一年級(jí)下冊(cè)單元重難點(diǎn)及策略

一年級(jí)下冊(cè)單元重難點(diǎn)及策略一年級(jí)下冊(cè)單元重難點(diǎn)及策略一年級(jí)下冊(cè)單元重難點(diǎn)及策略V:1.0精細(xì)整理，僅供參考一年級(jí)下冊(cè)單元重難點(diǎn)及策略日期：20xx年X月一年級(jí)下冊(cè)單元重難點(diǎn)及策略小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)教材重難點(diǎn)分析及策略本冊(cè)教材共有8個(gè)單元：這8個(gè)單元都是貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，它們之間是把知識(shí)與能力、方法與習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀等等融為一體。而且每個(gè)單元都有1課“識(shí)字”、有4至5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。全冊(cè)共有課文34篇，有2篇連環(huán)畫(huà)形式的課文（不注拼音）；選讀課文5篇，內(nèi)容非常豐富。本冊(cè)教材中的漢字，還是實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、繼續(xù)體現(xiàn)了多認(rèn)少寫(xiě)的原則。要求認(rèn)識(shí)的字是550個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字250個(gè)，比第一冊(cè)各增加了150個(gè)字。可見(jiàn)本冊(cè)的重點(diǎn)依然是識(shí)字和寫(xiě)字，為閱讀打基礎(chǔ)。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為閱讀乃是一個(gè)難點(diǎn)所在。因此，本學(xué)期的課堂教學(xué)該怎樣抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。針對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字的難點(diǎn)，在閱讀中面臨的難點(diǎn)，我簡(jiǎn)單談一下，準(zhǔn)備采取的對(duì)策的初步設(shè)想：一、識(shí)字教學(xué)方面1．準(zhǔn)確把握識(shí)字要求。(1)要求認(rèn)的字，不管采取什么方法，最終目的是認(rèn)識(shí)。平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文。預(yù)習(xí)主要是依靠家長(zhǎng)配合與支持。讓家長(zhǎng)幫助監(jiān)督孩子主動(dòng)預(yù)習(xí)每一篇課文中的生字。然后，在課堂上讓學(xué)生尋找多種識(shí)字方法，讓學(xué)生間交流識(shí)字方法。課后還可以通過(guò)各種形式，反復(fù)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從整體上把握字形，最后并通過(guò)大量閱讀來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固識(shí)字。(2)尊重學(xué)生間的差異，不過(guò)分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。一篇課文十幾個(gè)生字，不一定要全部過(guò)關(guān)后再學(xué)下一篇。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程。根據(jù)人的遺忘曲線規(guī)律，我的設(shè)想是給每一篇課文的生字分三次認(rèn)讀，三次間隔時(shí)間不等。第一次是當(dāng)堂認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)，提醒他加把勁，爭(zhēng)取第二次過(guò)關(guān)；第二次是利用早讀或者晚托的時(shí)間進(jìn)行，如果在第二次還是沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)，就要給他配備一個(gè)優(yōu)生幫助了，第三次在隔開(kāi)一、二后進(jìn)行，這次可則要下令了，無(wú)論如何一定要過(guò)關(guān)了，實(shí)在不行，那要留下給予補(bǔ)習(xí)了?？傊橇?zhēng)創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加學(xué)生與漢字見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，相信所有學(xué)生最終都一定會(huì)成功地完成識(shí)任務(wù)的。2．鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系，恰當(dāng)運(yùn)用識(shí)字方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是各不相同的，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法盡快地認(rèn)識(shí)漢字。如，可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識(shí)哪些，是怎么認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的字該怎么記要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的獨(dú)立識(shí)字能力學(xué)習(xí)生字。

