體育教學(xué)論課件

體育教學(xué)論1完整版ppt課件體育教學(xué)論1完整版ppt課件第一章體育教學(xué)的基本原理第一節(jié)體育教學(xué)目標(biāo)一、體育教學(xué)的概念體育教學(xué)是指學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技術(shù)、技能，鍛煉身體，增強體質(zhì)，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育工程，體育教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。2完整版ppt課件第一章體育教學(xué)的基本原理第一節(jié)體育教學(xué)目標(biāo)2完整版ppt二、體育教學(xué)的特點1、活動方式以師生的身體活動為主2、是多種組織形式相互配合的教學(xué)活動3、促進學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動3完整版ppt課件二、體育教學(xué)的特點1、活動方式以師生的身體活動為主3完整版p三、體育教學(xué)目標(biāo)概念：在一定時間和范圍內(nèi)，經(jīng)過師生的共同努力所應(yīng)達到的結(jié)果和標(biāo)準。（一）制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)1、學(xué)校體育目標(biāo)與體育教學(xué)大綱2、學(xué)生身心發(fā)展的特點及其規(guī)律3、各地區(qū)、部門和單位的實際條件4完整版ppt課件三、體育教學(xué)目標(biāo)概念：在一定時間和范圍內(nèi)，經(jīng)過師生的共同努力（二）體育教學(xué)目標(biāo)特征和要求1、特征可見性、可測量性2、制定體育教學(xué)目標(biāo)的要求（1）明確規(guī)定，教學(xué)后學(xué)生達到的結(jié)果和規(guī)格（2）目標(biāo)必須可觀察、可測量、比較具體化的量化指標(biāo)進行描述5完整版ppt課件（二）體育教學(xué)目標(biāo)特征和要求1、特征5完整版ppt課件（三）我國學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)小學(xué)、初中、高中階段體育教學(xué)具體目標(biāo)：1、小學(xué)階段(游戲期)（1）全面鍛煉身體，促進正常生長發(fā)育。（2）初步掌握體育知識、基本技術(shù)和技能。（3）學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，陶冶美的情操。6完整版ppt課件（三）我國學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)小學(xué)、初中、高中階段體育教學(xué)具體2、初中階段（學(xué)習(xí)期）（1）全面鍛煉身體（2）掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本活動能力（3）養(yǎng)成良好的思想品德行為3、高中階段（特長期）（1）全面鍛煉身體（2）掌握基本知識、技術(shù)、技能，發(fā)展運動能力。（3）養(yǎng)成高尚的思想品德和行為7完整版ppt課件2、初中階段（學(xué)習(xí)期）7完整版ppt課件(四)體育教學(xué)過程的性質(zhì)體育教學(xué)過程是學(xué)生掌握運動技能的過程

是提高運動素質(zhì)的過程

是學(xué)習(xí)知識和形成運動認知的過程

是集體學(xué)習(xí)和集體思考的過程

是體驗運動樂趣的過程8完整版ppt課件(四)體育教學(xué)過程的性質(zhì)8完整版ppt課件（五）體育教學(xué)過程中的五大規(guī)律（1）運動技能形成規(guī)律：粗略掌握動作階段(泛化)改進與提高動作階段(分化)動作的鞏固與運用自如階段(鞏固和自動化)（2）運動負荷變化與控制的規(guī)律：熱身和逐漸加強運動負荷的階段根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整和控制運動負荷的階段恢復(fù)和逐漸降低運動負荷的階段（3）體育知識學(xué)習(xí)和運動認知的規(guī)律（4）體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律（5）體驗運動樂趣的規(guī)律9完整版ppt課件（五）體育教學(xué)過程中的五大規(guī)律9完整版ppt課件第三節(jié)體育教學(xué)原則體育教學(xué)原則是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理，是長期體育教學(xué)經(jīng)驗的概括和總結(jié)、是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映。