第六單元名著導讀《海底兩萬里》課件（共32張PPT）-部編版語文七年級下冊

海底兩萬里作者:儒勒?凡爾納學習目標1.了解作者及創(chuàng)作背景。2.理清海底探險的歷程，探索文章思想。3.分析人物形象，賞析重點片段。作品由來

《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一，是一部出色的科幻小說。該小說的主人公尼摩船長與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線是：從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋、南極。這艘潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球旅行，小說名稱由此而來。作者簡介

儒勒·凡爾納（1828-1905），19世紀法國著名小說家、劇作家及詩人。一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學作品，以《在已知和未知的世界中的奇異旅行》為總名，代表作有三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。他的不少作品被翻譯成多種語言，對科幻文學流派有著重要的影響，被稱作“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。創(chuàng)作背景

在近代史上，波蘭是一個多災多難的國家，不斷遭到列強的侵略與瓜分。1863年，波蘭人民舉行了反對沙俄奴役的人民起義，但遭到沙皇政府的殘酷鎮(zhèn)壓。波蘭人民反對沙皇獨裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的一個導火索。他在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精神，以此來表達對現(xiàn)實的批判。1866年，有人以為在海上見到了一頭獨角鯨，最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為“諾第留斯號(鸚鵡螺號)”的潛艇。本書主要講述法國生物學家阿龍納斯教授，帶著仆人康塞爾與魚叉手尼德·蘭，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在大海中探險旅行的故事。內(nèi)容概況章節(jié)地點經(jīng)典情節(jié)上卷歐美兩大洲海上出現(xiàn)“龐然大物”，阿龍納斯教授應邀參加“林肯號”追捕怪物行動。太平洋“林肯號”遇上怪物并對它實行攻擊，阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及魚叉手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長囚禁在這艘“諾第留斯號”潛艇中。阿龍納斯教授和康塞爾穿上防水服隨尼摩船長漫步海底平原，盡情欣賞海洋里各種奇特的生物。情節(jié)概述下卷印度洋遇到船蛸、鯊魚群。錫蘭島海底采珠場，參觀尼摩船長價值一千萬法郎的珍珠；為救采珠人，尼摩船長與巨鯊展開殊死搏斗，危急關頭，尼德·蘭一叉刺中鯊魚要害，救下尼摩船長。阿拉伯海底地道在紅海，尼德·蘭捕獲儒艮；從紅海到地中海，尼摩船長沿著他所發(fā)現(xiàn)的一條阿拉伯海底地道通過蘇伊士地峽，到達地中海。希臘群島尼摩船長向潛水人送出數(shù)百萬黃金；“諾第留斯號”經(jīng)過海底火山的熱流。大西洋維哥灣尼摩船長從海底沉船中打撈金銀財寶。下卷大西洋海底參觀海底火山噴口、海底大陸、海底城市——亞特蘭蒂斯，以及海底煤坑。南大西洋保護長須鯨，屠殺抹香鯨。南冰洋①被浮冰封住路，尼摩船長讓潛艇潛入海底穿過浮冰。②尼摩船長在南極點插上自己的旗幟。③冰山封路，“諾第留斯號”上的人面臨缺氧的危險，靠人工開鑿冰層，噴熱水尋找脫險生機。下卷安的列斯群島水域章魚纏住了螺旋槳，潛艇動彈不得，尼摩船長一行人與章魚展開搏斗，一個水手被章魚卷走，在生死關頭，尼摩船長挺身而出救下尼德·蘭，最終章魚被趕走。北緯47°24′，西經(jīng)17°28′憑吊“復仇者”號。北大西洋尼摩船長對進攻的戰(zhàn)艦發(fā)動了大屠殺；遭遇北冰洋大風暴，“諾第留斯號”被卷進漩渦；阿龍納斯教授、康塞爾、尼德·蘭逃離了“諾第留斯號”。主題思想

