幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)4篇

Word——25—幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)4篇

不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡樂，有淚水，有成長，有不足，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是虎知道的我為您帶來的4篇《幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)》，盼望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。

幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇一

20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對(duì)在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無助，到如今的歡樂與滿意，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們?cè)谛《喽冗^了一個(gè)個(gè)開心而充實(shí)的日子，我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福歡樂的。

回顧本學(xué)期，我班孩子無論在自理力量、嬉戲規(guī)章意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教狀況：

1、穩(wěn)定心情，抓好常規(guī)。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)生疏的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛心、急躁、細(xì)心”真誠地對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用摩挲、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定心情，使他們很快就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過后，孩子們自由的共性就完全展露出來了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒有，可以說是很亂，更別說自理力量了。針對(duì)這一狀況，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理力量肯定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培育他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、x服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。還依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，使每一步都順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。為便利孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請(qǐng)家長帶來了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認(rèn)起來很簡(jiǎn)單。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)當(dāng)怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理力量，我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種力量以圖畫的形式展現(xiàn)在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能根據(jù)老師要求做到的就嘉獎(jiǎng)小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的樂觀性很高，也較快地把握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后進(jìn)行的疊被子競(jìng)賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，早早就做好了預(yù)備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后相互觀看著……由于孩子年齡小，我們經(jīng)常提示引導(dǎo)，發(fā)覺幼兒有進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，對(duì)紀(jì)律較脆弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語“感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等等。在常規(guī)的培育上，我們做到認(rèn)真觀看，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

平安工作是幼兒園工作的重中之重，我們始終注意對(duì)孩子的平安教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們把握的家長接送等。我們還常常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道愛護(hù)自己的方法。

2、共同參加，共同學(xué)習(xí)，共同成長。

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼凇都彝ソ逃芬粫?，特殊強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特殊注意環(huán)境對(duì)孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓舞孩子一起參加，不由于孩子年齡小或力量差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒?dòng)室里，孩子們總是特殊快樂，這也刺激了他們更加開心地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

對(duì)于小班孩子來說，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)阪覒蛑休p松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動(dòng)其樂觀性；我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、樂觀性，讓孩子在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。而其中角色嬉戲無疑是孩子最喜愛的。每天一次的角色嬉戲時(shí)間，時(shí)常能聽見他們歡快的笑聲，勞碌的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩，在玩中把握或鞏固肯定的學(xué)問技能，特殊是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的。角色嬉戲開展?fàn)顩r，把人家的閱歷進(jìn)行內(nèi)化，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了許多時(shí)間進(jìn)行思索與預(yù)備，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的預(yù)備，都從孩子進(jìn)展的角度動(dòng)身，并注意消遣性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動(dòng)，特殊喜愛體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外熬煉，讓他們選擇自己寵愛的活動(dòng)進(jìn)行，使他們能夠自由拘束、開心地玩耍，并在嬉戲中逐步進(jìn)展運(yùn)動(dòng)力量。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉……活動(dòng)中，我們留意對(duì)孩子進(jìn)行平安教育，培育其自我愛護(hù)的力量。

為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)閱歷及規(guī)范性的材料。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述部分，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師成長手冊(cè)》，開展彈唱活動(dòng)，仔細(xì)外出聽課，回來上好翻版課，學(xué)習(xí)PPT的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀念也有了調(diào)整與更新。

3、與家長溝通，發(fā)揮其作用。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長供應(yīng)各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教學(xué)問等。利用早晚接送時(shí)間與家長溝通溝通。舉辦家長會(huì)也是我們溝通的一種方式，期初，我們召開了家長會(huì)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟識(shí)老師，對(duì)老師有親切感。會(huì)上還對(duì)許多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)。另外還進(jìn)行家長開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長來園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，讓家長在活動(dòng)中觀看和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而樂觀協(xié)作幼兒園的教育工作。對(duì)一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動(dòng)與家長溝通做到家園同步，共同教育孩子。

班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調(diào)全都、相互提示、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)覺問題時(shí)，能立即坐下來客觀分析事因，一起尋求解決方法。但工作中還是存在一些不足，主要有：