一、體育教學(xué)原則：(1)合理安排身體活動量原則(2)注重體驗運動樂趣原則(3)促進運動技能不斷提高原則(4)提高運動認知和傳承運動文化原則(5)在集體活動中進行集體教育原則(6)因材施教原則(7)安全運動和安全教育原則10完整版ppt課件第三節(jié)體育教學(xué)原則10完整版ppt課件第二章體育課堂教學(xué)11完整版ppt課件第二章體育課堂教學(xué)11完整版ppt課件一、體育課堂教學(xué)的概念在法定的一節(jié)課中，按照教學(xué)計劃規(guī)定的內(nèi)容，由教師和學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)地點進行體育教授和學(xué)習(xí)活動的過程。三個因素：以一節(jié)課為基本時間概念；體育課堂教學(xué)是法定的課程形式；在規(guī)定的教學(xué)地點進行的。二、體育教學(xué)課堂組織與管理1.組織與管理的方法(1)課堂教學(xué)形態(tài)的組織與管理(2)運動負荷的組織與管理(3)教學(xué)秩序的組織與管理(4)教學(xué)信息的組織與管理(5)運動樂趣的組織與管理12完整版ppt課件一、體育課堂教學(xué)的概念12完整版ppt課件第二節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容及方法一、體育教內(nèi)容概念：體育教學(xué)內(nèi)容是指為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育衛(wèi)生保健基本知識和各種運動動作。13完整版ppt課件第二節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容及方法13完整版ppt課件14完整版ppt課件14完整版ppt課件三、體育教學(xué)內(nèi)容的原則1.教育性原則2.實用性去趣味性原則3.符合學(xué)生生理特征的原則4.適應(yīng)學(xué)生心理特征的原則5.理論與實踐相結(jié)合的原則6.統(tǒng)一性與靈活性原則7.教材內(nèi)容與《國家體育鍛煉標(biāo)準》相結(jié)合的原則15完整版ppt課件三、體育教學(xué)內(nèi)容的原則15完整版ppt課件四、體育教學(xué)方法一、定義：體育教學(xué)方法是指體育教學(xué)過程中，為完成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。語言、運動動作、器材設(shè)備是體育教學(xué)的三個主要因素。二、教學(xué)方法的選擇依據(jù)或原則16完整版ppt課件四、體育教學(xué)方法一、定義：體育教學(xué)方法是指體育教學(xué)過程中，為(一)語言法1、定義：是教學(xué)中運用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。2、主要形式：講解法、問答法、討論法講解包括：直陳法、分段發(fā)、概要法、側(cè)重法、對比法、提問法、聯(lián)系法(二)直觀法1、定義：是指在體育教學(xué)中，借助聽覺、視覺、和肌肉本體感覺等感覺器官感知動作的一種常用的教學(xué)方法。2、主要形式：動作示范、演示法、預(yù)防和糾正錯誤法、視聽誘導(dǎo)法等。3、動作示范的種類：正面示范、鏡面示范、側(cè)面示范、背面示范為了顯示動作的左右距離，采用正面示范；為了顯示動作的前后部位，采用側(cè)面示范；對方向、路線變化比較復(fù)雜的動作，可采用背面示范；對于一些簡單動作，為了便于教師領(lǐng)做、學(xué)生模仿則可采用鏡面示范。17完整版ppt課件(一)語言法17完整版ppt課件第三節(jié)體育教學(xué)環(huán)境體育教學(xué)環(huán)境的內(nèi)容1.制度環(huán)境：課堂常規(guī)、組織紀律、行為規(guī)范等2.集體環(huán)境：師生關(guān)系、共同目標(biāo)、職責(zé)分工等3.