二年級上冊語文教案- 語文園地五 人教部編版

《語文園地五》（教學設計識字加油站和我的發(fā)現(xiàn)教案設計

教學目標

1．在誦讀兒歌“包”部字族文的過程中，準確識記"飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮"等字。(重點)

2．在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。(難點)

教學重點：在誦讀兒歌“包”部字族文的過程中，準確識記8個生字。

教學難點：在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。

課前準備：

多媒體課件、字卡。

教學時間：

1課時。

教學過程

一、情境導入，識字加油站

1．導言：我們的好朋友來了，它給我們帶來了禮物，想不想知道是什么？

(課件出示"

飯、水、足、手、衣、火"的圖片)學生說出圖片上的事物。

2．引導學生說出圖片上的事物能用來做什么，同時逐句出示兒歌內(nèi)容，引導學生相機識字。

(1)自由讀兒歌，讀準字音。

(2)指名讀兒歌，師生正音。

（3）.讀完之后，你有什么發(fā)現(xiàn)么？

生觀察交流。

預設：我發(fā)現(xiàn)每句話的最后一個字長得很像。

我發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個字里面都有“包”的結構。

（4）.去掉拼音讀兒歌。引導學生知道每一句兒歌最后一個字很相近的字叫做形聲字。

（5）.出示：飽、泡、跑、抱、袍、炮。

加一加的方法，識記生字。

認清偏旁，說說字義和偏旁的關系。

3．引導學生利用字卡，同桌之間自由交流識字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。

(1)讀準字音："茶"是翹舌音，"鞭"是三拼音節(jié)，齊讀生字，交流“鞭”字的識記方法。泡(pào)和炮是同音字。

(2)認清偏旁，說說字義和偏旁的關系。

(3)交流識字方法。如：利用形聲字的特點識記生字：泡、飽、炮。

(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準確。開火車檢測生字認讀，并給生字組詞。

4．以小組為單位，開火車認讀生字。

5．大家真棒！聽一聽，它又說了什么？(課件出示泡泡語：你能看圖背誦這首兒歌嗎？)

6．引導學生把學過的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。

7.拓展形聲字“青”有關的字，鞏固知識。

二、認真觀察，我的發(fā)現(xiàn)

1．導言：由于同學們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在我們?nèi)h字王國逛一逛。一年一度的漢字王國運動會的開幕儀式就要開始了，讓我們看看都有哪些隊伍參加。

2．課件播放第一支走來的隊伍--口字旁家族，并出示相應生字"吃、叫、吹、咬"。

(1)齊讀生字，引導學生觀察這四個字有什么共同點。(課件出示口字旁)

(2)引導學生思考口字旁的字大都和什么有關，然后指名匯報，并表演。

(3)導學：這支隊伍想擴充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預設："喊、嘆"等。)

3．課件播放第二支走出來的隊伍--提手旁家族，并相應出示生字"提、拔、捉、拍"。

(1)導言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)

(2)引導學生思考提手旁的字和什么有關，并再舉幾個例子。

4．課件播放第三支走出來的隊伍--足字旁家族，并出示生字"跑、跳、踢、踩"。

(1)導言：最后一支隊伍比較特殊，大家來看看都有誰呢？(生齊讀)

(2)引導學生觀察這一組字又有什么相同點。(課件出示足字旁)

(3)足字旁的字多數(shù)和腳部動作有關，學生舉例子。(跺腳、跳躍等)

5.拓展：三點水旁和蟲字旁。生說含有該偏旁的字，并引導學生觀察這一組字又有什么相同點。

三、交流總結匯報

口字旁：吃

叫

吹

咬

提手旁：提

拔

捉

拍

足字旁：跑

跳

踢

跤

三點水旁：江

河

海

洋

蟲字旁：蜻

蜓

蜘

蛛

總結自己的發(fā)現(xiàn)：相同偏旁的形聲字，往往指的是同一類的內(nèi)容！

四：課堂小結

形聲字：