2022年小學(xué)說課稿范文匯總四篇

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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可防止地需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才適宜呢？以下是我為大家整理的小學(xué)說課稿7篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

小學(xué)說課稿篇1

小學(xué)音樂課評(píng)課稿現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的時(shí)間段，新的教學(xué)方法還剛剛起步，老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂課，尤其是對(duì)工作不久的音樂教師來說，確實(shí)是一件不容易的事。

今天魏娜老師上的課是二年級(jí)的一節(jié)音樂課——第9課?美麗的動(dòng)物——1、大鹿?。這節(jié)課一開始，林老師采用情景教學(xué)的方法，以帶學(xué)生去做“森林之旅〞的音樂活動(dòng)形式貫穿整堂課。無論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動(dòng)情境中合作，共同完本錢課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。

一、老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了根底。

二、教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過聽?龜兔賽跑?片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動(dòng)中，充分地感受了歌曲旋律美；唱?大鹿?，引導(dǎo)學(xué)生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動(dòng)物形象——大鹿，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。學(xué)生初步唱出了歌曲中第一局部要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制；第二局部力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。老師啟發(fā)學(xué)生參加動(dòng)作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生聽著歌曲的錄音，設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作和表情，分角色進(jìn)行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。〞這三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對(duì)新工作不久的音樂教師來說，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學(xué)效果，已表達(dá)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂根本功。相信她今后會(huì)更出色。

另外，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1、歌曲大歌片應(yīng)抄大一點(diǎn)。2、在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂性。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會(huì)取得更好的教學(xué)效果。3、教唱歌曲難點(diǎn)——后十六分音符時(shí)注意，老師要引導(dǎo)學(xué)生劃拍讀準(zhǔn)歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢—〞要讀得清晰、準(zhǔn)確。

小學(xué)說課稿篇2

一、說教材

?龜兔外傳?是遼海版?品德與生活?第四冊(cè)第四單元?生活中的我?的第1課?多彩的我?的一個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容。

第四單元?生活中的我?事本冊(cè)教材課程內(nèi)容的.最后一個(gè)單元，其主要目的是幫助學(xué)生梳理兩年來課學(xué)習(xí)中自己成長、開展變化的活動(dòng)指引。

生活中的我應(yīng)該事豐富多彩的，多方面都應(yīng)得到開展的，本單元的三個(gè)主題活動(dòng)從三個(gè)維度反映了學(xué)生在生活中要成長開展的方向。其中主題活動(dòng)一，?多彩的我?是引導(dǎo)學(xué)生多方面開展自己，應(yīng)涉及生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，特別是做人方面，要初步形成有主見、不盲從地品質(zhì)，做一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、初步做到有主見、不盲從

2、知道在生活中多方面開展自己

3、愿意為自己豐富多彩的生活開展特長

三、說教法

兒童是課程的主體，他們是真實(shí)的，有思想的、有感情，他們的內(nèi)心世界豐富多彩。我在本課教學(xué)中采用講故事、討論交流、角色扮演等方式進(jìn)行，注重以豐富的情感、語言激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的心理活動(dòng)、思想活動(dòng)，引起他們情感的共鳴，使他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、烏龜和兔子的圖片及頭飾

2、悄悄話信箱

說教學(xué)流程

在本課中，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

1、情趣導(dǎo)入：

今天老師請(qǐng)到了兩個(gè)神秘嘉賓，掌聲有請(qǐng)，(出示烏龜和兔子的圖片)

你們認(rèn)出了他們了么?知道他們的故事么?(生很容易就能說出來)

師小結(jié)：是呀，?龜兔賽跑?的故事可以說是家喻戶曉了，那你想不想知道烏龜和兔子之間還有什么有趣、離奇的故事呀?好，我們今天啊就來了解一下他們之間的另一個(gè)故事——?龜兔外傳?