1、有關(guān)特別兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度（如周添雨等幾個(gè)特殊淘氣的幼兒）。

2、教學(xué)活動(dòng)中需更留意幼兒共性化的進(jìn)展。（不能過于x）

3、班工作方案需更細(xì)、更詳細(xì)地體現(xiàn)；每項(xiàng)工作提前做好策劃和預(yù)備。

在今后的工作中，我信任我們?nèi)焕蠋煏?huì)連續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。

幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇二

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半學(xué)期已經(jīng)過去了，在這半年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)狀況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，幼兒入園之前，我們班的三位老師共同編寫了對(duì)新生入園的調(diào)查問卷，使我們?cè)诘谝粫r(shí)間對(duì)每一個(gè)幼兒共性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對(duì)他們的狀況制定不同的教育方案，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮心情，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，老鷹捉小雞等幼兒喜愛的嬉戲，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，家園合作也很開心，指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長匯報(bào)幼兒在園的，把家長交代的每件事情記在班級(jí)小冊(cè)子里，使家長們能夠在家也關(guān)心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛開頭，我班幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙的不行開膠，三位老師任勞任怨，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩個(gè)多月不分早中班，付出更多的愛心和急躁去安撫每個(gè)幼兒，在午睡時(shí)會(huì)給孩子們播放他們喜愛聽的故事，讓他們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重，樂觀工作，不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。

許老師有胃病，會(huì)常常不舒適，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。

張老師會(huì)常常更新我班教室的室內(nèi)外布置。更換幼兒喜愛的動(dòng)畫人物、動(dòng)物等等，環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，張老師還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們會(huì)盡量讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作，使教室常常換新衣服，讓幼兒始終保持著對(duì)幼兒園的新奇感。

每天放學(xué)之前，我們還會(huì)給小伴侶把臉洗潔凈、這學(xué)期比較冷，我們會(huì)在給小伴侶洗臉之后給他們抹上孩兒面，由于考慮到家長接孩子的時(shí)間不同，我們教室的溫度相對(duì)而言又較高，提前給孩子穿上衣服，有的孩子會(huì)出許多汗，比較簡(jiǎn)單感冒，所以把以前的方案：給孩子們穿好衣服等家長來，變成家長來到，進(jìn)教室為幼兒穿著服裝，既節(jié)約老師的時(shí)間`又能保證幼兒衣物穿著整齊。又不簡(jiǎn)單由于室內(nèi)外溫度差較大而引起感冒等，為了使家進(jìn)步教室后，能更好、更合理、更平安的保持教室的紀(jì)律，我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_，班主任在教室門口迎接家長，送走幼兒，

張老師看著家長還沒來到的幼兒，帶領(lǐng)這些幼兒做些簡(jiǎn)潔的嬉戲等，許老師幫家長來接的幼兒拿好自己的衣服玩具等。所以每天晚上放學(xué)，我班會(huì)很有次序。

正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來，我班的孩子歡樂健壯地成長著。

在此，也誠心的感謝辦公室的個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)老師，在我們剛起步的時(shí)候，賜予我們的關(guān)懷與關(guān)心，使我們的工作更是錦上添花。感謝！

二、衛(wèi)生保健

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我班三位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、急躁的觀看記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況，不漏吃，不遲吃，晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了自立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲，沒星期會(huì)固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持潔凈，讓家長看了放心。

三、教育教學(xué)

1、我們班三位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、留意聽取幼兒的看法，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來，我在學(xué)校上了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。

四、家長工作

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在小班，因小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長都比較緊急、擔(dān)憂，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實(shí)行了以下措施：

1、主動(dòng)親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

2、定期進(jìn)行電訪。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。

3、讓家長參加到我們的工作中。

讓家長為我們收集教玩具，讓家長和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

小班班務(wù)工作總結(jié)篇三

時(shí)間腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個(gè)學(xué)期，。一群可愛的孩子在漸漸地長大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了很多孩子們成長的腳印。認(rèn)真回顧這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊："我不要老師，我要媽媽，我要回家……"歡樂的是：孩子們從不情愿上學(xué)到能高興奮興上幼兒園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手……在這其中包含了我們托一班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長們的支持、協(xié)作，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教育和關(guān)心。為了今后更好的開展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作仔細(xì)做了回顧，總結(jié)閱歷、找出不足。

