口語交際：辯論執(zhí)教課件1

口語交際：辯論六年級(jí)語文口語交際：辯論六年級(jí)語文《兩小兒辯日》辯論《兩小兒辯日》辯論口語交際：辯論執(zhí)教課件1從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)容易產(chǎn)生分歧的問題分析辯題辯題的特點(diǎn)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)分析辯題辯題的特點(diǎn)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張P六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張P辯論前準(zhǔn)備六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)辯論前準(zhǔn)備六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(搜集材料證明自己觀點(diǎn)的材料競(jìng)爭(zhēng)合作六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)搜集材料證明自己觀點(diǎn)的材料競(jìng)爭(zhēng)合作六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交搜集材料反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)搜集材料反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論選擇有說服力的事例篩選材料六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)選擇有說服力的事例篩選材料六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論引用名人名言、數(shù)據(jù)、科學(xué)研究等篩選材料競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論“一帶一路”大數(shù)據(jù)眾人拾柴火焰高。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。優(yōu)勝劣汰物競(jìng)天擇六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)引用名人名言、數(shù)據(jù)、科學(xué)研究等篩選材料競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論“一帶一路使用辯論材料卡辯論材料卡示例1辯論話題辯論話題我的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)辯論材料要點(diǎn)1辯論材料要點(diǎn)對(duì)方觀點(diǎn)我方反駁21……2辯論材料卡示例2梳理和歸納材料六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)使用辯論材料卡辯論材料卡示例1辯論話題辯論話題我的觀點(diǎn)我的觀梳理和歸納材料搜集材料篩選材料條理性針對(duì)性 說服力與他人交流，傾聽建議觀看辯論視頻，初步熟悉六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)梳理和歸納材料搜集材料篩選材料條理性針對(duì)性 說服力六年級(jí)語文辯論流程辯論流程反方 反方自由主辯 發(fā)言人正方自由 正方發(fā)言人 主辯主持人反方 反方自由主辯 發(fā)言人正方自由 正方發(fā)言人 主辯主陳述觀點(diǎn)自由辯論總結(jié)陳詞2分鐘3分鐘1分鐘陳述觀點(diǎn)自由辯論總結(jié)陳詞2分鐘3分鐘1分鐘人們通過合作取得更大的成功人們通過競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功辯論賽正 反人們通過合作取得更大的成功人們通過競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功辯論六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張P陳述觀點(diǎn)“開宗明義，概念先行。競(jìng)爭(zhēng)是指為了自己方面的利益而跟人爭(zhēng)勝。我方觀點(diǎn)認(rèn)為,能夠讓人取得更大成功的競(jìng)爭(zhēng)是良性競(jìng)爭(zhēng)?！闭昙?jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)陳述觀點(diǎn)“開宗明義，概念先行。競(jìng)爭(zhēng)是指為了自己方面的利益而跟借助辯論材料卡陳述觀點(diǎn)辯論話題人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功我的觀點(diǎn)正方：人們通過競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功辯論材料要點(diǎn)1概念界定：良性競(jìng)爭(zhēng)√ 惡性競(jìng)爭(zhēng)×2個(gè)人角度：激發(fā)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，獲取機(jī)會(huì)更公平。3社會(huì)角度：促進(jìn)創(chuàng)新，推動(dòng)新舊制度的更替，使國力強(qiáng)大。六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)借助辯論材料卡陳述觀點(diǎn)辯論話題人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞陳述觀點(diǎn)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞陳述觀點(diǎn)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)自由辯論“很高興今天來到這里，與你們競(jìng)爭(zhēng)，令我們每個(gè)人得到發(fā)展和進(jìn)步?！q論就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)出勝負(fù)，促使進(jìn)步?！闭昙?jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)自由辯論“很高興今天來到這里，與你們競(jìng)爭(zhēng)，反自由辯論“很高興今天來到這里，與你們競(jìng)爭(zhēng)，令我們每個(gè)人得到發(fā)展和進(jìn)步。……辯論就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)出勝負(fù)，促使進(jìn)步?！闭拔覀儾环磳?duì)競(jìng)爭(zhēng)，但合作會(huì)取得更大的成功！……辯論講究的就是合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能共同進(jìn)步?！