師板書課題

(生動(dòng)、新奇的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)中。)

2、講演聽看故事，悟道理

先請(qǐng)同學(xué)勇敢地到前面對(duì)照?qǐng)D片，將?龜兔外傳?的故事講給大家聽，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)

然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來就更好了，你們說呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學(xué)生按組排練，教師指導(dǎo)并參與角色。

選取兩組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并簡(jiǎn)單地對(duì)同學(xué)們的表演質(zhì)量做出評(píng)價(jià)。

(通過故事、表演使學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有了清楚的認(rèn)識(shí)，從而更加了解了故事意圖，盲目地效仿別人而無視自身特點(diǎn)是沒有主見的表現(xiàn)。更重要的是通過生生之間的互評(píng)、互助培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)。)

教師緊接這讓學(xué)生說說自己從故事中知道了什么，受到了什么啟示?(學(xué)生交流自己的感受)

最后教師小結(jié)：是啊，?龜兔外傳?就是告訴我們：做事要有自己的主見，分清是非，不能盲目地判斷和輕信。(教師板書：做事要有主見，不盲從。)

3、出注意，想方法

在同學(xué)們的生活中，一定有過類似小烏龜?shù)慕?jīng)歷，，那就把它寫在你們手中的“心事卡〞上，然后頭到“悄悄話信箱〞中，不用簽名，同學(xué)們可以毫無保存地寫出來，看看大家能不能幫你解決。學(xué)生填寫“心事卡〞。

老師當(dāng)著全班同學(xué)從“悄悄話信箱〞中抽取出幾張心事卡，大家一起來看看。你有過這樣的經(jīng)歷么?你愿意幫助她解決問題么?

學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(用故事中的道理聯(lián)系生活中的實(shí)際，表達(dá)了?品德與生活?課程貼近學(xué)生生活的特征。結(jié)合生活中學(xué)生遇到的問題，運(yùn)用感悟出的道理去解決，到達(dá)了學(xué)以致用的效果。同時(shí)，“悄悄話信箱〞也表達(dá)了教師對(duì)學(xué)生的尊重。)

4、再創(chuàng)作

好多年前，?龜兔賽跑?的故事就給了我們很大的啟示，今天?龜兔外傳?又讓我們懂得了怎樣做事有主見不盲從的道理，那我們能不能再為龜兔創(chuàng)作一個(gè)新的寓言故事?讓可憐的小烏龜建立自信并快樂起來，讓驕傲的小白兔改正缺點(diǎn)、踏踏實(shí)實(shí)做事。總之，展開你豐富的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生自愿組合，共同研究制定新的寓言故事內(nèi)容，并分工合作，并聯(lián)系表演，向全班匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。

(這一設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地開發(fā)了教材內(nèi)容，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維，這是動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的具體表達(dá)。)

最后，師生共同總結(jié)本課。

小學(xué)說課稿篇3

各位專家、評(píng)委、老師：你們好！

我叫xxx,我說課的題目是?游泳?。本課選自高中?體育與健康?必修全一冊(cè)的教材，工程選修指南水上運(yùn)動(dòng)〔游泳運(yùn)動(dòng)〕。內(nèi)容是：自由泳打腿技術(shù)動(dòng)作(第2節(jié)課)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)“以學(xué)生開展為本，健康第一〞的教育理念，營造自主體驗(yàn)、愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生。

二、教學(xué)分析

游泳是全身運(yùn)動(dòng)，任何一個(gè)部位的活動(dòng)都離不開全身的協(xié)調(diào)配合。從外表上看，自由泳依靠劃水和打腿產(chǎn)生推進(jìn)力，實(shí)際上，軀干的作用也不能無視。首先，軀干應(yīng)保持一定的緊張度，腰部如果松軟，整個(gè)人就像一攤泥一樣。其次，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)能夠有效地發(fā)揮軀干部大肌肉群的力量，減少阻力，提高工作效果。

三、學(xué)情分析

本課的教育對(duì)象是高一的學(xué)生，男女各30人，共有學(xué)生60人〔其中百分之十學(xué)生根本會(huì)自由泳，百分之九十不會(huì)〕把男女分開，組成兩組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)游泳有著很大的興趣，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度很快，模仿能力強(qiáng)，具有一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。但是注意力的指向性較弱，認(rèn)知和掌握技能的能力尚處于中等水平，自我保護(hù)意識(shí)不是很強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意不強(qiáng)。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)開展他們的保護(hù)意思和團(tuán)隊(duì)意思，同時(shí)開展他們的智力和培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

