第9課 知法守法 依法維權(quán) 說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

第9課知法守法依法維權(quán)說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第9課知法守法依法維權(quán)

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、規(guī)則意識和權(quán)利意識。通過學習，學生能夠認識到法律的重要性，了解基本的法律知識，學會在日常生活中遵守法律法規(guī)，懂得運用法律武器維護自身合法權(quán)益。同時，培養(yǎng)學生正確的價值觀，增強社會責任感，提高自我保護能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的法律知識，如公民權(quán)利、義務(wù)教育法等。他們對法律有一定的認識，但可能缺乏系統(tǒng)的法律知識體系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對法律知識的學習興趣較高，因為他們正處于成長的關(guān)鍵時期，對自身權(quán)益的保護意識逐漸增強。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。學習風格上，學生傾向于通過案例分析和角色扮演來理解和記憶法律知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對法律概念的理解存在困難，如對“權(quán)利”和“義務(wù)”的區(qū)分。此外，學生在實際生活中運用法律知識解決問題的能力有限，可能難以將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。此外，由于年齡特點，部分學生可能對法律知識的嚴肅性認識不足，容易產(chǎn)生抵觸情緒。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解法律基礎(chǔ)知識，引導學生思考法律與生活的關(guān)系。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬法庭審判過程，提高他們對法律程序的理解和運用能力。

3.利用多媒體課件展示典型案例，幫助學生直觀理解法律知識，并通過小組討論深化對案例的分析。

4.運用互動游戲，如“法律知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法律知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法律是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于法律圖片或視頻片段，如法庭審判、交通規(guī)則等，讓學生初步感受法律的魅力或特點。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如憲法、民法、刑法等。

詳細介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進行分析，如未成年人犯罪、合同糾紛等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用法律知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論法律在未來社會中的作用和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何預(yù)防未成年人犯罪”、“法律如何保護消費者權(quán)益”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)法律在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用法律知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的法律意識。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于法律知識的短文或報告，內(nèi)容可以是他們感興趣的法律話題，或者是對本節(jié)課案例的進一步思考。

要求學生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，提出自己的見解和建議，以促進他們對法律知識的深入理解和應(yīng)用。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律書籍：《青少年法律知識讀本》、《法律常識問答》等，適合學生閱讀，內(nèi)容涵蓋法律基礎(chǔ)知識、青少年權(quán)益保護等。

-法律教育網(wǎng)站：國家憲法日官方網(wǎng)站、教育部全國青少年普法網(wǎng)等，提供豐富的法律教育資源，包括法律知識問答、法律故事、法律知識競賽等。

-法律紀錄片：《法治中國》、《法律的力量》等，通過真實案例展現(xiàn)法律的威嚴和法律的正義，幫助學生了解法律在生活中的作用。

-法律法規(guī)匯編：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，讓學生了解國家基本法律體系，培養(yǎng)法治觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)法律書籍，通過閱讀了解法律知識，提高法律素養(yǎng)。

-組織學生參觀法院、檢察院等法律機構(gòu)，實地感受法律職業(yè)的魅力，增強對法律的敬畏之心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導學生參與法律知識競賽、法律故事分享等活動，激發(fā)學習興趣。

-邀請法律專業(yè)人士來校講座，讓學生了解法律實務(wù)，提高法律應(yīng)用能力。

-開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序，加深對法律的理解。

-結(jié)合時事熱點，引導學生關(guān)注法律問題，學會運用法律知識分析問題、解決問題。

-鼓勵學生參與社區(qū)法律志愿服務(wù)，如法律咨詢、普法宣傳等，將所學知識應(yīng)用于實踐。

-建立班級法律學習小組，定期交流學習心得，共同提高法律素養(yǎng)。

-鼓勵學生撰寫法律小論文，探討法律問題，提升法律思維和表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-法律的定義

-法律的特征

-法律的作用

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)范行為

-維護權(quán)益

-社會秩序

③重點詞句：

-法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。

-法律是社會關(guān)系的調(diào)整器。

-法律是維護國家安全、保障人民權(quán)益的重要手段。教學反思與總結(jié)今天的道德與法治課，圍繞“知法守法依法維權(quán)”這一主題，我覺得整體上還算是順利。現(xiàn)在，我想對今天的課堂進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我選擇了講授和討論相結(jié)合的方式，這是基于六年級學生對法律知識有一定的認識，但系統(tǒng)性不足的考慮。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比較有效地激發(fā)了學生的興趣，他們在討論中能夠提出很多有價值的問題，這也讓我意識到，討論是讓學生深入理解法律知識的重要途徑。

在教學策略上，我嘗試了角色扮演的活動，讓學生親自參與模擬法庭的過程。這一環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，他們不僅積極參與，還能夠根據(jù)角色的不同，提出不同的觀點和解決方案。這讓我覺得，通過實踐活動，學生能夠更加直觀地理解法律的實際應(yīng)用。

當然，在管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，部分學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。我意識到，今后需要更多地鼓勵那些內(nèi)向的學生，給予他們更多的關(guān)注和機會。

然而，也存在一些不足。比如，有些學生對于法律知識的理解還不夠深刻，他們在分析案例時，有時候只能停留在表面，不能深入挖掘背后的法律精神。此外，課堂上的互動還不夠充分，部分學生可能還沒有完全融入課堂討論中。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在接下來的教學中，我會更加注重對