3．調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，如，認(rèn)姓氏字，認(rèn)各種標(biāo)牌上的字，從電視、廣播、商標(biāo)、各種包裝紙盒中認(rèn)字，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)，利用學(xué)生生活中的有利條件，使學(xué)生形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字。4．在識(shí)字過(guò)程中，適當(dāng)滲透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。如，結(jié)合漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的偏旁。如果新學(xué)的漢字中某一部分是學(xué)生會(huì)認(rèn)的獨(dú)體字，加上認(rèn)識(shí)的偏旁，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加一加或減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如，字詞游戲、閱讀競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)與漢字的反復(fù)見(jiàn)面，逐步從本課會(huì)認(rèn)，過(guò)渡到在其他語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)識(shí)。二、寫(xiě)字教學(xué)方面1．在一年級(jí)起步階段，打下堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)。首先對(duì)每一個(gè)字詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要規(guī)范地寫(xiě)好。寫(xiě)字指導(dǎo)盡量細(xì)致、到位，做到邊指導(dǎo)邊板書(shū)示范。練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。遵循寫(xiě)字的自身規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫(xiě)好。2．注意養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。如:要求學(xué)生看清字形再起筆；把字寫(xiě)整潔，盡可能不用橡皮擦字等。為了激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字，在學(xué)生寫(xiě)得好的字上批上五角星，還可以把寫(xiě)得好的字在教室墻上的展示臺(tái)中貼出來(lái)給予展示。三、閱讀教學(xué)方面1．加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字在閱讀中的應(yīng)用。這是不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。在閱讀教學(xué)時(shí)，要牢牢抓住識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫(xiě)字指導(dǎo)，然后還原于閱讀教學(xué)之中，使閱讀教學(xué)得到良性發(fā)展。2．讀好課文。（1）重視朗讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。朗讀體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同的要求。朗讀的形式要多樣，如集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、分角色讀、讀給小伙伴聽(tīng)，等等。要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生自悟、自得的，并通過(guò)朗讀，“感受閱讀的樂(lè)趣”。（2）重視積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。3．注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)中提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)：擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少問(wèn)題的數(shù)量；針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，模仿文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演，以提高準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞的能力。4、在課內(nèi)加強(qiáng)對(duì)“閱讀短文，做練習(xí)”這類題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，看到題目能熟練解答，以避免上學(xué)期期末測(cè)試中失分率較高現(xiàn)象的再次發(fā)生。此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給學(xué)生提供交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。這也是鞏固識(shí)字成果的一個(gè)重要途徑。單元及每課重難點(diǎn)及策略第一單元目標(biāo)及策略：1、教學(xué)本課應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。要注意不同學(xué)生的已有水平，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。識(shí)字1重難點(diǎn)及策略：一、識(shí)字。1、說(shuō)說(shuō)自己的記字方法，如創(chuàng)編故事，加偏旁。2、小組合作識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生探究識(shí)字方法的能力。二、理解詞組。1、分組合作朗讀，小組成員間開(kāi)展比賽。2、推薦合作好的小組，有感情朗讀。3、鼓勵(lì)學(xué)生看出示的春景圖，試背。第一課重難點(diǎn)及策略：一、識(shí)字。1、小組內(nèi)對(duì)讀，互相正音。2、各組推薦代表，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，介紹好的方法。3、出示柳枝、柳絮實(shí)物，適時(shí)出示帶拼音的生詞卡片。二、指導(dǎo)朗讀。1、自由讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么？2、指名用自己喜歡的方式朗讀或背誦第一節(jié)。3、自由練讀第二節(jié)，有興趣的同學(xué)可以用手摸一摸老師準(zhǔn)備的實(shí)物。4、教師配樂(lè)引背第一、二節(jié)。三、拓展。1、配樂(lè)，師背課文，6名學(xué)生戴好春柳、春雷、春風(fēng)、春雨、春燕，表演。。2、仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。3、分組議一議，在春天里，還有什么醒了呢？可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。第二課重難點(diǎn)及策略：一、自主讀文，提高讀文水平。1、播放朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。2、自讀課文，圈畫(huà)出生字。二、識(shí)字。1、出示要學(xué)的生字。學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么好的記字方法。如：換偏旁：低——底砍——軟——?dú)g加偏旁：是——題林——淋做動(dòng)作：灑滴2、開(kāi)展識(shí)字競(jìng)賽。三、指導(dǎo)朗讀。1、自主選擇，合作學(xué)文，培養(yǎng)探究能力。2、思考：小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論什么問(wèn)題呢你同意誰(shuí)的意見(jiàn)呢

四、表演。1、分角色表演。2、師生共同朗讀全文。第三課重難點(diǎn)及策略：一、識(shí)字。1、出示生字條，學(xué)生練說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)。2、交流識(shí)字方法。如，加偏旁：直——植樹(shù)換偏旁：爺——節(jié)。那——鄧多——?dú)q冷——齡。二、指導(dǎo)朗讀。1、找出課文中的長(zhǎng)句子及重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生讀文感悟的能力。三、理解課文。1、你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人你從課文哪些地方看出來(lái)的

