開(kāi)班會(huì)工作總結(jié)5篇

Word———開(kāi)班會(huì)工作總結(jié)5篇在寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候，肯定要找出工作中存在的問(wèn)題，每次寫(xiě)工作總結(jié)都是要有自己對(duì)于工作狀況的思索的，我今日就為您帶來(lái)了開(kāi)班會(huì)工作總結(jié)5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

開(kāi)班會(huì)工作總結(jié)篇1

做為一班級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、真誠(chéng)、急躁，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)學(xué)校生活，成為一個(gè)真正的、懂事的學(xué)校生是我遇到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開(kāi)展“人人爭(zhēng)做小明星”的活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，同時(shí)我糊涂地熟悉到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠(chéng)意引導(dǎo)同學(xué)，期盼他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以伴侶的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，公平地進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂(lè)。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解同學(xué)。班中戴晨晨、潘榮榮同學(xué)智力差異很大，行為習(xí)慣很不好，上課亂動(dòng)，下課后常常攻擊其他同學(xué)，頂撞任課老師。這個(gè)孩子自從入學(xué)以來(lái)就不懂得該怎樣上課，不守紀(jì)律，不敬重任課老師，是個(gè)讓我們?nèi)坷蠋煻几械筋^疼的孩子。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班有個(gè)同學(xué)，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間，由于他們真的更需要休息。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書(shū)，努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

四、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)。

班里有幾個(gè)很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成果、表現(xiàn)都不錯(cuò)的同學(xué)搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

五、今后需要做的

1、同學(xué)學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各個(gè)班級(jí)都有不同程度的存在，個(gè)別同學(xué)的厭學(xué)心情和各個(gè)班級(jí)內(nèi)都有學(xué)困生存在。備課組、班主任和任課老師要通過(guò)考試反映出來(lái)的教學(xué)方面和班級(jí)管理方面的問(wèn)題還存在。因此平常還要多和同學(xué)溝通、多和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)要特殊關(guān)注。重點(diǎn)培育尖子生，帶出一批在學(xué)習(xí)上有勁頭、有潛力的同學(xué)，這作為教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。

2、同學(xué)的良好習(xí)慣還有待于提高/連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，從嚴(yán)管理，做好同學(xué)的思想工作，連續(xù)做好問(wèn)題同學(xué)的思想工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)愿望。這是一項(xiàng)重要的工作，我們將仔細(xì)實(shí)施，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做好。

3、平安問(wèn)題常抓不懈。雖然我們老師平安教育常常講，月月講，每天說(shuō)，但一班級(jí)的孩子特殊好動(dòng)、貪玩，還是有部分同學(xué)未引起足夠的重視。

做好班主任工作，不是一件簡(jiǎn)單的事，做一個(gè)好的班主任，更不是一件簡(jiǎn)單的事情。這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我抱負(fù)中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好。

開(kāi)班會(huì)工作總結(jié)篇2

時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試最終結(jié)束了，時(shí)間好像流星雨。在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新伴侶，我們好像歡快的小小鳥(niǎo)，一齊度過(guò)了一學(xué)期的歡快時(shí)間。我還學(xué)了許多新學(xué)問(wèn)，把他們裝進(jìn)我心理的學(xué)問(wèn)寶庫(kù)。我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高。我舍不得一學(xué)期，我好舍不得，由于他是一個(gè)布滿(mǎn)光明的一學(xué)期，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的一學(xué)期，布滿(mǎn)歡快的一學(xué)期!

第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了希望已久的寒假。時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為初一同學(xué)已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了許多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的消逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而完善的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?；叵胱晕疫€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在向往中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思考中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜蜜。突然覺(jué)得自我好像明白了很多事情，可是認(rèn)真琢磨后又不盡然……原先過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢或許在以后也回稱(chēng)贊此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。

從開(kāi)學(xué)還對(duì)變速器心存恐驚的我，一個(gè)月下來(lái)我也能夠感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都能夠?qū)W我也鼓足了士氣，爭(zhēng)取讓自我明白些，會(huì)一些。雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要性。并且，由于這樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利，可我明白，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有長(zhǎng)久力就不會(huì)有勝利。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也的確遇到了困難。時(shí)間充分時(shí)，我能夠預(yù)習(xí)課程，老師講時(shí)也牽強(qiáng)聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)覺(jué)了自我的不足——不能把老師講的資料應(yīng)用?？粗坏赖阑绢}我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，漸漸地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就漸漸回用了。每次和別人溝通時(shí)，我都以為自我在學(xué)校里每一天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清晰地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)這一學(xué)年。在這一學(xué)年里我深深體會(huì)到，一切學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、新奇事物的接觸都會(huì)對(duì)自我有指導(dǎo)作用，就看自我是不是專(zhuān)心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自我的實(shí)際行動(dòng)，我想必需會(huì)有很大的提高和升華。