授課內(nèi)容：自由泳打水

教學(xué)重點(diǎn)：大腿帶動(dòng)小腿，腳腕松緊適度，防止屈髖打腿教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)上下打腿動(dòng)作，鞭狀打水五、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)要求學(xué)生根本了解自由泳打腿，知道其動(dòng)作路線技能目標(biāo)：使百分之五十以上同學(xué)在本節(jié)課學(xué)會(huì)自由泳鞭狀打水

情感目標(biāo)：使學(xué)生身體協(xié)調(diào)性得到開展，提高在水里面的感覺〔即水感〕。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.鏡面示范法：教師做出正規(guī)動(dòng)作，同時(shí)對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)慢動(dòng)作和連貫動(dòng)作示范。

2.正面示范與講解：用富有啟發(fā)性的語言以及分解和完整動(dòng)作示范，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“自由泳打腿的角度與發(fā)力著力點(diǎn)〞等技術(shù)。

七、教學(xué)流程

〔一〕開始局部(5分鐘)

1、教師集合整隊(duì)

2、宣布本次課的內(nèi)容和要求

3、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和平安問題〔防止意外發(fā)生〕

〔二〕準(zhǔn)備局部(8~10分鐘)

一、進(jìn)行徒手操8節(jié)〔4×8拍〕：

1、頭部運(yùn)動(dòng)

2、振臂運(yùn)動(dòng)

3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

4、腰運(yùn)動(dòng)

5、體側(cè)運(yùn)動(dòng)

6、弓步壓腿

7、仆步壓腿

8、肩繞環(huán)

二、牽拉訓(xùn)練：

1、腰部牽拉練習(xí)

2、腿部牽拉練習(xí)目的：徒手熱身操和韌帶牽拉可使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)充分的舒展開，在練習(xí)的過程中不易受傷，使身體能起到保護(hù)的作用。

〔三〕根本局部(25~30分鐘)

1、陸上模仿練習(xí)：坐在池邊，身體宜往前靠，一臀部接觸支撐身體，以免影響大腿的打水，上體稍后仰，腳面伸直，足踝放松，坐直腿和屈腿的打水練習(xí)，打水幅度約30-40cm。

2、水中扶邊打水練習(xí)：雙手扶入池邊，將肩浸入水中，套圈在腰部上，身體保持平直，髖關(guān)節(jié)伸展，練習(xí)時(shí)可要求打腿帶動(dòng)小腿打水，向下打水時(shí)稍用力，向上那么放松，可做快速和慢速的交替練習(xí)。學(xué)習(xí)新技術(shù)

〔一〕學(xué)習(xí)自由泳腿部技術(shù)動(dòng)作

自由泳打水動(dòng)作要領(lǐng)：五個(gè)口訣1.打腿帶動(dòng)；2.屈膝下壓；3.直膝上移；4.雙腳輪流；5.交錯(cuò)打水；

〃⑴打水時(shí)，雙腳略直，膝蓋放松，腳板打平，成內(nèi)“八字“，雙腿活動(dòng)的角度在水中上下的距離為30-40cm左右。

〃⑵上舉時(shí)，由大腿帶動(dòng)整個(gè)腿部，小腿放松，抬至接近水面。

〃⑶再由大腿開始下壓，膝蓋自然彎曲，力量漸漸地傳至小腿，帶動(dòng)小腿下壓?！?/p>

⑷最后當(dāng)大腿和小腿呈一直線時(shí)，剛好力量傳至腳板，即由腳板將力量傳至水中，并馬上借此力量的反作用力，將整條腿上抬。

〃整套動(dòng)作如鞭子在甩動(dòng)，最大的力量剛好在整條腿的尾端，即打平的腳板，而兩腳交互的甩動(dòng)，產(chǎn)生一種持續(xù)的力量，成內(nèi)〞八字“的腳板恰好將力量集中在一起，產(chǎn)生最大的推動(dòng)力。