這篇小說描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發(fā)人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。最后告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，還要防止危害人類自身的行為；要愛護海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。人物形象分析尼摩船長尼摩船長是個不明國籍、自稱“跟整個人類斷絕了關系”的神秘人物，身材高大，神情自信、堅毅。他品質高尚，獻身科學，英勇頑強，不畏艱難。追求自由與正義，反抗壓迫和殖民主義，為了民族的仇恨而漂泊海底。具有社會正義感和崇高的人道主義精神。阿龍納斯教授博古通今，乘潛艇在水下航行使他飽覽了海洋里的各種動植物；他和康塞爾將這些海洋生物向我們做了翔實的介紹，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀娓娓道來，令讀者大開眼界。人物分析康塞爾生性沉穩(wěn)，為人隨和，從不大驚小怪。他精通分類理論，無論遇到什么總是認認真真地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知。尼德·蘭是個比較原始的人，一個野性十足的魚叉手。他性情火暴，受不了被監(jiān)禁，總是計劃逃脫。如果沒有他，阿龍納斯和康塞爾最后不可能回到陸地上。1．構思巧妙，情節(jié)驚險。選文中的情節(jié)設置一波三折，跌宕起伏。主人公在欣賞海底如夢如幻、美麗壯觀的景致的同時面臨重重危機，先后經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等險情。藝術特色2．科學與幻想巧妙結合。如尼摩船長用海底開采來的煤炭發(fā)出的熱力從海水中提取鈉，鈉跟汞混合，成為一種合金，代替鋅，用以制造電池，給潛艇提供動力。鋅作為電力原材料是按照科學設想的，用來供電的鈉電池則是幻想。3．場面描繪與細節(jié)刻畫交替出現(xiàn)。(1)場面描寫波瀾壯闊，細節(jié)描寫栩栩如生，讓人如臨其境。如與章魚的流血沖突，是這部小說最驚心動魄的場面之一。章魚用觸角攫住水手，將他在空中甩來甩去；從腹部噴出黑水使敵人不能視物，細節(jié)描繪詳盡，完全符合章魚這一生物的特性。(2)海底世界描繪十分精彩。如“海底森林”一章描寫了海底植物的生長狀態(tài)和各種各樣的魚，體現(xiàn)了“海底森林”美麗、奇特的特點。閱讀指南《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的代表作之一，小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底的故事。在閱讀時需要把握以下幾點：1.了解書中巧妙的構思、驚險的情節(jié)《海底兩萬里》描繪了阿龍納斯等人在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象環(huán)生，千鈞一發(fā)，時而景色優(yōu)美，令人陶醉。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。構思巧妙，情節(jié)驚險是本書最大的特色之一。2.理解科幻小說科學和幻想相結合的特點凡爾納的一生非常勤奮，依靠閱讀獲得了豐富的科學知識。他獨具特色的幻想由于符合科學的原理，變成了在科學研究的基礎上做出的推理和預言，正如當今社會海底潛艇與深海漫步已不單單是幻想?！逗５變扇f里》既因具有科學依據(jù)而令人信服，又因充滿對未來的幻想而令人憧憬。3.體會作品中崇高的正義感和人道主義精神凡爾納筆下的人物都是品質高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，正是他反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現(xiàn)。典型情節(jié)【情節(jié)1】不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個人。最后，我還要肯定一點——這看來像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時間是在夜間十一點鐘左右。所以到太陽升起，我們還得游泳八個小時。我們替換著游，游八小時必然可以做到。海面相當平靜，我們還不至于過度疲勞。有時，我的眼光想看透深沉的黑暗，但什么也看不見，只有那由于我們游泳動作激起的浪花透出一點閃光來。在我手下破碎的明亮的水波，點綴在鏡子般閃閃的水而上，就好像一塊塊青灰色的金屬片。【賞析】這段充滿了人物力量的心理描寫讀之使人驚嘆，建議最后的景色描寫，很好的烘托了人物精神上富有斗志，而又在身體上十分疲勞的，正在與自己斗爭的心理狀態(tài)。