一、班級(jí)狀況分析

這學(xué)期我們班共有30名幼兒，全部都是新生，孩子年齡小，生活自理力量弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都很關(guān)注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動(dòng)告知他，老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。在培育孩子生活自理力量方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想，對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們的生活自理力量提高了許多，在過程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂趣。認(rèn)真回顧這學(xué)期孩子們的成長，孩子們從最初的不情愿上幼兒園到能高興奮興上幼兒園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己會(huì)穿；從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、分開帶教，使新生盡快熟識(shí)班級(jí)環(huán)境。

于是，為了避開剛?cè)雸@的新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們實(shí)行分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和已經(jīng)穩(wěn)定下來的分為兩批，各由老師帶領(lǐng):當(dāng)班老師組織幼兒時(shí)活動(dòng)，保育員徐老師在班里協(xié)作，另一位老師就帶心情不穩(wěn)定的尤文，使其盡快熟識(shí)環(huán)境，早日融入集體。

2、仔細(xì)備課，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì)先爭(zhēng)論，確保目標(biāo)的全都性。每次的備課筆記大家都會(huì)仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚，準(zhǔn)時(shí)上交各項(xiàng)方案。

3、細(xì)致、仔細(xì)地做好孩子的觀看記錄這學(xué)期的觀看記錄兩位老師都仔細(xì)地觀看孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上仔細(xì)作好記錄。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

孩子的生活離不開良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子來說尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的力量讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。我們的娃娃家一開頭嬉戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西，孩子們對(duì)這些區(qū)域都非常感愛好，而且在玩的過程中他們漸漸學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自己去解決問題。現(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的那么快樂，使小伴侶們能在良好的氛圍中生活學(xué)習(xí)，為了豐富孩子們的課余活動(dòng)，還布置了很多區(qū)角，例如"藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)""閱讀角""益智區(qū)"等，另外老師利用課余的時(shí)間制作幼兒作品展，將孩子的美術(shù)作品展現(xiàn)在上面，更加激勵(lì)孩子們做得更好。

四、衛(wèi)生保健

1、做好了消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心健康。本學(xué)期由于跨越春、夏兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注意幼兒的身體健康。嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照看。通過各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心健康成長，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。

2、保證幼兒充分的睡眠，(12：002：30)提示幼兒穿適量的衣物午睡，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。

3、本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教育，盡量避開幼兒平安事故的發(fā)生。在日常生活中培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒（如：毛文軒、陳嘉寶、池樂熠）轉(zhuǎn)變飲食習(xí)慣。

4、樂觀帶領(lǐng)幼兒熬煉身體，組織幼兒參與的體育熬煉活動(dòng)和戶外嬉戲活動(dòng)。有小部分幼兒還學(xué)會(huì)了拍球。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進(jìn)食量，教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃。

6、提示幼兒多喝水，照看體弱兒童。

五、中心工作

三月份我們召開了家長會(huì)讓家長了解我們一日生活流程，讓家長了解孩子在園的生活狀況。四月份我我們開展了"春游"活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)春游的歡樂，一路上和家長一起觀看旁邊的植物，并用手機(jī)記錄了下來。請(qǐng)家長和孩子一起參與親子嬉戲。四月底我們開展了半日開放活動(dòng)。讓家進(jìn)步一步了解通過半個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒都有了哪些變化。進(jìn)行家園溝通，提出需要家長協(xié)作的地方。五月份我們開展了大型親子活動(dòng)。家長們和孩子一起在幼兒園操場(chǎng)上留下了許多美妙的回憶。六月份開展了慶六一活動(dòng)，在文化廣場(chǎng)上家長和小伴侶一起用廢舊瓶瓶罐罐制作了各種各樣的東西。

六、平安工作

平安工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來次全面的擔(dān)心全隱患檢查，發(fā)覺問題即使上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓修理人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)平安舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和張老師對(duì)孩子進(jìn)行平安教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和力量。