物質(zhì)環(huán)境：場地、設(shè)施、器材等18完整版ppt課件第三節(jié)體育教學(xué)環(huán)境體育教學(xué)環(huán)境的內(nèi)容18完整版ppt課件第四節(jié)體育教學(xué)評價一、體育教學(xué)評價（對教師）1.政治素質(zhì)2.知識結(jié)構(gòu)素質(zhì)3.能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)4.身心素質(zhì)5.體育教師可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)19完整版ppt課件第四節(jié)體育教學(xué)評價一、體育教學(xué)評價（對教師）19完整版pp二、體育教學(xué)評價（對學(xué)生）1.學(xué)業(yè)的評價:體育基礎(chǔ)知識、身體素質(zhì)、體育意識、運動技能、情感態(tài)度2.學(xué)力的評價3.品德與個性的評價20完整版ppt課件二、體育教學(xué)評價（對學(xué)生）20完整版ppt課件三、評價的方法：1.定性與定量評價相結(jié)合2.終結(jié)性與過程性評價相結(jié)合3.絕對性與個體差異性評價相結(jié)合①終結(jié)性評價：就是對課堂教學(xué)的達成結(jié)果進行恰當(dāng)?shù)脑u價，是在教學(xué)活動結(jié)束后為判斷其效果而進行的評價。一個單元，一個模塊，或一個學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后對最終結(jié)果所進行的評價，都可以說是終結(jié)性評價。②過程性評價：過程性評價是對學(xué)習(xí)過程的價值進行建構(gòu)的過程，評價在學(xué)習(xí)過程中完成；強調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與，是一個促進學(xué)習(xí)者發(fā)展的過程。21完整版ppt課件三、評價的方法：21完整版ppt課件③定性評價：圍繞生長發(fā)育各方面評價體能測試，對學(xué)生的積極參與行為養(yǎng)成習(xí)慣及心理健康及社會適應(yīng)作評價。④定量評價：用統(tǒng)一標(biāo)準衡量同一年級的同性別的所有人。⑤絕對評價：是在被評價對象的集合之外，確定一個評價的標(biāo)準(客觀標(biāo)準)，在評價時，把評價對象與這個客觀標(biāo)準進行比較，以是否達到標(biāo)準作為評價的主要依據(jù)。⑥相對性評價：是用常模參照性對學(xué)生成績進行評定，它依據(jù)學(xué)生個人的成績在該班學(xué)生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他產(chǎn)成績優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求，故相對性評價也稱常模參照性評價。22完整版ppt課件③定性評價：圍繞生長發(fā)育各方面評價體能測試，對學(xué)生的積極參與第三章體育課第一節(jié)體育課的類型和結(jié)構(gòu)體育課的類型主要是根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)和學(xué)生的特點等因素所劃分的課的不同種類。學(xué)校體育課從內(nèi)容性質(zhì)上分，通常分為理論課和實踐課兩大類。23完整版ppt課件第三章體育課第一節(jié)體育課的類型和結(jié)構(gòu)23完整版ppt課件1、理論課定義：理論課是指按照教學(xué)計劃，在室內(nèi)講授體育與衛(wèi)生保健基礎(chǔ)理論知識的課。2、實踐課實踐課是指在操場上（或體育館、健身房等）進行的實際從事運動動作練習(xí)的課。實踐課按課的具體目標(biāo)，又可以劃分為引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課和考核課5種。(實踐課分類)一、體育課的類型24完整版ppt課件1、理論課一、體育課的類型24完整版ppt課件二、體育課的基本結(jié)構(gòu)1、定義：體育課的基本結(jié)構(gòu)，是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個部分和各部分的內(nèi)容安排順序、組織教法以及時間分配等。2、體育課內(nèi)容的劃分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。