大班科學教案：顏色變變變教案及教學反思

第第6頁大班科學教案：顏色變變變教案及教學反思

大班科學教案：顏色變變變教案及教學反思

活動目標

1.激發(fā)幼兒對色調的改變活動產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2.引導幼兒發(fā)覺顏色混合后產(chǎn)生的一些新改變，提高幼兒的觀測技能和辨別技能。

3.鼓舞幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預備

1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子假設干，一次性透亮杯假設干，各種顏色的彩帶假設干。

2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。

活動重點

對色調的改變活動產(chǎn)生愛好和探究的欲望，發(fā)覺顏色混合后產(chǎn)生的一些新改變。

活動難點

幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結果。

活動過程

一、出示彩帶，引出主題，激發(fā)幼兒活動愛好

師：今日老師帶了一件神奇的東西，我們把它請出來，看看是什么，好不好?。本.文來源：;(彩帶啊)孩子們，那這些五彩繽紛的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?

小結：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結裝飾在小女孩的辮子上，也是特別美麗的了。染料廠的工人叔叔真聰慧，像魔術師一樣，能變出各式各樣的顏色。今日，老師也來當一回魔術師，給大家表演個節(jié)目。

二、"變魔術'吸引幼兒留意力，提高幼兒操作的欲望

師：先請孩子們認真觀測杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術了，請孩子們看認真哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀測它們的改變結果。)

師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)

小結：顏色真奇妙，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小伙伴想不想也來當一回魔術師，變出美麗的顏色來呢?

三、探究活動"三原色變變變'

引導幼兒操作，探究兩種顏色混合后的顏色改變，大膽溝通自己的探究過程與結果。

1.老師介紹試驗材料。

師：今日老師要就請你們來做魔術師了，老師為你們預備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，認真觀測會發(fā)生什么改變呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。

2.老師介紹試驗操作步驟與方法。

師：在試驗之前我想先請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細操作，當聽到老師結束活動的口令后，要實時放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結果，說一說你發(fā)覺了什么改變。請孩子們在混合顏色的時候要當心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小凳子輕輕地面對小桌子，開始操作吧。

3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導

關注技能弱的幼兒，援助他們完成操作。

4.集中溝通，梳理小結。

師：好了，孩子們，大部分小伙伴已經(jīng)完成試驗了。通過試驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)覺了什么改變呢?(引導幼兒說一說"*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色'。)

小結：(出示三原色搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。

四、探究活動"間色變變變'

引導幼兒操作，探究混合后的一種顏色和三原色混合后的改變，大膽溝通自己的探究過程與結果。

1.老師介紹試驗材料。

師：剛才你們這些小魔術師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們取出你變出來的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，認真觀測又會發(fā)生什么改變呢?請在記錄表空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。

2.老師介紹試驗操作步驟與方法。

師：在試驗之前我想再請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細操作，當聽到老師結束活動的口令后，要實時放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結果，說一說你發(fā)覺了什么改變。請孩子們在混合顏色的時候要當心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意安全和衛(wèi)生。好，現(xiàn)在就請開始操作吧。

3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導。

4.集中溝通，梳理小結。

師：好了，孩子們，大部分小伙伴已經(jīng)完成試驗了，通過試驗，你又發(fā)覺了什么改變呢?(引導幼兒說一說"*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色'。)

小結：(出示搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。

五、幼兒依據(jù)取得的調色閱歷，操作涂色

師：現(xiàn)在每個小魔術師都來動一動手，給這幅漂亮的風景畫涂上美麗的顏色，比一比，誰的本事大。

幼兒人人動手，運用活動中取得的調色閱歷，給各種風景涂上相應的顏色

活動延伸：

三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么改變呢，把材料投放在科學區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動