2、組內(nèi)交流學(xué)習(xí)的收獲，解決疑難。四、拓展。1、學(xué)習(xí)選讀課文《春風(fēng)吹》。2、說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)節(jié)快到了，你有什么打算？第四課重難點(diǎn)及策略：一、識(shí)字。1、通過(guò)朗讀古詩(shī)學(xué)習(xí)生字。2、在課題中理解和認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。二、理解古詩(shī)的意思。1、出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話。2、讀詩(shī)句聯(lián)系，圖中景物，分別說(shuō)說(shuō)從句子中理解的意思。3、朗讀的過(guò)程就是理解的過(guò)程。三、練習(xí)背誦。1、說(shuō)說(shuō)你理解的古詩(shī)內(nèi)容。2、同桌背，齊背。第二單元目標(biāo)及策略：1、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文，在朗讀中感悟真情，在生活中提高認(rèn)識(shí)。2、采用什么方式完成識(shí)字，突破難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫(huà)，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)嘗試、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂(lè)中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識(shí)字方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字。識(shí)字2重難點(diǎn)及策略：一、感知課文大意。1、自由讀文，把自己喜歡的部分多讀幾遍。2、說(shuō)說(shuō)自己是不是喜歡這家人，理由是什么。二、朗讀全文，感悟理解1、朗讀全文，指導(dǎo)學(xué)生看插圖。2、想一想：他家都有哪些人他們?cè)谧鍪裁?/p>