25完整版ppt課件二、體育課的基本結(jié)構(gòu)25完整版ppt課件第二節(jié)體育課的密度一、體育課密度的概念及意義1、類別：課的密度分為綜合密度和運動密度兩種。a.綜合密度：是指一節(jié)課中各項活動合理運用時間（包括教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、相互幫助與觀察、練習(xí)后的休息及組織措施等）與實際上課總時間的比例。b.運動密度：練習(xí)時間與實際上課的總時間的比例，又稱練習(xí)密度。26完整版ppt課件第二節(jié)體育課的密度一、體育課密度的概念及意義26完整版pp二、安排調(diào)節(jié)體育課密度的要求合理安排密度的幾點注意要求：1、課前認真?zhèn)湔n2、改進和提高課的組織水平3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)技巧4、調(diào)動學(xué)生的自覺積極性，發(fā)揮體育骨干作用27完整版ppt課件二、安排調(diào)節(jié)體育課密度的要求27完整版ppt課件第三節(jié)體育課的負荷所謂運動負荷，又稱生理負荷，是指人做練習(xí)時所承受的生理負荷。運動負荷包括運動量和運動強度兩個方面。體育課的負荷包括運動負荷和心理負荷。一、體育課的運動負荷1、定義：體育課的運動負荷是指學(xué)生在課中做練習(xí)時身體所承受的生理負荷。它反映著練習(xí)的過程中，學(xué)生身體生理機能一系列變化。28完整版ppt課件第三節(jié)體育課的負荷所謂運動負荷，又稱生理負荷，是指人做練習(xí)2、意義：課的運動負荷是否適宜，是一個極重要的問題。在教學(xué)過程中，應(yīng)隨著學(xué)生的有機能力的改善和提高，適當(dāng)?shù)卦黾舆\動負荷。運動負荷的增加是否是逐步的、適度的、增加過快、過猛，不僅不能增強學(xué)生體質(zhì)，而且有損身體健康，甚至?xí)?dǎo)致產(chǎn)生意外的傷害事故。所以，科學(xué)地合理安排課的運動負荷對增強學(xué)生體質(zhì)，掌握和提高運動技術(shù)、技能，提高運動成績，防止傷害事故，都具有重要意義，必須引起足夠的重視。29完整版ppt課件2、意義：課的運動負荷是否適宜，是一個極重要的問題。在教學(xué)過（一）安排和調(diào)節(jié)體育課運動負荷的要求與方法1、安排體育課運動負荷的要求安排課的運動負荷，總的來說，應(yīng)根據(jù)人體生理機能活動能力變化的規(guī)律和人體技能適應(yīng)性規(guī)律，循序漸進，逐漸加大運動負荷。制定合理運動負荷所要注意的方面：（1）根據(jù)課的類型和要求來安排運動負荷。（2）運動負荷應(yīng)符合學(xué)生的身體發(fā)展和訓(xùn)練水平。（3）考慮教材的性質(zhì)、活動范圍、難易程度、練習(xí)強度，以及與學(xué)生生理特點之間的關(guān)系。（4）安排運動負荷還應(yīng)考慮其他有關(guān)的因素。30完整版ppt課件（一）安排和調(diào)節(jié)體育課運動負荷的要求與方法30完整版ppt課2、調(diào)節(jié)體育課運動負荷的方法教師不僅在課前要周密地安排運動負荷，在課的運行中還要細致地觀察和分析運動負荷的大小及其變化情況，并采取有效措施來調(diào)節(jié)運動負荷。調(diào)節(jié)運動負荷一般可采用下列方法：（1）改變練習(xí)內(nèi)容（2）改變運動的某些基本要素（3）改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù)，延長或縮短練習(xí)的時間和練習(xí)的間隔時間，即改變練習(xí)的密度。（4）改變練習(xí)的順序和組合，安排合理休息時間（5）改變練習(xí)的條件（6）改變課的組織教法（7）利用講解、示范及組織學(xué)生觀摩、討論、提問等方法31完整版ppt課件2、調(diào)節(jié)體育課運動負荷的方法31完整版ppt課件（二）檢查與評定體育課運動負荷的方法1、觀察法2、自我感覺法3、生理測定法二、體育課的心理負荷1、定義：心理負荷是指學(xué)生在體育課上對承受刺激產(chǎn)生心理反應(yīng)的量和強度的總和。也就是說，學(xué)生在課堂上受外界信息（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、運動負荷、競爭對抗、勝負獎罰、表揚批評、人際關(guān)系等）的刺激，引起注意、情緒、意志等一些列活動變化，使學(xué)生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)承受一定強度的應(yīng)激，造成精神能量的消耗。