不僅如此，他更凸現(xiàn)出了作者超凡的技巧。在他的作品中，情節(jié)驚險曲折，人物描繪得栩栩如生，結局出人意料，使他的作品閃現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽為“科幻小說之父”是當之無愧的?！厩楣?jié)2】這真是一片奇妙又少見的海底森林,生長的都是高大的木本植物,小樹上叢生的枝權都筆直伸向洋面。沒有技條,沒有葉脈,像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間,遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。美麗極了?！举p析】生動的表現(xiàn)出海底世界的富饒美麗,令人向往。但是盡管它景色優(yōu)美、令人陶醉,同樣的它也險象叢生、千鈞一發(fā)?！厩楣?jié)3】那一夜在印度洋上,它不是攻擊了某些船只嗎?那個葬在珊瑚墓地的人,不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎?而在所有的海面上,人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器!【賞析】“諾第留斯”號也曾遇險,在珊瑚礁上擱過淺,受到過巴布亞土著的襲擊,最可怕的是,在南極被厚厚的冰層困住,艇內(nèi)缺氧,艇上的人幾乎不能生還。但是,憑著潛艇的精良構造和艇長的超人智慧,種種險境,均被化解,終于完成了十一萬公里的海底行程。一、閱讀下面名著選段，完成1—3題。這個時候，月亮正往西沉，在它的最后光芒下，我看到不是康塞爾的臉孔，但我立即認出是誰了。“尼德·蘭！”我喊?！罢撬?，先生，他是來追他的獎金的！”加拿大人答?！澳彩窃趹?zhàn)艦被撞的時候被拋入海中的嗎？”“是的，教授，但情形比您好些，我?guī)缀跏橇⒖叹湍苷玖⒃谝粋€浮動的小島上了?！薄耙粋€小島嗎？”“或者更正確地說，是站在您的那頭巨大的獨角鯨上?！薄澳岬隆ぬm，請您講清楚吧！”“不過，我很快就明白了我的魚叉為什么不能傷害它，為什么一碰到它的表皮就彎了?！薄盀槭裁茨兀磕岬隆ぬm，為什么呢？”“教授，因為那個東西是鋼板做的！”到這時，我不能不振作精神，重新回憶一番，并且檢查一下自己以前的想法。因材達標加拿大人的最后幾句話使我心中的想法立即轉變了。我很快爬到這個半浸在水中、已經(jīng)做了我們臨時避難所的生物(或物體)上面。我用腳踢它，它分明是堅固結實、鉆不透的硬物體，而不是構成海中哺乳類動物的龐大軀體的柔軟物質。不過這個堅硬物體可能是一種骨質的甲殼，跟太古時代動物的甲殼相似，我可以把這個怪物歸入兩棲的爬蟲類，如龜鱉或是鱷魚之類?？墒牵粚?！在我腳下的灰黑色的背脊是有光澤的，滑溜溜的，而不是粗糙有鱗的。它被撞時發(fā)出金屬的響聲，這是那么不可思議，看來，我只好說它是由螺絲釘鉚住的鐵板制造的了。再不可能懷疑了！這天然的怪物，它曾使整個學術界費盡了心血，它使東西兩半球的航海家糊里糊涂，現(xiàn)在我應當承認，它是一種更驚人的怪東西，它是人工制造的怪東西！1．“我”攀上的怪物是______________________(名字)。稱它為怪物是因為____________________________________________________________。2．聯(lián)系原著，簡述“我”被拋到海中的起因。美國派遣了“林肯號”追逐并消滅造成多起海上事故的“海怪”。“我”受邀參加了這次追逐行動。結果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。在撞擊中“我”被拋到海中。諾第留斯號(鸚鵡螺號)它不是海洋生物，而是人工制造的

一艘不為人所知的潛水艇3．結合原著內(nèi)容思考：你認為人類追逐怪物的行為是否正義？示例一：“林肯號”一路追逐“海怪”，用炮彈攻擊，尼德·蘭用魚叉投擲“海怪”，毫不猶豫地要摧毀或殺死所謂的“海怪”，這體現(xiàn)的是人類的兇殘，對海洋生物的捕獵殺害。這是非正義的濫殺和侵略行為。示例二：“諾第留斯號”如飛逝的暗礁，是海上航行的隱患，它不被人類所了解，所以人類視它為怪物，要除之而后快也是人之常情。(言之成理即可)二、閱讀下面名著選段，完成1—3題。A．“什么？原來底下有條通路？”“是的，底下有一條地道，我稱它為阿拉伯海底地道。地道在蘇伊士下面，通到北路斯海灣?！薄澳敲?，這地峽只是由松動的沙土形成的嗎？”“在某些深度是由沙土形成的，但是到了五十米以下，就有一層很堅固的不可動的巖石?！薄澳l(fā)現(xiàn)這地道是由于偶然的機會嗎？”我愈來愈驚奇?！坝捎谂既坏臋C會，同時也由于推理，教授，甚至推理的成分多于偶然的成分?！