七、家長工作方面。

在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠樂觀、熱忱地為家長服務(wù)，同時(shí)利用交談、電話、便條、家訪等多種形式加強(qiáng)與家長的溝通和溝通。讓家長準(zhǔn)時(shí)精確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往，甚至大小便的狀況，仔細(xì)聽取家長的看法及建議，在工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期下來，家長們對(duì)我們的工作從生疏到熟識(shí)，從懷疑到理解，從觀望到支持，家長們普遍反映孩子越來越喜愛上幼兒園，越來越喜愛老師了。信任孩子們?cè)谟變簣@里受到了很好的照看和教育。

八、努力方向

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要體現(xiàn)在教育實(shí)踐中，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到事事精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。

2、樂觀發(fā)揮傳、幫、帶的作用，賜予另一位老師更大的關(guān)心，調(diào)動(dòng)各位老師工作的樂觀性。

3、對(duì)孩子，再多一點(diǎn)愛心、多些急躁，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。

4、連續(xù)抓好班級(jí)常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

5、將著重培育孩子的自辦法識(shí)，進(jìn)一步消退孩子的依靠心理，注意教學(xué)效率，，孩子每一天都有所收獲。

6、加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和關(guān)心。

在各位老師的支持和關(guān)心下，我將再接再勵(lì)，力求在下個(gè)學(xué)期里，求創(chuàng)新、求實(shí)際，將工作開展得更好，讓孩子快樂、家長放心、園長寬心！

小班班務(wù)工作總結(jié)篇四

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

（一）幼兒狀況分析

小一班現(xiàn)有26名幼兒，女孩16名，男孩10名，分別來自海子、東土門、水峪、南獨(dú)樂河、韓莊、馬屯、上宅、胡莊、滑子共9個(gè)自然村。大部分幼兒由老人接送。大部分幼兒生活自理力量和生活習(xí)慣都比較弱。特殊是劉駿迪小伴侶，他是班里年紀(jì)比較小的幼兒，各方面力量都很差。

1、優(yōu)勢(shì)

①開學(xué)初，大部分幼兒的心情能夠較快穩(wěn)定下來。

②本班大部分幼兒活潑開朗，能夠帶動(dòng)性格內(nèi)向的幼兒參加到活動(dòng)中去。

2、不足

①健康領(lǐng)域：幼兒沒有良好的盥洗方法，不會(huì)整理自己的衣物，少部分幼兒不會(huì)正確使用勺子正確進(jìn)餐，偏食和挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，幼兒的身體平衡力量和協(xié)調(diào)性較差。

②語言領(lǐng)域：部分幼兒不能夠急躁地傾聽別人講話，自己想干什么就干什么，寧靜不下來，不能仔細(xì)的傾聽老師講話。個(gè)別幼兒不敢大膽表達(dá)，不主動(dòng)和老師打招呼，不能使用一般話與他人溝通，看書的方法不正確。

③科學(xué)領(lǐng)域：幼兒對(duì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)方面和識(shí)別常見的顏色、外形方面偏弱。

④社會(huì)領(lǐng)域：在自我熟悉方面，個(gè)別幼兒不能夠簡(jiǎn)潔地做出自我介紹，比較膽小，不情愿說話與同伴一起嬉戲時(shí)不能夠輪番和共享其成果，有時(shí)會(huì)有爭(zhēng)搶狀況消失。

⑤藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫時(shí)，部分幼兒握筆方法和坐姿不正確，繪畫力量較弱，手工制作方面也有肯定的欠缺。

（二）老師狀況分析

1、優(yōu)勢(shì)

①本班的三位老師都是青年老師，年輕、有活力、對(duì)孩子有愛心，有責(zé)任感。

②工作中協(xié)作默契、融洽，相互溝通、相互關(guān)心。李老師在工作中樂觀主動(dòng)，有自己的想法；董老師動(dòng)手力量較強(qiáng)，做事細(xì)膩；蔡老師勤勞、有急躁。