2、意義：在體育課上，學(xué)生在身體練習(xí)過程中，不僅承受一定的生理負擔(dān)，而且也要承受一定的心理負擔(dān)。根據(jù)課的目標(biāo)和學(xué)生實際，合理安排好課的心理負荷，掌握并調(diào)節(jié)好學(xué)生在課堂上心理負荷的節(jié)奏，這也是衡量體育課質(zhì)量的重要方面。32完整版ppt課件（二）檢查與評定體育課運動負荷的方法32完整版ppt課件3、與心理符合緊密相關(guān)的心理活動指標(biāo)：（1）注意注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中。（2）情緒情緒是指人在認識客觀事物時產(chǎn)生的態(tài)度體驗。（3）意志意志是根據(jù)對客觀事物的認識、自覺目標(biāo)、克服困難、力求加以實現(xiàn)的心理過程。33完整版ppt課件3、與心理符合緊密相關(guān)的心理活動指標(biāo)：33完整版ppt課件第四節(jié)體育課的準備與分析1、備課的意義和形式教師充分做好課前的準備工作，是上好體育課的先決條件，也是提高教師思想業(yè)務(wù)水平和教學(xué)工作能力的一項重要措施。應(yīng)以教師個人準備為主。2、備課的內(nèi)容與要求備課的內(nèi)容：備學(xué)生、備場地、器材、備教材和教法、編寫教案、備體育骨干34完整版ppt課件第四節(jié)體育課的準備與分析1、備課的意義和形式34完整版pp一、體育課的準備一、定義：為完善體育教學(xué)理論和提高教學(xué)質(zhì)量，以體與教學(xué)實踐問題為主要研究對象，運用科學(xué)研究和教學(xué)研究的方法和手段，揭示體育現(xiàn)象背后的本質(zhì)并探索體育教學(xué)規(guī)律所進行的探究工作。二、特點學(xué)理性、實踐性、復(fù)雜性35完整版ppt課件一、體育課的準備35完整版ppt課件體育教學(xué)論36完整版ppt課件體育教學(xué)論1完整版ppt課件第一章體育教學(xué)的基本原理第一節(jié)體育教學(xué)目標(biāo)一、體育教學(xué)的概念體育教學(xué)是指學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技術(shù)、技能，鍛煉身體，增強體質(zhì)，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育工程，體育教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。37完整版ppt課件第一章體育教學(xué)的基本原理第一節(jié)體育教學(xué)目標(biāo)2完整版ppt二、體育教學(xué)的特點1、活動方式以師生的身體活動為主2、是多種組織形式相互配合的教學(xué)活動3、促進學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動38完整版ppt課件二、體育教學(xué)的特點1、活動方式以師生的身體活動為主3完整版p三、體育教學(xué)目標(biāo)概念：在一定時間和范圍內(nèi)，經(jīng)過師生的共同努力所應(yīng)達到的結(jié)果和標(biāo)準。（一）制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)1、學(xué)校體育目標(biāo)與體育教學(xué)大綱2、學(xué)生身心發(fā)展的特點及其規(guī)律3、各地區(qū)、部門和單位的實際條件39完整版ppt課件三、體育教學(xué)目標(biāo)概念：在一定時間和范圍內(nèi)，經(jīng)過師生的共同努力（二）體育教學(xué)目標(biāo)特征和要求1、特征可見性、可測量性2、制定體育教學(xué)目標(biāo)的要求（1）明確規(guī)定，教學(xué)后學(xué)生達到的結(jié)果和規(guī)格（2）目標(biāo)必須可觀察、可測量、比較具體化的量化指標(biāo)進行描述40完整版ppt課件（二）體育教學(xué)目標(biāo)特征和要求1、特征5完整版ppt課件（三）我國學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)小學(xué)、初中、高中階段體育教學(xué)具體目標(biāo)：1、小學(xué)階段(游戲期)（1）全面鍛煉身體，促進正常生長發(fā)育。（2）初步掌握體育知識、基本技術(shù)和技能。