、社會(huì)調(diào)查、各種課外活動(dòng)等，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感，逐步養(yǎng)成為維護(hù)環(huán)境而約束自己行為的自覺(jué)性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)的士氣。

我校堅(jiān)持每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，有些同學(xué)以環(huán)境為主題，用書(shū)法、繪畫(huà)等文藝表現(xiàn)形式，表達(dá)對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注和愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望，達(dá)

到良好的宣傳教育效果；各教研組、各年級(jí)也舉辦了各類專題教育活動(dòng)，在六年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織高段學(xué)生參與植樹(shù)活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”等開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)；開(kāi)展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺(jué)節(jié)能節(jié)水，購(gòu)置綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，去除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容，狠抓環(huán)境課程，包括塑像、名人畫(huà)像和美麗校園等物質(zhì)空間層面，治理隊(duì)伍、評(píng)價(jià)制度和量化評(píng)分等組織制度層面，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等文化心理層面，使之產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng)。學(xué)校政教處、教育處、少隊(duì)部聯(lián)合制定了關(guān)于“環(huán)境教育”的一系列標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成制度，在愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、護(hù)公物、守法律等方面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，充分利用國(guó)旗下的講話、班會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)展國(guó)情、校情教育，積極營(yíng)建“華校是我家，環(huán)境靠大家”的家園意識(shí)，以環(huán)境教育為突破口，提高新時(shí)期德育工作的實(shí)效性。同時(shí)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入意識(shí)的培育之中，在年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)之間開(kāi)展各類評(píng)比：照實(shí)行衛(wèi)生區(qū)班級(jí)輪值制，化零為整，責(zé)任到班；實(shí)行衛(wèi)生評(píng)比，讓“流淌紅旗”在教室重新飄起來(lái)；開(kāi)展“植綠、護(hù)綠”競(jìng)賽活動(dòng)等，從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中，今日華校，人人以自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境為己任，人人以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)校”為目標(biāo)，營(yíng)造“花園式”校園，爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！保侨w華興試驗(yàn)學(xué)校人孜孜以求的目標(biāo)。

5.延及校外，輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動(dòng)，不僅僅局限與校內(nèi)，現(xiàn)已輻射社區(qū)，并形成一種制度。我校積極開(kāi)展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動(dòng)，以文衛(wèi)路文化建立為重點(diǎn)，發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長(zhǎng)，宣傳環(huán)境愛(ài)護(hù)，出謀劃策；展現(xiàn)家庭節(jié)能節(jié)水