初一暑假生活指導數(shù)學作業(yè)答案

PAGE2頁/5頁初一暑期生活指導數(shù)學作業(yè)答案數(shù)學：一、1B2、B3、(1)(3)435(1)x-62(2)a+b≥0二、1、x32、x1.53、x-8/34、2x-45、C6、C7、(1)x6數(shù)軸表(2)x-2數(shù)軸表示略8、(1)x2數(shù)軸表示略(2)x-2.5數(shù)軸表示略9、2x3數(shù)軸表示略10x3/11(1)x=2時，y=15x=-2時，y=3(2)-17/8≤x-1.5(3)x≤-17/81x≤1/22(1)4000元(2)5種：①甲6，乙9;②78;87;98;105(3)a=30069更有利1、x≤2802137/18137/1934.5km(1)CB(2)RPQ創(chuàng)新舞臺mn;m=n;m五、1、B2、D3、(1)a+ab(2)x+y(3)1(4)ac4、(1)36a4^4b(注：4^444次方，今后不講解)(2)x(x-9)5(1)5x-10y/2x-40(2)x-20/130x+246(1)1/3x=4y/12xy，5/12xy=5x/12xy(2)y/x(x-y)=y-xy/x(y-x)x/(y-x)=x/x(y-x) 創(chuàng)新舞臺-7-7六、1、-12、33、x4-6DAC7、(1)2/xz(2)10/3a(a+2) 操作研究略1、(1)x=0(3)x=0(2--)2、1/73、344、(1)(2)不準確應保留分母(3)-2x-6/(x+1)(x-1) 創(chuàng)新舞臺原式=x+4(-3)=(3)，∴準確1m-62、5元感悟體驗略九、1、y=50/x2、略3、2/34、m1/25、D6、B7、(1)y=-18/x(2)x=-6 創(chuàng)新舞臺略1-3AAD4、(1)S=100000/d(2)200m(3)6666.67m十一、1、二四2、C3、長10m 寬6m創(chuàng)新展臺 (2)無效十二、1、C2、D3、(1)1：10000000(2)1 ：10000000(3) 單位換算4、(1)1/2，1/4，1/2(2)AC，DB，CD，AB5、(1)5/2(2)5/26、(1)8(2)(提示：DB/AB=2/5，EC/AC=2/5DB/AB=EC/AC)32cm(2cm0.5cm算不算，這題不相同人不同理解，多寫應該也沒事十三、基礎(chǔ)呈現(xiàn)(1)盲區(qū)(2)不能夠。盲區(qū)(3)AB范圍內(nèi)(4)略感悟體驗7.6m 操作研究略十四、1-3CCD4 、2：11：25、126、17、(1)135根號8(2)相似，原由略操作研究略十五、1-3CBC4 、∠ACP=∠ABC5、2/56、(1)DE=AD，BE=AE=CE(2)△ADEAEC(3)2 創(chuàng)新舞臺略十六、1、A2、D3、圖1燈光 中心投影;圖2陽光 平行投影4、6.40m 操作研究(1)1.25(2)1.5625(3)y=d/4(4)0.4m十七、全部作圖說理類題，略1、(1)(2)(3)、√B32、A4、略操作研究(1)提示：PQAC(2)不成立(3)PAC=APB+∠PBD十九、1、C2、C3、=4、不合理 5、不能夠(2)準確操作研究(1)180°(2)相等三角形的外角等于不相鄰兩

6、(1)準確個內(nèi)角和三角形三個內(nèi)角和為 180°創(chuàng)新舞臺edf1、C2、CD3(AD)操作研究平行理由略創(chuàng)新舞臺略(如：已知(1)、(2)、(4)，求證(3))二十一、1、B2、C3、不相同 4、不等不中獎概率大5、(1)摸到任意一個數(shù)字 相等(2)不等(3)相等操作研究落在紅色或綠色或黃色地域內(nèi) 不等觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有規(guī)劃的先布置與少兒生活湊近的， 內(nèi)容。隨機觀察也是不能夠少的，是相當幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，愛好很濃。我供應的觀察對象，著重形象傳神，色彩鮮亮，大小適中，引導少兒多角度多層面地進行觀察，保證每個少兒看取得，看得清?？吹们宀拍苷f得準確。在觀察經(jīng)過中指導。我著重協(xié)助少兒學習準確的觀察方式，即按序次觀察和抓住事物的不相同特色重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住機會，引導少兒觀察雷雨，雷雨前天空急巨變3頁/5頁PAGE5頁/5頁化，烏云密布，我問少兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說 “烏云跑得飛速?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滔滔?！碑斏賰嚎吹介W電時，我告知他“這叫電就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎么?”少兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓少兒把握空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導少兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活閱歷聯(lián)系起來，在進展想象力中進展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)地描述觀察對象。1(1)(2)不等抽出王(3)相等操作研究問題一不準確紅球p(紅)=2/3p()=1/3p()p(白)∴摸出紅球2ab牛奶杯中的豆?jié){多當a=b牛奶杯中的豆?jié){和豆?jié){杯中的牛奶相同多a“師”之看法，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，目前泛指從事教育工作或是教授學問技術(shù)也或是某方面有專長值得學習也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。漸漸“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。可是司馬遷筆下的“老師”自然不是今日意義上的“教師”，其可是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對學問