老師們都提過(guò)，第一年是一個(gè)重要的大熟悉或者學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否去到好的地方就要看你在這個(gè)階段學(xué)得好不好，學(xué)問(wèn)把握得牢不牢。所以我打算在學(xué)校的學(xué)習(xí)課堂時(shí)間里發(fā)奮。

開(kāi)班會(huì)工作總結(jié)篇3

應(yīng)對(duì)已經(jīng)落幕的期末考試讓我發(fā)覺(jué)自我在弱勢(shì)科目上頭的確存在著需要改善的地方，盡管成果不差卻在與同學(xué)進(jìn)行比較的時(shí)候明白其中存在著較大的差距，若非未能發(fā)揮出屬于自身的正常水平也不會(huì)在期末考試中獲得這樣的結(jié)果，想到這次考試帶來(lái)的教訓(xùn)自然不會(huì)期望這樣的情景會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中再次發(fā)生，所以無(wú)論如何對(duì)待都應(yīng)當(dāng)對(duì)這次期末考試的表現(xiàn)進(jìn)行自我總結(jié)以免放任自流。

未能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)是造成這次期末考試成果平凡的主要緣由，能夠進(jìn)入高中階段自然明白任何同學(xué)在學(xué)習(xí)上都能夠有著不差的表現(xiàn)，若以那種自認(rèn)為高人一等的眼光看待他人只會(huì)讓自我在期末考試之中吃虧罷了，再加上心態(tài)未能得到準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整才會(huì)導(dǎo)致考試成果不差卻不如平常表現(xiàn)的狀況發(fā)生，由此能夠得知自我在心態(tài)方面的輕視導(dǎo)致這次期末考試并未獲得幻想中的優(yōu)異成果，須知不差與優(yōu)異兩種不一樣的表現(xiàn)已經(jīng)算得上是自我對(duì)這次期末考試成果平凡的深刻反思了，即便是為了下次考試能夠有著較為穩(wěn)定的表現(xiàn)也應(yīng)當(dāng)消退這些隱患才行。

平常對(duì)弱勢(shì)科目的不重視也間接性導(dǎo)致了這次期末考試的成果不夠幻想，雖然能夠熟悉到自我學(xué)問(wèn)面的薄弱之處卻存在著努力程度不夠的狀況，再加上很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)自我都有著揚(yáng)長(zhǎng)避短的想法導(dǎo)致部分弱勢(shì)科目未能跟上班上同學(xué)的正常水平，所以經(jīng)過(guò)這次考試結(jié)果能夠得知自我的弱勢(shì)科目雖然取得必需的成果卻仍算不上幻想，所以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變這種短視的觀念才能有所成就，實(shí)際上在以往的學(xué)習(xí)中自我認(rèn)為花費(fèi)太多精力在弱勢(shì)科目上有可能丟失原本的優(yōu)勢(shì)才沒(méi)能下定決心。

較為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)算得上這次期末考試表現(xiàn)出的亮眼之處，雖然這次考試的成果沒(méi)能到達(dá)預(yù)期的效果卻并非沒(méi)有任何可圈可點(diǎn)之處，須知在表現(xiàn)不佳的情景下仍能取得整體性不差的成果也是不簡(jiǎn)單的事情，總的來(lái)說(shuō)便是成果略有退步卻幅度不大才能夠?qū)е略镜膬?yōu)勢(shì)沒(méi)有消耗殆盡，這也意味著期末考試失利以后若能夠熟悉到自身存在的不足便能夠在短時(shí)間內(nèi)做到卷土重來(lái)。

經(jīng)過(guò)這次自我總結(jié)做到理性分析考試的結(jié)果也是自我提高的表現(xiàn)，所以我要堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱并轉(zhuǎn)變過(guò)去不正確的心態(tài)重新熟悉考試的結(jié)果，這樣的話(huà)便能夠重拾信念并投入到新環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)之中并獲得老師的認(rèn)可，并且我信任即便高中階段的學(xué)習(xí)非常困難也能夠憑借著自身的努力在下次考試中取得優(yōu)異的成果。