（3）學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，陶冶美的情操。41完整版ppt課件（三）我國學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)小學(xué)、初中、高中階段體育教學(xué)具體2、初中階段（學(xué)習(xí)期）（1）全面鍛煉身體（2）掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本活動能力（3）養(yǎng)成良好的思想品德行為3、高中階段（特長期）（1）全面鍛煉身體（2）掌握基本知識、技術(shù)、技能，發(fā)展運動能力。（3）養(yǎng)成高尚的思想品德和行為42完整版ppt課件2、初中階段（學(xué)習(xí)期）7完整版ppt課件(四)體育教學(xué)過程的性質(zhì)體育教學(xué)過程是學(xué)生掌握運動技能的過程

是提高運動素質(zhì)的過程

是學(xué)習(xí)知識和形成運動認知的過程

是集體學(xué)習(xí)和集體思考的過程

是體驗運動樂趣的過程43完整版ppt課件(四)體育教學(xué)過程的性質(zhì)8完整版ppt課件（五）體育教學(xué)過程中的五大規(guī)律（1）運動技能形成規(guī)律：粗略掌握動作階段(泛化)改進與提高動作階段(分化)動作的鞏固與運用自如階段(鞏固和自動化)（2）運動負荷變化與控制的規(guī)律：熱身和逐漸加強運動負荷的階段根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整和控制運動負荷的階段恢復(fù)和逐漸降低運動負荷的階段（3）體育知識學(xué)習(xí)和運動認知的規(guī)律（4）體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律（5）體驗運動樂趣的規(guī)律44完整版ppt課件（五）體育教學(xué)過程中的五大規(guī)律9完整版ppt課件第三節(jié)體育教學(xué)原則體育教學(xué)原則是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理，是長期體育教學(xué)經(jīng)驗的概括和總結(jié)、是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映。一、體育教學(xué)原則：(1)合理安排身體活動量原則(2)注重體驗運動樂趣原則(3)促進運動技能不斷提高原則(4)提高運動認知和傳承運動文化原則(5)在集體活動中進行集體教育原則(6)因材施教原則(7)安全運動和安全教育原則45完整版ppt課件第三節(jié)體育教學(xué)原則10完整版ppt課件第二章體育課堂教學(xué)46完整版ppt課件第二章體育課堂教學(xué)11完整版ppt課件一、體育課堂教學(xué)的概念在法定的一節(jié)課中，按照教學(xué)計劃規(guī)定的內(nèi)容，由教師和學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)地點進行體育教授和學(xué)習(xí)活動的過程。三個因素：以一節(jié)課為基本時間概念；體育課堂教學(xué)是法定的課程形式；在規(guī)定的教學(xué)地點進行的。二、體育教學(xué)課堂組織與管理1.組織與管理的方法(1)課堂教學(xué)形態(tài)的組織與管理(2)運動負荷的組織與管理(3)教學(xué)秩序的組織與管理(4)教學(xué)信息的組織與管理(5)運動樂趣的組織與管理47完整版ppt課件一、體育課堂教學(xué)的概念12完整版ppt課件第二節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容及方法一、體育教內(nèi)容概念：體育教學(xué)內(nèi)容是指為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育衛(wèi)生保健基本知識和各種運動動作。48完整版ppt課件第二節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容及方法13完整版ppt課件49完整版ppt課件14完整版ppt課件三、體育教學(xué)內(nèi)容的原則1.教育性原則2.實用性去趣味性原則3.符合學(xué)生生理特征的原則4.適應(yīng)學(xué)生心理特征的原則5.理論與實踐相結(jié)合的原則6.統(tǒng)一性與靈活性原則7.