薄按L，我耳朵雖然在聽您講，但我心里卻抗拒它聽到的話?！盉．儒艮到了離小艇六米的水面上停住，它那在嘴的上部敞開的大鼻孔突然猛吸一口氣，然后鼓足氣力向我們撲來小艇不可能躲開它的沖撞，艇身翻倒了一半，海水跑進艇中有一兩噸之多。必須把水排出去。由于艇長的機靈，艇身只是斜面而不是正面受到儒艮攻擊，所以沒被撞翻沉沒。尼德·蘭緊靠在小艇前頭，把魚叉向這巨大的動物刺去。這東西咬住小艇的邊緣，把小艇頂出水面，像獅子咬小鹿那樣。我們都被撞翻了，彼此身子壓著，如果不是那狠命地跟儒艮戰(zhàn)斗的加拿大人用魚叉打中了這動物的心臟，我真不知道這次的冒險將怎樣結束呢！1．聯(lián)系原著，選文A中阿拉伯海底地道是一條連接________________的海底隧道；選文B尼德·蘭他們正在追捕一條瀕臨絕種的儒艮，它瀕臨滅絕的原因是：________________________________。紅海和地中海儒艮肉美味，遭到人類大肆捕殺2．聯(lián)系原著，選文A中尼摩船長是如何發(fā)現(xiàn)阿拉伯海底地道的？尼摩船長發(fā)現(xiàn)紅海和地中海中的魚，有相當一部分品種是相同的，因此在蘇伊士附近捕了許多魚，在魚尾巴上套銅環(huán)，再把它們?nèi)踊睾Ｖ?。幾個月后，在敘利亞海岸找到了這種套銅環(huán)的魚。因此尼摩船長認定紅海和地中海是相通的，并利用“諾第留斯號”找到了地道。3．請結合選文B的內(nèi)容，談談小說是如何做到場面描繪與細節(jié)刻畫相結合的。選文B抓住儒艮的猛烈反擊，小艇翻倒，我們彼此身子壓著，尼德·蘭的勇猛搏殺，描繪了捕殺儒艮的驚險場面；又用大量的細節(jié)描繪尼德·蘭及儒艮的動作：“猛吸一口氣”“刺去”“像獅子咬小鹿那樣”等，生動形象地寫出與儒艮搏斗的細節(jié)，從而將場面描繪與細節(jié)刻畫相結合。我又等了些時候，然后到客廳去。大針正指兩點半，十分鐘內(nèi)，海潮就要達到最高點了。如果尼摩船長沒有許狂妄的諾言，那么諾第留斯號立即就要脫離礁石了。不然的話，那在它能離開珊瑚石床之前，恐怕還要這樣度過不知多少年月呢?？墒?，不久就在船身上感到有些作為前奏的抖顫。我聽到珊瑚石上石灰質形成的不平表面在船邊上摩擦，沙沙作響了。兩點三十五分，尼摩船長出現(xiàn)在客廳中?！拔覀円_行了?！彼f?！鞍。　蔽液耙宦??！拔蚁铝嗣?，要打開嵌板?！薄澳切┌筒紒喨四?？”“哪些巴布亞人？”尼摩船長回答，同時輕輕地聳一聳肩。“他們不是要走進諾第留斯號里面來嗎？”“怎樣進來？”“從您叫人打開的嵌板進來?！薄鞍埣{斯先生，”尼摩船長安靜地回答，“人們不能這樣隨便從嵌板進來，就是它們開著也不能?！比?、閱讀下面名著選段，完成1—3題。我眼盯著船長?！澳幻靼讍?？”他對我說?！耙稽c不明白?！薄澳敲?，您來吧，您就可以看見了。”我向中央鐵梯走去。尼德·蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開，同時瘋狂可怕的大聲叫喚在外面震天價響。嵌板的外面放下來了。怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來了。但第一個土人，那個把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個同伴陸續(xù)前來按扶手，十個也得到相同的命運，受到打擊，向后逃走?？等麪枠返冒l(fā)狂了。尼德·蘭由于他急躁的天性所驅使，跑到樓梯上去。但是，一當他兩手抓住扶手的時候，他也被擊倒了?！坝泄?！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”1．結合選段，聯(lián)系原著，說說諾第留斯號當時遇到了什么難題。諾第留斯號在托列斯海峽碰上了一座暗礁擱淺了，隨后尼摩船長等人上岸打獵時又引來了岸上的不懷好意的土人的圍攻。2．請結合選段內(nèi)容簡要分析上述情節(jié)中尼摩船長的性格特點。從尼摩船長與“我”的對話中可以看出尼摩船長對于諾第留斯號可以按時脫離礁石的自信、制服土人的鎮(zhèn)定和智慧。3．阿龍納斯教授在和尼摩船長進行海底航行時還遭遇過哪些險情？請簡要舉出三個例子。示例：①在印度采珠場，為救采珠人與鯊魚展開搏斗；②在南極遭遇浮冰圍困，船上極度缺氧，船上所有人輪流鑿冰最后脫險；③在大西洋潛艇被章魚攻擊，他們與章魚搏斗；等等。四、閱讀下面名著選段，完成1—3題。尼摩船長在平臺前頭展開一面旗。這旗跟他在南極插下的相同。這時候，一顆炮彈縱斜地打到諾第留斯號船身上，但沒能損傷它，又落入船長附近的海中了。尼摩船長聳聳肩。他向著我用干脆的語氣說：“下去，下去，您和您的同伴們都下去?！薄跋壬蔽液?，“您要攻打那艘船嗎？”“先生