三、拓展。1、把課文朗讀給家人聽(tīng)。2、你與周圍的小朋友平時(shí)愛(ài)玩什么游戲，講給大家聽(tīng)。第六課重難點(diǎn)及策略：一、“胖、喜”等生字。1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，找出生字。2、開(kāi)火車，找朋友幫助記憶。3、記生字，如換一換：精—情站—貼蛙—鞋編兒歌：心青情，弓長(zhǎng)張，十粒豆豆入口喜，半個(gè)月亮就是胖。4、課后做字卡鞏固識(shí)記。二、朗讀感悟。1、正確、流利地朗讀課文。2、逐段指導(dǎo)朗讀。3、討論：大家為什么喜歡蘭蘭的小手。會(huì)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。4、想象蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)用雙手為大家做什么。5、聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)。6、完成課后說(shuō)說(shuō)做做。7、體會(huì)大人的心情，讀好他們鼓勵(lì)他們的話。第七課重難點(diǎn)及策略：一、識(shí)字1、認(rèn)識(shí)衣字旁，知道這些字表示和衣服有關(guān)。2、猜謎“一條白毛巾，掛在木頭上”，“家中人一口”。二、寫(xiě)字1、寫(xiě)6個(gè)生字，“媽、奶”等，指導(dǎo)女字旁的寫(xiě)法。2、反文邊和折文的區(qū)別。三、讀好疑問(wèn)句讀升調(diào)，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練讀。四、理解：“媽媽為什么相給奶奶曬棉被？”“小峰為什么要給奶奶曬拖鞋？”用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)句子。五、認(rèn)識(shí)省略號(hào)。知道省略號(hào)的作用，想象文中省略號(hào)省略的內(nèi)容。第八課重難點(diǎn)及策略：一、領(lǐng)會(huì)“自言自語(yǔ)”的意思。1、讀文理解。2、練習(xí)用“自言自語(yǔ)”造句。二、懂得月亮的心愿是什么？1、讀懂兩個(gè)小故事，會(huì)用自己的話復(fù)述。2、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？為什么要讓太陽(yáng)公公下雨。3、體會(huì)珍珍關(guān)心父母，體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。4、感情朗讀3——7自然段。讀好人物的對(duì)話。三、小女孩子的心愿是什么？1、討論交流。2、教師點(diǎn)撥。3、你喜歡文中的誰(shuí)，為什么？4、教師講故事《烏鴉反哺》背誦童謠《大烏鴉》第三單元目標(biāo)及策略：１、以識(shí)字為基礎(chǔ)，采用三步識(shí)字法，設(shè)計(jì)識(shí)字教學(xué)：2、層層深入，突破難點(diǎn)，感知“對(duì)子”：3、在具體的情景中動(dòng)手觸摸、進(jìn)行大膽合理想象，學(xué)習(xí)體會(huì)人物的想法，讀出感受，加上評(píng)讀，體驗(yàn)朗讀有語(yǔ)氣的成功及快樂(lè)彌補(bǔ)不足。４、聯(lián)系生活實(shí)際解理解人物語(yǔ)言，體驗(yàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)。識(shí)字3重難點(diǎn)及策略：一、指導(dǎo)寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字：秀，香，都有“禾字旁”可以重點(diǎn)指導(dǎo)。二、初步感受對(duì)子。1、熟讀成誦。2、收集對(duì)子、對(duì)聯(lián)。三、識(shí)字1、歸類，雨字旁和天氣有關(guān)；蟲(chóng)字旁和昆蟲(chóng)有關(guān)。木字旁和植物有關(guān)。2、多種方法：游戲，識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。第九課重難點(diǎn)及策略一、初步感情知小節(jié)。1、標(biāo)上小節(jié)，知道小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)。2、按小節(jié)朗讀。二、讀好課文。1、重點(diǎn)讀好：涼涼的，真好玩；焦急不安；連忙；輕輕的歡唱；高遠(yuǎn)的。2、在朗讀中體會(huì)作者的思想感情。三、積累短語(yǔ)。1、讀背課后短語(yǔ)。2、仿說(shuō)短語(yǔ)。蘋(píng)果紅紅的紅紅的蘋(píng)果四、背誦。1、按小節(jié)指導(dǎo)背誦。2、做動(dòng)作背誦。五、有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。1、讀了最后一小節(jié)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？2、畫(huà)一幅圖。3、在生活中，你會(huì)怎么做。第十課重難點(diǎn)及策略：一、積累詞語(yǔ)。聰明活潑，光禿禿，蒙蒙細(xì)雨，茂密的松樹(shù)林1、在文中畫(huà)出來(lái)。2、讀一讀，懂得意思。3、背一背，抄一抄。二、積累句子。1、在文中找出“那么……那么……”讀一讀。2、造句練習(xí)。三、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)省略號(hào)。2、說(shuō)說(shuō)文中省略了什么？3、教師點(diǎn)撥：松鼠的子孫后代。四、感悟植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境的好處。1、知道課文講了一件什么事？2、感情讀文，說(shuō)說(shuō)自己的感受。體會(huì)句子：a如果先摘果子，不栽松樹(shù)總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了。b將來(lái)，這里會(huì)是一片更茂密的森林。第十一課重難點(diǎn)及策略：一、讀好文章。1、教師領(lǐng)讀長(zhǎng)句子，并適當(dāng)斷句。2、分角色朗讀。讀好感嘆句和疑問(wèn)句。教師引讀，學(xué)生分角色接讀。3、分角色表演讀。二、分角色，分清陳述句，疑問(wèn)句感嘆句。1、讀課后3個(gè)句子。2、在文中找一找類似的句子。3、學(xué)會(huì)造句?！！?/p>

——————！三、體會(huì)道理。1、美麗的小路原來(lái)是什么樣的？2、為什么不見(jiàn)了？3、鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來(lái)的？4、對(duì)你有什么啟發(fā)？第十二課重難點(diǎn)及策略：一、形近字比較1、觀察字形的特點(diǎn)，找出異同。2、組詞識(shí)別。二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、專：第三筆是豎折撇，是一筆。2、級(jí)：“及”的筆順是撇，橫折折撇，捺。三、領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境的重要性。1、了解課文發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2、了解同學(xué)們丟了什么？并自己對(duì)環(huán)保有見(jiàn)解。3、理解最后一個(gè)自然段的意思，知道環(huán)保的重要性。第四單元目標(biāo)及策略：1、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，想像能力，表演能力。

2、整體感知，理清思路：讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受夏日的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)識(shí)字、理解詞句，體會(huì)課文思想感情的基本方法。