2、游戲：組織套圈扶板打腿接力比賽〔2組〕

游戲目的：讓學(xué)生體會(huì)鞭狀打腿技術(shù)〔從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤技術(shù)及時(shí)糾正〕，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在比賽過程中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)步驟：

1、教師講解自由泳的技術(shù)要領(lǐng)及常見錯(cuò)誤動(dòng)作，并做示范。

2、自由泳打腿的陸上模仿練習(xí)：坐池邊上打腿模仿練習(xí)。3、水上練習(xí)：

1〕扶壁套圈打腿：5組〔20次〕2〕套圈扶板打腿練習(xí)50米

要求：在規(guī)定的泳道上內(nèi)完成；教師統(tǒng)一組織進(jìn)行，用哨音指揮。組織形式：分組進(jìn)行練習(xí)。

平安保護(hù)：在淺水地方練習(xí)，統(tǒng)一聽口令，統(tǒng)一練習(xí)。易犯錯(cuò)誤：自由泳打腿時(shí)成：木魚式打水；木棍式打水；腳踏車式打水；鋤頭腳式打水；糾正方法：

1、強(qiáng)調(diào)向上打水時(shí)腳跟不露出水面。多做趴池邊直腿打腿練習(xí)，要求身體充分伸展略成弓形。

2、多做趴池邊直腿打腿練習(xí)，要求身體充分伸展略成弓形。

3、水中練習(xí)強(qiáng)調(diào)展髖，注意大腿上擺，適當(dāng)抬高頭部位置，利用狀態(tài)反射幫助髖關(guān)節(jié)展開。

4、多做跪壓踝動(dòng)作，開展踝關(guān)節(jié)的柔韌性。：要求腳掌稍內(nèi)旋。有意識(shí)地繃直腳尖打水。結(jié)束局部

教師組織課后總結(jié)學(xué)生自評(píng)，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，表述這節(jié)課的感受，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考和反思的意識(shí)，然后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

一、運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率控制在150左右

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間為20分鐘，密度約為50%。場(chǎng)地器材分析：

本課中的場(chǎng)地為學(xué)校游泳池岸上、淺水區(qū)池邊、淺水區(qū)兩條泳道。器材方面：

陸上模仿練習(xí)需要游泳圈30個(gè)、扶板30個(gè)

我的課說完了，請(qǐng)個(gè)位教師多多指教。

小學(xué)說課稿篇4

一、教材分析與學(xué)生分析

1、教材分析

?老師發(fā)現(xiàn)了什么?是教科版語文二年級(jí)下冊(cè)第二單元中安排的一項(xiàng)口語訓(xùn)練，此單元主題為“專心致志〞，在學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)略了幾位中外名家專心致志，一心一意的學(xué)習(xí)及做事精神后，本次口語交際又把視角轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的身邊。教材通過龍龍和文文在寫作業(yè)時(shí)的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生猜想老師在批改作業(yè)時(shí)會(huì)“發(fā)現(xiàn)什么〞這一情境為切入點(diǎn)，進(jìn)而引起學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)行為的思索，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著潛移默化的作用。本話題的特點(diǎn)是貼近學(xué)生生活，簡(jiǎn)單易懂，易于表達(dá)。教材由插圖及文字兩局部構(gòu)成，插圖描繪了老師批改作業(yè)的情景，文字那么是對(duì)本次口語交際內(nèi)容和要求的揭示。

2、學(xué)生分析

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備初步的語言交際能力與素養(yǎng)，他們能說一至幾句完整的話，能在與人交流中表達(dá)自己的見解，具有主動(dòng)傾聽他人發(fā)言的意識(shí)，且本次教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟知與感興趣的話題，相信會(huì)引起學(xué)生的發(fā)言欲望，使之積極參予其中，但受年齡特點(diǎn)及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，孩子們?cè)诒磉_(dá)上可能會(huì)出現(xiàn)諸如語言不生動(dòng)，語句不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。我將努力實(shí)現(xiàn)扎實(shí)訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子的口語表達(dá)能力都有不同程度的提高，為以后寫作奠定根底。

二、教學(xué)目標(biāo)

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：口語交際課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對(duì)