教材內(nèi)容與《國家體育鍛煉標(biāo)準》相結(jié)合的原則50完整版ppt課件三、體育教學(xué)內(nèi)容的原則15完整版ppt課件四、體育教學(xué)方法一、定義：體育教學(xué)方法是指體育教學(xué)過程中，為完成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。語言、運動動作、器材設(shè)備是體育教學(xué)的三個主要因素。二、教學(xué)方法的選擇依據(jù)或原則51完整版ppt課件四、體育教學(xué)方法一、定義：體育教學(xué)方法是指體育教學(xué)過程中，為(一)語言法1、定義：是教學(xué)中運用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。2、主要形式：講解法、問答法、討論法講解包括：直陳法、分段發(fā)、概要法、側(cè)重法、對比法、提問法、聯(lián)系法(二)直觀法1、定義：是指在體育教學(xué)中，借助聽覺、視覺、和肌肉本體感覺等感覺器官感知動作的一種常用的教學(xué)方法。2、主要形式：動作示范、演示法、預(yù)防和糾正錯誤法、視聽誘導(dǎo)法等。3、動作示范的種類：正面示范、鏡面示范、側(cè)面示范、背面示范為了顯示動作的左右距離，采用正面示范；為了顯示動作的前后部位，采用側(cè)面示范；對方向、路線變化比較復(fù)雜的動作，可采用背面示范；對于一些簡單動作，為了便于教師領(lǐng)做、學(xué)生模仿則可采用鏡面示范。52完整版ppt課件(一)語言法17完整版ppt課件第三節(jié)體育教學(xué)環(huán)境體育教學(xué)環(huán)境的內(nèi)容1.制度環(huán)境：課堂常規(guī)、組織紀律、行為規(guī)范等2.集體環(huán)境：師生關(guān)系、共同目標(biāo)、職責(zé)分工等3.物質(zhì)環(huán)境：場地、設(shè)施、器材等53完整版ppt課件第三節(jié)體育教學(xué)環(huán)境體育教學(xué)環(huán)境的內(nèi)容18完整版ppt課件第四節(jié)體育教學(xué)評價一、體育教學(xué)評價（對教師）1.政治素質(zhì)2.知識結(jié)構(gòu)素質(zhì)3.能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)4.身心素質(zhì)5.體育教師可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)54完整版ppt課件第四節(jié)體育教學(xué)評價一、體育教學(xué)評價（對教師）19完整版pp二、體育教學(xué)評價（對學(xué)生）1.學(xué)業(yè)的評價:體育基礎(chǔ)知識、身體素質(zhì)、體育意識、運動技能、情感態(tài)度2.學(xué)力的評價3.品德與個性的評價55完整版ppt課件二、體育教學(xué)評價（對學(xué)生）20完整版ppt課件三、評價的方法：1.定性與定量評價相結(jié)合2.終結(jié)性與過程性評價相結(jié)合3.絕對性與個體差異性評價相結(jié)合①終結(jié)性評價：就是對課堂教學(xué)的達成結(jié)果進行恰當(dāng)?shù)脑u價，是在教學(xué)活動結(jié)束后為判斷其效果而進行的評價。一個單元，一個模塊，或一個學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后對最終結(jié)果所進行的評價，都可以說是終結(jié)性評價。②過程性評價：過程性評價是對學(xué)習(xí)過程的價值進行建構(gòu)的過程，評價在學(xué)習(xí)過程中完成；強調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與，是一個促進學(xué)習(xí)者發(fā)展的過程。56完整版ppt課件三、評價的方法：21完整版ppt課件③定性評價：圍繞生長發(fā)育各方面評價體能測試，對學(xué)生的積極參與行為養(yǎng)成習(xí)慣及心理健康及社會適應(yīng)作評價。④定量評價：用統(tǒng)一標(biāo)準衡量同一年級的同性別的所有人。⑤絕對評價：是在被評價對象的集合之外，確定一個評價的標(biāo)準(客觀標(biāo)準)，在評價時，把評價對象與這個客觀標(biāo)準進行比較，以是否達到標(biāo)準作為評價的主要依據(jù)。