二年級下冊音樂教案-5編創(chuàng)大鐘小鐘一起響-人教新課標（2014秋）

《大鐘小鐘一起響》教材分析:《大鐘小鐘一起響》是依據(jù)單元主題情景安排的編創(chuàng)活動。在學(xué)習(xí)、欣賞一系列關(guān)于鐘表的音樂后，學(xué)生開始熟悉和了解“大鐘”與“小鐘”的音樂表現(xiàn)特點，實踐于分組編創(chuàng)中，表現(xiàn)大鐘“當當”擺動和小鐘“滴答”走動的聲響節(jié)奏。然后將大鐘與小鐘獨立的音樂形象加以關(guān)聯(lián)，作為編創(chuàng)的拓展，學(xué)習(xí)《大鐘和小鐘》這首二部合唱歌曲，進一步理解大鐘、小鐘的聲音特點，激發(fā)學(xué)生的演唱興趣。學(xué)情分析：二年級學(xué)生好奇心強,活潑好動、善于模仿，身心可塑性強，有意注意尚未成熟，學(xué)生整體水平不夠均衡。教學(xué)中，教師要營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氣氛，注意采取知識性與趣味性并重的原則，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，合理、恰當運用六孔豎笛，調(diào)動學(xué)生積極參與的廣度與深度，理解音樂、參與音樂、表達音樂。教學(xué)目標：積極參與編創(chuàng)活動，并能與同學(xué)合作，創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏。能用活潑而有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲《大鐘和小鐘》，做到兩個聲部聲音和諧統(tǒng)一。能用豎笛吹奏歌曲合唱部分。3、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、積極參與編創(chuàng)活動，能與同學(xué)合作創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏。2、能用活潑而有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲《大鐘和小鐘》。3、能用豎笛吹奏歌曲合唱部分。教學(xué)難點：與同學(xué)合作創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏。能用活潑而有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲《大鐘和小鐘》，做到兩個聲部聲音和諧統(tǒng)一。4、教學(xué)準備：鋼琴、打擊樂器（碰鐘、三角鐵、響板）、六孔豎笛、多媒體課件5、教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)1、出示ppt請同學(xué)們聽一聽這是什么聲音？（鐘聲）2、是什么鈡的聲音？3、這節(jié)課，我們把大鐘和小鐘請來，和我們一起做游戲。【設(shè)計意圖】通過鐘聲，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解“大鐘”與“小鐘”的聲音特點（一）、模仿聲音1、誰能用聲音和動作模仿小鐘？出示ppt2、誰能模仿大鐘？3、分小組說，合說，交換說。（二）、加入聲勢1、誰能為小鐘設(shè)計聲勢？出示ppt2、誰能為大鐘設(shè)計聲勢？3、把大鐘和小鐘的聲勢合在一起做。（三）、加入打擊樂器1、請大家把座位里的打擊樂器拿出來，適合表現(xiàn)大鐘的請起立，一起來演奏。2、適合表現(xiàn)小鐘的請舉手，一起演奏。3、分組演奏、合奏。4、交換樂器，合奏?！驹O(shè)計意圖】通過節(jié)奏、動作、聲勢、演奏打擊樂器了解和熟悉“大鐘”與“小鐘”的音樂表現(xiàn)特點，為編創(chuàng)和拓展做準備。三、編創(chuàng)練習(xí)1、出示ppt大鐘和小鐘的聲音，哪個長？哪個短？2、三組節(jié)奏中，哪個適合表現(xiàn)大鐘？（x-）音符是幾拍子？3、哪個適合表現(xiàn)小鐘？（xx）有幾個音符組成？如果想變成2拍怎么辦？（重復(fù)）4、（xx）和誰也能組成2拍？（（xxx）？5、我們把x也變成2拍。6、出示ppt請大家用這幾個節(jié)奏組合創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏，模仿大鐘和小鐘，說一說你在表現(xiàn)什么？7、小組合作創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。8、出示ppt請大家把你們創(chuàng)編的節(jié)奏填充到下面的練習(xí)中，一起來表演一下。9、分組匯報，教師評價?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)大鐘和小鐘的聲音特點，了解、熟悉“x—”“x”“xx”三種節(jié)奏，把編創(chuàng)難度分解，引導(dǎo)學(xué)生先把音樂語言準備好，再進行編創(chuàng)。以小組形式創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生全員參與。學(xué)習(xí)歌曲（一）、音準練習(xí)：1、出示ppt“現(xiàn)在，我們把編創(chuàng)好的節(jié)奏加上音符唱一唱。”（5533|553|3-|1-|）2、教師范唱。學(xué)生模唱。3、填詞練習(xí)。4、出示ppt師生接唱歌曲1、2句。5、揭示課題：現(xiàn)在，我們來唱《大鐘和小鐘》【設(shè)計意圖】了解歌曲的主要動機，體驗、表達節(jié)奏與旋律的聯(lián)系和不同。（二）唱譜1、出示ppt教師范唱，請學(xué)生認真看歌詞。2、學(xué)生讀歌詞。3、劃拍、視唱歌譜。