Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d。本節(jié)課主要圍繞“自我介紹”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行自我介紹，并能正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容包括：介紹自己及家庭成員的姓名、年齡、愛好等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的個(gè)體介紹方式。

2.語言能力：提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單交流的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提升英語學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。

4.思維品質(zhì)：發(fā)展學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，通過語言表達(dá)反思個(gè)人特點(diǎn)。

5.跨文化交際意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流的意識(shí)和能力，展現(xiàn)開放包容的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，掌握了26個(gè)字母、簡(jiǎn)單的單詞和基本的日常用語。然而，對(duì)于自我介紹這一主題，他們可能只在課本中零星接觸到，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽、說來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)自我介紹時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以表達(dá)自己的想法；

-語法的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整；

-語音語調(diào)不自然，影響交流效果；

-缺乏自信，不敢在課堂上進(jìn)行口語練習(xí)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要采取針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭照片、人物卡片）

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語聽力材料庫(kù)

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、課堂活動(dòng)卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“DoyouknowhowtointroduceyourselfinEnglish?”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己已有的英語自我介紹經(jīng)驗(yàn)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和基本句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，如姓名、年齡、學(xué)校、愛好等。

-舉例說明：通過展示幾個(gè)典型的自我介紹例子，讓學(xué)生直觀地了解如何組織語言和表達(dá)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，互相介紹自己和家庭成員。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和正確表達(dá)方式。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的自我介紹，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：回家后，用英語寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并準(zhǔn)備在下次課上進(jìn)行展示。

-教師反饋：鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與，監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況，并在下次課上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師展示不同文化背景下的自我介紹方式，如使用母語介紹、使用非正式英語等。

-學(xué)生討論：讓學(xué)生討論不同文化背景下的自我介紹有何不同，以及這些差異對(duì)跨文化交流的影響。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1.1文化差異：介紹不同國(guó)家在自我介紹時(shí)的文化差異，如美國(guó)人的直接性、中國(guó)人的含蓄性等。

-1.2交際禮儀：探討在不同場(chǎng)合下進(jìn)行自我介紹的禮儀和注意事項(xiàng)，例如商務(wù)場(chǎng)合、社交活動(dòng)等。

-1.3語音技巧：提供一些語音練習(xí)材料，幫助學(xué)生改善發(fā)音，尤其是對(duì)于英語中的連讀、弱化等語音現(xiàn)象。

-1.4語法拓展：介紹與自我介紹相關(guān)的語法知識(shí)，如定語從句、倒裝句等，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

-1.5話題討論：收集一些與自我介紹相關(guān)的話題，如“我的夢(mèng)想”、“我最喜歡的學(xué)科”等，供學(xué)生課后討論。

2.拓展建議：

-2.1角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-2.2家庭作業(yè)：布置一些與自我介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生向家人用英語介紹自己的一天，或邀請(qǐng)家人用英語評(píng)價(jià)自己的自我介紹。

-2.3課外閱讀：推薦一些英語口語教材或書籍，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)更多自我介紹的句型和表達(dá)方式。

-2.4視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英語口語視頻教程，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

-2.5小組合作：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行自我介紹練習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助，共同提高。

-2.6課外活動(dòng)：組織一些英語角或英語演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐自我介紹的機(jī)會(huì)。

-2.7網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我介紹的學(xué)習(xí)，如在線英語論壇、社交媒體等平臺(tái)上的英語交流。

-2.8家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，在家中創(chuàng)造英語環(huán)境，如觀看英語電影、聽英語歌曲等，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：name,age,school,hobby,etc.

-重點(diǎn)句型：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...,etc.

-重點(diǎn)語法：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹個(gè)人信息。

②詞組重點(diǎn)：

-自我介紹基本句型：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ilike...,etc.

-描述個(gè)人信息的詞匯：age,school,hobby,family,etc.

③句子重點(diǎn)：

-提問句：Howoldareyou?What'syourname?Wheredoyoucomefrom?

-陳述句：Iam...,Icomefrom...,Ilike...,etc.

-簡(jiǎn)單的復(fù)合句：Ihaveahobby.Iliketoreadbooks.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我將更多地利用真實(shí)的生活情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，比如模擬面試、朋友聚會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我將進(jìn)一步運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和PPT，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，尤其是在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自我介紹感到害羞或者不自信。

2.語法講解過于簡(jiǎn)單：在講解語法時(shí)，我可能過于簡(jiǎn)化了一些復(fù)雜的語法點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與課堂討論。

2.優(yōu)化語法講解：我將重新審視語法講解的方式，確保學(xué)生能夠全面理解并掌握語法知識(shí)。此外，我會(huì)通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來鞏固學(xué)生的語法能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式