⑥相對性評價：是用常模參照性對學(xué)生成績進行評定，它依據(jù)學(xué)生個人的成績在該班學(xué)生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他產(chǎn)成績優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求，故相對性評價也稱常模參照性評價。57完整版ppt課件③定性評價：圍繞生長發(fā)育各方面評價體能測試，對學(xué)生的積極參與第三章體育課第一節(jié)體育課的類型和結(jié)構(gòu)體育課的類型主要是根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)和學(xué)生的特點等因素所劃分的課的不同種類。學(xué)校體育課從內(nèi)容性質(zhì)上分，通常分為理論課和實踐課兩大類。58完整版ppt課件第三章體育課第一節(jié)體育課的類型和結(jié)構(gòu)23完整版ppt課件1、理論課定義：理論課是指按照教學(xué)計劃，在室內(nèi)講授體育與衛(wèi)生保健基礎(chǔ)理論知識的課。2、實踐課實踐課是指在操場上（或體育館、健身房等）進行的實際從事運動動作練習(xí)的課。實踐課按課的具體目標(biāo)，又可以劃分為引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課和考核課5種。(實踐課分類)一、體育課的類型59完整版ppt課件1、理論課一、體育課的類型24完整版ppt課件二、體育課的基本結(jié)構(gòu)1、定義：體育課的基本結(jié)構(gòu)，是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個部分和各部分的內(nèi)容安排順序、組織教法以及時間分配等。2、體育課內(nèi)容的劃分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。60完整版ppt課件二、體育課的基本結(jié)構(gòu)25完整版ppt課件第二節(jié)體育課的密度一、體育課密度的概念及意義1、類別：課的密度分為綜合密度和運動密度兩種。a.綜合密度：是指一節(jié)課中各項活動合理運用時間（包括教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、相互幫助與觀察、練習(xí)后的休息及組織措施等）與實際上課總時間的比例。b.運動密度：練習(xí)時間與實際上課的總時間的比例，又稱練習(xí)密度。61完整版ppt課件第二節(jié)體育課的密度一、體育課密度的概念及意義26完整版pp二、安排調(diào)節(jié)體育課密度的要求合理安排密度的幾點注意要求：1、課前認真?zhèn)湔n2、改進和提高課的組織水平3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)技巧4、調(diào)動學(xué)生的自覺積極性，發(fā)揮體育骨干作用62完整版ppt課件二、安排調(diào)節(jié)體育課密度的要求27完整版ppt課件第三節(jié)體育課的負荷所謂運動負荷，又稱生理負荷，是指人做練習(xí)時所承受的生理負荷。運動負荷包括運動量和運動強度兩個方面。體育課的負荷包括運動負荷和心理負荷。一、體育課的運動負荷1、定義：體育課的運動負荷是指學(xué)生在課中做練習(xí)時身體所承受的生理負荷。它反映著練習(xí)的過程中，學(xué)生身體生理機能一系列變化。63完整版ppt課件第三節(jié)體育課的負荷所謂運動負荷，又稱生理負荷，是指人做練習(xí)2、意義：課的運動負荷是否適宜，是一個極重要的問題。在教學(xué)過程中，應(yīng)隨著學(xué)生的有機能力的改善和提高，適當(dāng)?shù)卦黾舆\動負荷。運動負荷的增加是否是逐步的、適度的、增加過快、過猛，不僅不能增強學(xué)生體質(zhì)，而且有損身體健康，甚至?xí)?dǎo)致產(chǎn)生意外的傷害事故。所以，科學(xué)地合理安排課的運動負荷對增強學(xué)生體質(zhì)，掌握和提高運動技術(shù)、技能，提高運動成績，防止傷害事故，都具有重要意義，必須引起足夠的重視。64完整版ppt課件2、意義：課的運動負荷是否適宜，是一個極重要的問題。在教學(xué)過（一）安排和調(diào)節(jié)體育課運動負荷的要求與方法1、安排體育課運動負荷的要求安排課的運動負荷，總的來說，應(yīng)根據(jù)人體生理機能活動能力變化的規(guī)律和人體技能適應(yīng)性規(guī)律，循序漸進，逐漸加大運動負荷。制定合理運動負荷所要注意的方面：（1）根據(jù)