指導(dǎo)學(xué)生唱好第二句的八分休止符。4、填詞演唱。運用動作指導(dǎo)學(xué)生進一步唱好第二句的休止符。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生對歌曲的基本旋律有準確的概念，能完整演唱，為下一步合唱做好準備。（三）了解演唱形式1、請小朋友觀察歌詞：大鐘和小鐘，誰唱的多？2、出示ppt現(xiàn)在，我們讓大鐘和小鐘唱的一樣多，聽聽是什么效果。3、提問：這首歌除了齊唱，還有什么演唱形式？【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)鞏固“演唱形式”，體驗合唱與齊唱的不同演唱效果。（四）、學(xué)習(xí)合唱現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)合唱部分。1、用豎笛吹奏（1）、出示ppt現(xiàn)在，我們一起用豎笛吹奏5533|553|3-|1-|（2）、將學(xué)生分組，進行合奏。【設(shè)計意圖】吹奏最熟悉的旋律，降低難度。在合奏中解決合唱中的音準及配合問題，集中學(xué)生注意力，激發(fā)合唱、合奏興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。合唱練習(xí)（1）、把學(xué)生分成小鐘和大鐘兩組，先分別練習(xí)唱譜，再合唱。教師用柯爾文手勢提示音高。（2）、出示ppt跟隨音樂，完整練習(xí)。（3）、用不同形式演唱。（五）、表現(xiàn)歌曲1、歌曲唱完，音樂還有尾聲。我們一起把大鐘、小鐘的聲音加在尾聲。教師示范。2、師生練習(xí)。3、跟隨音樂完整表達?！驹O(shè)計意圖】這是編創(chuàng)活動的拓展，利用伴奏音樂中的尾聲，讓學(xué)生再次加入大鐘和小鐘的聲音，在簡單的節(jié)奏和簡潔的音符中深入體會大鐘“當當”的擺動聲和小鐘“滴滴答答”的走動聲。在合唱中體驗獨立又關(guān)聯(lián)的音樂形象，增加合唱的演唱樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)束部分：今天我們開心極了，編創(chuàng)、演唱、演奏了《大鐘和小鐘》，小朋友再見！教學(xué)反思《大鐘小鐘一起響》是依據(jù)單元主題情景安排的一個編創(chuàng)活動。當學(xué)生熟悉和了解“大鐘”與“小鐘”的音樂表現(xiàn)特點，再分組創(chuàng)編大鐘“當當”擺動和小鐘“嘀嗒”走動的聲響節(jié)奏。雖然短小，具有兒童特點，和生活經(jīng)驗?zāi)芫o密結(jié)合。通過本課教學(xué)，希望每個學(xué)生都大膽參與音樂編創(chuàng)，表現(xiàn)音樂形象。學(xué)唱歌曲《大鐘和小鐘》作為編創(chuàng)的拓展，讓學(xué)生從節(jié)奏上升到旋律、齊唱、合唱，逐步提高要求，完整表達音樂形象。創(chuàng)設(shè)情境，釋放情感根據(jù)本課的的內(nèi)容、風格、情緒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的音樂情景，幫助學(xué)生更快、更好的進入學(xué)習(xí)音樂的心理狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的情緒積極性，激發(fā)學(xué)生參與音樂的興趣。利用各種鐘聲，讓學(xué)生迅速回憶生活經(jīng)驗，進入課堂情境。聯(lián)系生活經(jīng)驗，用多種方式表達音樂形象二年級小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力強、富有情趣的事物。利用這一特點，把表演融入教學(xué)，用動作輔助學(xué)生理解大鐘和小鐘的形象特點，通過模仿、聲勢、演奏，等多種形式，讓學(xué)生在音樂活動中感受音樂，表現(xiàn)音樂特點，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達到育人目的。引導(dǎo)聆聽、學(xué)會歌曲音樂是聽的藝術(shù)，在教學(xué)過程中，盡量讓學(xué)生聽，讓音樂的旋律通過聽覺器官作用于學(xué)生的心理，并鼓勵他們用自己的耳朵和心靈進行感知、分辨、想象，配以適當?shù)膸熒涣鳎挂魳吩谀X海里形成形象。同時在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生聆聽，讓學(xué)生逐漸知道“聽”是學(xué)習(xí)音樂的最重要的方法。如：在演唱八分休止符時，讓學(xué)生通過聆聽，再輔以簡單的動作，體驗休止的妙處。用豎笛解決合唱中的音準及配合，也是提高聆聽能力的好方法。利用對比，引起情緒共鳴音樂學(xué)習(xí)是音樂表象在聽覺基礎(chǔ)上形成感性形象的過程。在這個過程中，學(xué)生圍繞音樂，運用已有音樂基礎(chǔ)，通過聆聽進行判斷對比，進而調(diào)整，在實踐活動的過程中始終伴隨著音樂思維活動。比如，在學(xué)習(xí)合唱前先學(xué)習(xí)齊唱，讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)，避免在演唱過程中發(fā)生混淆。在此基礎(chǔ)上聆聽合唱，通過對比，學(xué)生能迅速感受合唱的效果，發(fā)現(xiàn)歌曲的特點、演唱的方法。激發(fā)演唱信心，培養(yǎng)合作能力。五、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)本課的主要活動是編創(chuàng)，可編創(chuàng)不是一個活動，而是在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。比如，用動作來表現(xiàn)大鐘和小鐘的聲音形象、為節(jié)奏設(shè)計聲