③三位老師能細(xì)心急躁的對(duì)待每位幼兒，關(guān)注對(duì)不同水平幼兒的教育。

2、不足

①本班三位老師的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平還需加強(qiáng)，自主討論意識(shí)有待加強(qiáng)。

②連續(xù)加強(qiáng)《指南》的學(xué)習(xí)，更好地了解小班年齡段的身心進(jìn)展特點(diǎn)和水平。

③加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育實(shí)踐力量。

（三）家長狀況分析

1、優(yōu)勢(shì)

①經(jīng)過不斷地與家長溝通和聯(lián)系，大部分家長能夠支持班級(jí)各項(xiàng)工作，并樂觀主動(dòng)與班級(jí)老師溝通。

②大部分家長能夠做到準(zhǔn)時(shí)的接送幼兒來園、離園。

③幼兒生病或有事兒時(shí)，家長能準(zhǔn)時(shí)的跟老師請(qǐng)假。

2、不足

①本班幼兒的父母大部分都是中專學(xué)歷。

②每天接送幼兒的家長大部分都是老人，父母在外面上班，老人與孩子接觸比較多。老人育兒方法不科學(xué)，對(duì)孩子比較溺愛，包辦代替多，幼兒的自理力量較差。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

（一）保教工作

1、本學(xué)期，重視培育本班幼兒常規(guī)，培育幼兒良好的規(guī)章意識(shí)、傾聽習(xí)慣、生活和衛(wèi)生習(xí)慣、盥洗、進(jìn)餐和如廁習(xí)慣。

2、培育幼兒使用一般話，大膽表達(dá)表現(xiàn)自己。

3、培育本班幼兒良好的閱讀習(xí)慣和前書寫力量，把握相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

4、下午區(qū)域活動(dòng)主要要培育幼兒剪紙的方法與技能，通過剪紙培育幼兒的制造力和動(dòng)手操作力量。

5、本班三位老師和幼兒一起參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境更好地服務(wù)于幼兒。

6、完善幼兒成長檔案，準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒不同時(shí)期的成長腳印。

7、對(duì)班中蔡夢(mèng)凡、蔡雨浩、程薇、張錦明、尹梓萱這些的特別兒童在生活和學(xué)習(xí)中更多的關(guān)注，使他在原有基礎(chǔ)上有肯定的進(jìn)步。

（二）家長工作

1、樂觀主動(dòng)與家長協(xié)作，多與家長溝通，利用各種途徑（如家長會(huì)，電訪，以及來園、離園時(shí)個(gè)別談話等方式）了解幼兒在家和幼兒園的表現(xiàn)，以及家長的育兒方法，訂正家長不正確的教養(yǎng)方式，達(dá)成家園教育的統(tǒng)一。

2、每星期定期找找家長約談，關(guān)心家長改掉不正確的教養(yǎng)方式，科學(xué)育兒。

3、通過開展親子活動(dòng)，增進(jìn)家長與幼兒之間的互動(dòng)性和情感。

4、利用家長資源，收集班級(jí)環(huán)創(chuàng)和制作幼兒成長檔案的材料，以便活動(dòng)的順當(dāng)開展。

（三）班級(jí)管理工作

1、本班三位老師仔細(xì)做好本職工作，并相互關(guān)心、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作。

2、本班三位老師利用晨間接待之前這段時(shí)間總結(jié)前一天的狀況，溝通一下當(dāng)天的工作方案，老師晚上幼兒離園之后的這段時(shí)間溝通一下當(dāng)天幼兒的在園狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋和總結(jié)。

3、兩位老師交接班時(shí)，準(zhǔn)時(shí)溝通溝通幼兒的狀況。

三、工作內(nèi)容及詳細(xì)措施

（一）生活活動(dòng)

目標(biāo)：

①培育幼兒良好的生活行為習(xí)慣。

②培育幼兒良好的生活自理力量。

措施：

①在生活活動(dòng)中，幼兒按要求進(jìn)行喝水、洗手、漱口、如廁的連接活動(dòng)，老師準(zhǔn)時(shí)提示幼兒。

②老師觀看，針對(duì)幼兒的吃手、咬指甲的現(xiàn)象，通過故事或衛(wèi)生小常識(shí)，讓幼兒意識(shí)到吃手、咬指甲的危害。同時(shí)，老師監(jiān)督、提示。