開(kāi)班會(huì)工作總結(jié)篇4

在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響下，浮躁之風(fēng)充滿(mǎn)校內(nèi)，且有愈演愈烈之勢(shì)。針對(duì)學(xué)校生現(xiàn)階段的思想現(xiàn)狀，以及近年來(lái)各地校內(nèi)發(fā)生的損害大事，校內(nèi)平安問(wèn)題引起了廣闊師生的廣泛關(guān)注。六月初，針對(duì)這一問(wèn)題學(xué)校開(kāi)展了以“遠(yuǎn)離暴力，構(gòu)建和諧校內(nèi)”為主題的班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。在此次班會(huì)中各班師生能仔細(xì)組織、仔細(xì)預(yù)備使得本次活動(dòng)落到了實(shí)處。

經(jīng)過(guò)評(píng)委仔細(xì)公正的評(píng)比，評(píng)比出二節(jié)優(yōu)秀班會(huì)，分別是一年二班、二年一班。

班會(huì)基本達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們?cè)陬A(yù)備的過(guò)程中學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，培育、熬煉了力量。同時(shí)也深刻地熟悉到了此次班會(huì)的最終意義。從現(xiàn)實(shí)實(shí)例或自身經(jīng)受中熟悉到了生命的寶貴和重要性，也熟悉到了堅(jiān)固樹(shù)立“平安第一”的意識(shí)的重要性，并學(xué)到了如何避開(kāi)損害大事的發(fā)生和愛(ài)護(hù)自己的適當(dāng)方法。

此次班會(huì)各班師生都賜予了高度的重視，有的上網(wǎng)，有的找報(bào)刊，盡最大的努力把活動(dòng)組織到最佳水平?？傮w看本次班會(huì)有許多勝利的地方。如許多班班班會(huì)環(huán)節(jié)都很齊全；結(jié)構(gòu)緊湊；選材比較恰當(dāng)，參加面較大較廣，且有的形式也比較新奇等。較突出的如一年二班同學(xué)的自查自省特別深刻透徹；二年一班的“班級(jí)吉利物、忌物”；且有全體同學(xué)的簽名；二年三班的作業(yè)：上過(guò)班會(huì)課的體會(huì)；一年三班的倡議書(shū)，二年一班的演講等等。

當(dāng)然個(gè)別班的班會(huì)中也存在肯定的不足：

1、主題不夠突出。有些材料不能為主題服務(wù)，流于形式，或材料寫(xiě)得不夠深刻，不能很好地突出主題。

2、參加面不夠廣。班會(huì)的最終目的是為讓同學(xué)從中愛(ài)到教育，只有讓同學(xué)多參加，才能更深地受到教育，受到感染，并在參加中展現(xiàn)自己，獲得勝利感。

3、班主任開(kāi)頭時(shí)的動(dòng)員講話(huà)和總結(jié)不夠到位。講話(huà)應(yīng)切中主題，班會(huì)前的講話(huà)要講清本次班會(huì)的意義、目標(biāo)、要求，并動(dòng)員全班同學(xué)樂(lè)觀參加?？偨Y(jié)要全面，要把同學(xué)的表現(xiàn)和本次班會(huì)取得的效果都總結(jié)進(jìn)去。還有的班級(jí)沒(méi)有動(dòng)員講話(huà)和總結(jié)。

4、同學(xué)的精神風(fēng)貌有待加強(qiáng)。同學(xué)的衣著、舉止及精神風(fēng)貌是一節(jié)勝利的班會(huì)課中必不行少的，此次班會(huì)中精神風(fēng)貌比較好的是一年一班，一年二班，二年一班。這一點(diǎn)在以后的班會(huì)中要得到加強(qiáng)。

5、個(gè)別班級(jí)中班主任手放得太大，完全由同學(xué)預(yù)備，而加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或?qū)ν瑢W(xué)預(yù)備的材料不加以審定，因此使有些材料不能突出主題或有些同學(xué)的發(fā)言稿不夠深刻。

在以后的活動(dòng)中盼望各班不斷努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出最佳水平，取得最佳效果。

開(kāi)班會(huì)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。由于低班級(jí)教學(xué)閱歷尚淺，所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一班級(jí)數(shù)學(xué)。一班級(jí)同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)頭時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒閱歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有閱歷的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還經(jīng)過(guò)上網(wǎng)，理解學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。僅有遵循同學(xué)心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使同學(xué)情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學(xué)聽(tīng)；老師問(wèn)，同學(xué)答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。所以在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂(lè)，削減機(jī)械化的程序，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。經(jīng)過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂；讓同學(xué)把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇美麗的數(shù)學(xué)日記，讓同學(xué)感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同提高。經(jīng)過(guò)進(jìn)取鼓舞和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生。在練習(xí)課時(shí)，讓同學(xué)自我出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。經(jīng)過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。

3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和