3、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。識(shí)字4重難點(diǎn)及策略：一、朗讀指導(dǎo)。1、懂得兒歌的節(jié)奏。2、了解兒歌的流暢性。3、練習(xí)背誦兒歌。二、識(shí)字。1、了解形聲字，知道“蟲(chóng)字旁”的字和昆蟲(chóng)有關(guān)。2、拓展識(shí)字，如：蛐，螳螂，蛤蟆，蟬，蛙。三、了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。1、熟讀成誦。2、看圖了解。3、結(jié)合生活實(shí)際中的經(jīng)驗(yàn)了解。第十三課重難點(diǎn)及策略：《所見(jiàn)》一、解詞：1、林樾：樹(shù)林。2、意欲：想要。二、理解詩(shī)意。1、讀詩(shī)，練習(xí)背誦。2、看圖聯(lián)想。3、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。4、結(jié)合詩(shī)意說(shuō)故事。《小池》一、解詞。1、惜：愛(ài)惜。2、晴柔，晴天里柔和的陽(yáng)光。3、尖尖角：荷葉未展開(kāi)的樣子，看圖理解。二、理解詩(shī)句。指導(dǎo)前兩句，自主品讀后兩句。1、讀詩(shī)，看圖說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。2、想象畫(huà)面，感受初夏的風(fēng)光無(wú)限。第十四課重難點(diǎn)及策略：一、朗讀訓(xùn)練。1、讀好對(duì)話，注意停頓。2、讀出情趣，讓學(xué)生置身于童話世界。3、背誦。二、了解比喻句、擬人句。1、知道課文把荷葉比作搖籃、停機(jī)坪、涼傘。2、把文中的事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。三、領(lǐng)悟課文的情趣。1、分角色朗讀課文。2、表演讀課文。第十五課重難點(diǎn)及策略：一、識(shí)字寫(xiě)字。1、蓮：上下結(jié)構(gòu)。是草字頭不是走之旁。2、她，他：重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫(xiě)法。二、詞語(yǔ)訓(xùn)練。青青的假山1、理解形容詞的意思。2、學(xué)生仿照練習(xí)。三、理解課文最后中兩段。1、讀最后兩段。2、同桌討論：星星為什么高興地眨著眼？“多美的夏夜呀？”是在贊美什么呀？3、匯報(bào)，體會(huì)夏夜的景美，助人為樂(lè)的精神更美。四、朗讀訓(xùn)練。1、結(jié)合圖畫(huà)反復(fù)朗讀。2、讀出人物的不同語(yǔ)氣。第十六課重難點(diǎn)及策略：一、指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。1、觀察雙人旁在田字格的位置。2、描紅，練習(xí)。二、理解課文詞句。1、“天氣很悶”。2、“我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”練習(xí)“——正——呢！3、“大雨真的下起來(lái)了?！比?、指導(dǎo)朗讀。1、分角色邊讀邊體角色的語(yǔ)氣。2、看圖背誦課文。四、了解氣象知識(shí)。1、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)燕子、小魚(yú)、螞蟻是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。2、你還知道其他現(xiàn)象嗎？第十七課重難點(diǎn)及策略：一、識(shí)字。1、蟲(chóng)字旁：蚊，蛇。復(fù)習(xí)：蚯蚓，蝴蝶，螞蟻，蝌蚪。2、桃——逃推——難錯(cuò)——借3、認(rèn)識(shí)虎字頭。二、寫(xiě)字。1、呢、嗎、哪：左窄右寬；“口”要寫(xiě)得小而高。2、姐：“女”字旁的橫變成提，不超過(guò)左邊的撇。三、指導(dǎo)朗讀。1、體會(huì)禮貌用語(yǔ)的使用。2、讀好人物對(duì)話。四、了解尾巴的作用。1、讀課文找出小動(dòng)物尾巴產(chǎn)生了什么作用。2、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有再生功能?！蹲R(shí)字五》教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)“團(tuán)，量”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)，怕”等6個(gè)生字。

2朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。

3有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

識(shí)記生字寫(xiě)好生字興趣的培養(yǎng)。教學(xué)策略：*說(shuō)說(shuō)怎樣猜謎語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編收集謎語(yǔ)。1、教方法：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里面。2、課堂練習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)，課后收集。18、《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、為、陽(yáng)、因、臉、光”6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、通過(guò)讀文體會(huì)作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的太陽(yáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)字

教學(xué)的主要方法：朗讀、體會(huì)、感悟。*寫(xiě)字：指導(dǎo)好“口”的字。1、區(qū)分園和因。2、“口”不要寫(xiě)的太大。3、“為”字的筆順。*讀好課文。1、認(rèn)識(shí)頓號(hào)，知道頓號(hào)的停頓時(shí)間小于逗號(hào)。2、大聲讀文，讀好：綠綠的、紅紅的、金黃的、彩色的。19、《烏鴉喝水》教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“烏，鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“可，石”等6個(gè)字。