③在生活活動(dòng)中，采納兒歌和動(dòng)作示范的方法引導(dǎo)幼兒把握正確的洗手的基本方法。

④利用區(qū)域活動(dòng)投放的操作材料和互動(dòng)的環(huán)境進(jìn)展幼兒的小肌肉，練習(xí)正確使用勺子，學(xué)習(xí)扣扣子。

（二）教學(xué)活動(dòng)

目標(biāo)：

①語言：培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，幼兒使用一般話，大膽表達(dá)表現(xiàn)。

②社會(huì)：培育幼兒輪番、共享等簡(jiǎn)潔的行為規(guī)章，能夠簡(jiǎn)潔做自我介紹。

③藝術(shù)：培育幼兒前書寫的力量，動(dòng)手操作力量和制造力。

④科學(xué)：能夠正確的點(diǎn)數(shù)數(shù)字1—5，正確識(shí)別簡(jiǎn)潔的顏色和外形。

措施：

①通過嬉戲情景或活動(dòng)區(qū)材料，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1—5，熟悉簡(jiǎn)潔的顏色和外形。

②良好的習(xí)慣和規(guī)章，老師要多觀看、多引導(dǎo)、多提示。

③給幼兒制造更多的機(jī)會(huì)，大膽表現(xiàn)，提高幼兒制造力和動(dòng)手操作力量。

（三）區(qū)域活動(dòng)

（1）班級(jí)區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo)：

①依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的區(qū)域環(huán)境。

②幼兒能夠依據(jù)自己的愛好選擇區(qū)域，引導(dǎo)幼兒樂觀參加區(qū)域活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的力量。

③鼓舞幼兒探究各種區(qū)域材料的正確使用方法。

措施：

①班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中，本班重點(diǎn)開展了益智區(qū)、美勞區(qū)、圖書區(qū)、拼插區(qū)、沙水區(qū)。每個(gè)區(qū)投放了適合小班年齡特點(diǎn)的材料。

②有層次性的投放豐富、好玩、可操作性強(qiáng)的區(qū)域材料，引起幼兒的奇怪心，使幼兒在玩中學(xué)，老師適當(dāng)介入。

③通過制作小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒把圖書和玩具從哪里拿放回哪里去。

④通過墻飾激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加和探究。

（2）專項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo)：通過開展專項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)，培育幼兒剪紙的動(dòng)手操作力量和創(chuàng)作力。

措施：每天設(shè)置一個(gè)活動(dòng)，給幼兒供應(yīng)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，從而熬煉幼兒使用剪刀的力量。

①指導(dǎo)幼兒拿剪刀的正確方法，進(jìn)行平安教育，知道剪刀是危急的物品，不要拿著剪刀玩耍、打鬧，要留意平安。

②培育幼兒剪紙的愛好，創(chuàng)設(shè)好玩的情境讓幼兒由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單的把握基本的剪紙技巧與方法。

③培育幼兒剪紙的良好常規(guī)，做到地面、桌面潔凈、干凈不亂扔廢紙，要把廢紙放進(jìn)廢紙盒里。

（四）戶外活動(dòng)

目標(biāo)：

①通過嬉戲和材料的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的愛好。

②通過相關(guān)的嬉戲活動(dòng)，熬煉幼兒的大肌肉，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡力量。

③保證幼兒足夠的運(yùn)動(dòng)量，個(gè)別幼兒要適當(dāng)?shù)脑黾舆\(yùn)動(dòng)量。

④培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，關(guān)注幼兒平安。

措施：

①為幼兒供應(yīng)豐富多樣的戶外活動(dòng)材料，通過“一物多玩”的方式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)材料的愛好和參加樂觀性。

②開展走、跑、跳、扔、拍等動(dòng)作的活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡力量。

③保證每天上下午分別有一小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

④活動(dòng)之前，老師說清要求，遵守嬉戲規(guī)章，并強(qiáng)調(diào)平安問題。

（五）語言特色活動(dòng)

目標(biāo)：

措施：

四、家長