绷昙?jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)反自由辯論“很高興今天來到這里，與你們競(jìng)爭(zhēng)，令我們每個(gè)人得到自由辯論反抓住漏洞，及時(shí)反駁“國內(nèi)外的研究表明，競(jìng)爭(zhēng)更容易引起人際關(guān)系的惡化。……現(xiàn)實(shí)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使人感受到巨大壓力、無所適從，甚至產(chǎn)生心理失常?！薄皩?duì)方辯友說的那是惡性競(jìng)爭(zhēng)，而我方堅(jiān)持的是良性競(jìng)爭(zhēng)才讓人們?nèi)〉酶蟮某晒??！姸啻笮推髽I(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司、電商平臺(tái)等，正是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，才會(huì)不斷有創(chuàng)新，規(guī)模越來越大，取得更大的成功呀！”正六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)自由辯論反抓住漏洞，及時(shí)反駁正六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：自由辯論注意用語文明六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編版(共38張PPT)自由辯論注意用語文明六年級(jí)語文下冊(cè)課件-口語交際：辯論統(tǒng)編“第一，尺有所短，寸有所長(zhǎng)——合作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。”“第二，萬眾一心，眾志成城——合作有利于集中力量辦大事。”“第三，攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟——合作才能帶來共贏。”“就讓我們共同努力，用合作創(chuàng)造更加美好的未來吧！”反總結(jié)陳詞“第一，尺有所短，寸有所長(zhǎng)——合作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。”反總結(jié)陳詞總結(jié)陳詞總結(jié)陳詞“你看滿園春色，到處是百花齊放，爭(zhēng)相斗艷；你看城市鄉(xiāng)村，到處是行色匆匆的蕓蕓眾生。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激發(fā)潛能，促使進(jìn)步；競(jìng)爭(zhēng)會(huì)克服惰性，保持活力；競(jìng)爭(zhēng)讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)，贏得勝利。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的彼岸；只有播種，才會(huì)有豐收的喜悅；只有競(jìng)爭(zhēng)，才能讓我們脫穎而出，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在這競(jìng)爭(zhēng)的大潮里，我們百舸爭(zhēng)流，一路乘風(fēng)破浪！”正總結(jié)陳詞“你看滿園春色，到處是百花齊放，爭(zhēng)相斗艷；你看城市鄉(xiāng)村，到總結(jié)陳詞善用小標(biāo)題，句式工整語言優(yōu)美，引人遐想總結(jié)陳詞善用小標(biāo)題，句式工整語言優(yōu)美，引人遐想評(píng)委評(píng)價(jià)比賽結(jié)果辯論話題人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能抓住對(duì)方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，用語文明。評(píng)委評(píng)價(jià)比賽結(jié)果辯論話題人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功評(píng)價(jià)賽后和同學(xué)交流積累辯論經(jīng)驗(yàn)賽后和同學(xué)交流積累辯論經(jīng)驗(yàn)關(guān)于辯論的注意事項(xiàng)比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)關(guān)于辯論的注意事項(xiàng)比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)比賽中：注意傾聽，表達(dá)時(shí)有理有據(jù)比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)比賽中：注意傾聽，表達(dá)時(shí)有理有據(jù)比賽后：正確對(duì)待勝與負(fù)比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)比賽中：注意傾聽，表達(dá)時(shí)比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)比賽中：注意傾聽，表達(dá)時(shí)有理有據(jù)比賽后：正確對(duì)待勝與負(fù)正確看待辯手位置比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)比賽中：注意傾聽，表達(dá)時(shí)比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)比賽中：注意傾聽，表達(dá)時(shí)有理有據(jù)比賽后：正確對(duì)待勝與負(fù)正確看待辯手位置養(yǎng)成愛看書、勤積累的習(xí)慣比賽前：備足“彈藥”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)比賽中：注意傾聽，表達(dá)時(shí)夫辯者，將以明是非之分，審治亂之紀(jì)，明同異之處，察明實(shí)之理。處利害，決嫌疑?！訌霓q論之“辯”走向明辨之“辨”夫辯者，將以明是非之分，審治亂之紀(jì)，明同異之處，察明實(shí)之理作業(yè)選擇教材中的辯題搜集材料，利用學(xué)習(xí)任務(wù)單中的辯論材料卡或者自己設(shè)計(jì)辯論材料卡，整理材料，開展辯論賽。尋找生活中有分歧的問題，形成辯題，和同學(xué)進(jìn)行辯論。作業(yè)選擇教材中的辯題搜集材料，利用學(xué)習(xí)任務(wù)單中的辯論材料卡1.教學(xué)時(shí)，可充分借助文本讓學(xué)生建立對(duì)童話體裁的感性認(rèn)識(shí)，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵(lì)他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實(shí)的角度理解這是一個(gè)不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個(gè)幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾校萌绾蚊鎸?duì)苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語、句段體會(huì)當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與