2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。

通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。

3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。教學(xué)策略：*掌握“漸漸”句式。1、讀書(shū)上的句子。2、說(shuō)說(shuō)漸漸的意思。3、造句練習(xí)。*領(lǐng)悟課文內(nèi)容。1、讀文思考：烏鴉是怎樣想出辦法的？

2、假如是你，你會(huì)想出什么辦法？

3、讀文領(lǐng)悟，背誦課文。20、《司馬光》教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“司、假”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“別、到”等6個(gè)字。

2、能正、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)朗讀來(lái)感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)策略：*指導(dǎo)感情讀文，背誦課文。1、教師范讀，領(lǐng)讀。2、采取“演背法”一邊讀一邊做動(dòng)作。*體會(huì)課文中司馬光沉著、冷靜、勇敢、聰明的品質(zhì)。1、對(duì)比讀司馬光和小伙伴的不同表現(xiàn)。2、用自己的話夸一夸司馬光。3、教師小結(jié)。4、假如你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？

21、《稱象》一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)本課“稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、量”12個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

2．理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的辦法，學(xué)習(xí)曹沖遇事開(kāi)動(dòng)腦筋。

3．朗讀課文，復(fù)述故事。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋，平時(shí)多觀察，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)：

教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：曹沖想出稱象辦法的原因。

*識(shí)字寫(xiě)字。1、區(qū)分形近字：稱-秤、桿-竿、像-象。2、指導(dǎo)“再”的筆順。*體會(huì)曹沖稱象的過(guò)程。1、教師啟發(fā)學(xué)生把官員們提出的稱象辦法與曹沖提出的稱象辦法進(jìn)行對(duì)比。2、用實(shí)驗(yàn)的辦法演示，加深理解。3、背誦這一自然段?！蹲R(shí)字六》教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“海、沙”兩個(gè)字。

2正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3能留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，并嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

4培養(yǎng)學(xué)生觀察力、審美能力、思維的創(chuàng)造力以及與伙伴和諧交往的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫(huà)中景，體現(xiàn)畫(huà)中情，讓學(xué)生在美的景物中，在感受美好生活的同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)漢字。教學(xué)策略：*拓展數(shù)量詞。1、讀文，背誦，積累文中的數(shù)量詞。2、理解數(shù)量詞的意思。3、課外拓展數(shù)量詞。*識(shí)記生字。1、在讀文理解中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)識(shí)字，想辦法記一記。*書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、三點(diǎn)水的字左窄右寬。2、“竹”字只有一個(gè)鉤。22、《吃水不忘挖井人》教學(xué)目的：

1.正確理解課文內(nèi)容。

2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：立石碑的意義。教學(xué)策略：*感悟毛主席“為人民服務(wù)”的思想品質(zhì)。1、讀文，感受吃水的不易。2、假如你是村民，你會(huì)怎么說(shuō)？

3、領(lǐng)會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”的意思。*指導(dǎo)讀文。1、教師感情范讀。2、指名讀，理解，評(píng)價(jià)。3、背誦課文。*書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，寫(xiě)好心字底的字。1、臥鉤要臥好。2、三個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)到位。23、《王二小》教學(xué)目的

1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢，不怕?tīng)奚木瘛?/p>

2.學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)，理解圖意。

3.了解王二小對(duì)敵斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。

4.能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個(gè)故事。

5.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞，練習(xí)用“常?！薄ⅰ皫椭备鲗?xiě)一句話。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。

2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫(huà)較多，易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。

3.教給學(xué)生怎樣造句。

教學(xué)難點(diǎn)

1.用自己的話講這個(gè)故事。（不要背誦課文）

2.學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代背景一無(wú)所知，理解課文有一定困難。在學(xué)本課之前，老師要講一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小故事。教學(xué)策略：*“把”字句和“被”字句的互換。1、讀書(shū)上的句子。2、舉例子，換句式。*“一邊……一邊……”句式。1、在第一自然段畫(huà)出句子，讀一讀。2、理解句子的意思。3、造句練習(xí)。*體會(huì)王二小的英勇品質(zhì)。1、在讀文中體會(huì)。2、用自己的話來(lái)贊美王二小。24、《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“貝、男、蝦、原、愛(ài)、跑”6個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。

3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。教學(xué)策略：*掌握“那么……那么……”句式。1、讀書(shū)上的句子，知道一個(gè)事物有兩個(gè)特點(diǎn)。2、遭拒抄寫(xiě)。*感受寫(xiě)景的方法，抓特點(diǎn)，用好詞好句。1、在讀文中感受。2、寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。*積累短語(yǔ)：寬寬的街道，高高的樓房，又綠又密等。1、在文中畫(huà)出來(lái)。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。25、《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫(xiě)一句話。b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。教學(xué)策略：*有感情的讀兒歌。1、教師范讀，領(lǐng)讀，理解讀。2、男女生賽讀。*掌握文中的好詞好句，1、在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。3、找一找文中的比喻句，說(shuō)一說(shuō)把____比作___?！蹲R(shí)字7》教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。

2．正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

3．喜歡讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。教學(xué)策略：*掌握反義詞。1、讀文背誦。2、讀一讀課后的句子，并找出反義詞，讀一讀背一背。3、課堂補(bǔ)充反義詞。*書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、“短”左邊是“矢”，不是“失”。2、“熱”的右上是“丸”，不是“九”。3、“淡”的右上的“火”的“ㄟ”變“丶”。26、《小白兔和小灰兔》教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)"翻、澆"等８?jìng)€(gè)生字。會(huì)"拉、把"等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

３、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

教學(xué)方法：自主、合作、討論式教學(xué)。教學(xué)策略：*體會(huì)“勞動(dòng)最光榮”1、讀文，對(duì)比小白兔和小灰兔的兩種做法。2、你認(rèn)為誰(shuí)做的對(duì)，為什么？

*懂得小白兔種白菜的過(guò)程。1、讀文。2、說(shuō)一說(shuō)。3、理一理，教師總結(jié)。*拓展短語(yǔ)：把-----1、讀書(shū)上的短語(yǔ)。2、自己說(shuō)一說(shuō)。3、抄寫(xiě)，背一背。27、《兩只小獅子》教學(xué)要求

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過(guò)程中，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該總依賴父母。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

難點(diǎn)：有些生字音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的字形易與熟字混淆。教學(xué)策略：*讀好課文。1、指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話。2、分角色朗讀課文。3、表演課本劇，評(píng)價(jià)。*感悟課文的道理。1、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。2、讀句子：你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。說(shuō)一說(shuō)自己的感受。3、從自己的生活實(shí)際出發(fā)，舉例子，領(lǐng)悟。*積累詞語(yǔ)：“慢吞吞”，“懶洋洋”等。1、讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。2、積累ABB式的詞語(yǔ)。3、完成課后122頁(yè)的練習(xí)。28、《小伙伴》設(shè)計(jì)特色：以讀為本，自主參與，合作探究。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“餐、丟”等13個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀。

3．理解課文內(nèi)容，有樂(lè)于助人的愿望，并懂得用行動(dòng)去關(guān)心別人。教學(xué)策略：*感情讀文。1、從人物心理出發(fā)指導(dǎo)學(xué)生讀好課文。2、讀好“！”“”的句子。3、分角色讀文，帶上表情，動(dòng)作。*培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的品質(zhì)。1、讀一讀每一個(gè)人的表現(xiàn)，揣摩人物的心理。2、你認(rèn)為誰(shuí)做的對(duì)，為什么？

3、說(shuō)一說(shuō)你身邊樂(lè)于助人的事。29、《手捧空花盆的孩子》教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。

3、通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)策略：*掌握反問(wèn)句。1、讀書(shū)上的句子：這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？

2、告訴學(xué)生這是一個(gè)反問(wèn)句。3、試著把反問(wèn)句改成陳述句。*理解詞語(yǔ)“十分”。1、讀129頁(yè)課后題。2、“十分”可以換成什么？

3、用十分造句。*學(xué)習(xí)雄日誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。1、討論：國(guó)王為什么要選雄日為繼承人？

2、你要學(xué)習(xí)雄日什么樣的品質(zhì)？

3、從生活實(shí)際出發(fā)舉例子。《識(shí)字8》教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生子，會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)字。

2、確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。

3、樹(shù)立主動(dòng)積累的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解諺語(yǔ)、懂得自然常識(shí)。留心生活，熱愛(ài)科學(xué)。30、《