2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能模板

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能模板

教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)師范生來說十分有意義。通過實(shí)習(xí)可以把自身融合到社會(huì)中，培養(yǎng)實(shí)踐能力，縮短從在校生到一名工作者的思想以及業(yè)務(wù)距離，為今后進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。下面是小編給大家?guī)淼?023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能，希望能夠幫到你喲!

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能篇1

時(shí)候過得真快，轉(zhuǎn)眼間練習(xí)已挨近尾聲。回想練習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都那么清楚，那么深入地烙在我內(nèi)心深處。

（一）初為人師

9月13日上午，懷著一份英俊的盼望，我們練習(xí)小組一行人在王釗教授的帶領(lǐng)下，來到練習(xí)地點(diǎn)——武漢市第二職業(yè)教誨中間學(xué)校。

在大略的歡迎會(huì)以后，大家入手下手熟悉學(xué)校環(huán)境，安排練習(xí)工作和進(jìn)程。我入手下手定的是教0502班的《當(dāng)代商務(wù)》，但因?yàn)檫@門課程太少，達(dá)不到練習(xí)要求的課程數(shù)，在與教導(dǎo)教授汪靜教授商量以后，決議讓我同時(shí)教另外一門課《經(jīng)濟(jì)法》。

從站在講臺(tái)上就緊急到站穩(wěn)這三尺講臺(tái)，再到站在站臺(tái)上游刃有余，這是一個(gè)從稚嫩到成長再到成熟的進(jìn)程。曾經(jīng)也想象過站在講臺(tái)上的模樣，覺得看多了聽多了，走上講臺(tái)不過是一件特別簡單的事變?？墒?，實(shí)情表明，表面和見聞相對(duì)付實(shí)踐來講是有必定差距的。恰是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

我在傳授的同時(shí)還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年青的袁教授，但相對(duì)付我們練習(xí)生來講，已經(jīng)不可混為一談了。還清楚的記得袁教授每一次還我和馮娟到0602班講堂與同學(xué)們見面的場景。初次見面，固然是先毛遂自薦了。馮娟先上講臺(tái)，看得出來她是有點(diǎn)緊急的。然后，我故作輕快地走上講臺(tái)，當(dāng)看到那么多陌生的面貌，那么多雙眼睛集合在我這個(gè)核心上時(shí)，我力求壓抑的緊急像火山似的爆發(fā)了。臨時(shí)候竟有些倒橫直豎，先前想好要說的話也不知道藏到那邊去了。在做了大略得不能再大略的毛遂自薦以后，我倉促地走下講臺(tái)，內(nèi)心挺不是味的。幸虧同學(xué)們強(qiáng)烈喧鬧的掌聲給了我些許安慰。那一刻，我真正明白了：要想在這三尺講臺(tái)這片小六合里奔馳，我還得連續(xù)竭力。

（二）傳授工作壁壘

練習(xí)的第一周，我們大大都人都異國講課，固然，我也一樣。在第一周和第二周里，我們緊張是聽課和帶班主任工作。在一次次與班上門生兵戈的進(jìn)程中，我們緩緩熟悉，而我站在講堂里，站在講臺(tái)上也愈來愈自如了。

在聽課和與門生兵戈的進(jìn)程中，我發(fā)覺中專的門糊口生涯在很多題目，有些是我在高中時(shí)異國碰到過，異國傳聞過，乃至是異國想象過的。中專糊口生涯在以下幾方面緊張題目：

1、大部分門生文化課根本較差。剛來到練習(xí)學(xué)樣，為明白門生，我們從班主任袁都那邊要了一份學(xué)生成績表，結(jié)果讓我們理屈詞窮，竟然大部分學(xué)生成績都不敷格。我們這才意想到中專生與重點(diǎn)高中和平凡高中門糊口生涯在如此大的差距。

2、大都門生不愛進(jìn)修。大略因?yàn)樵趯?shí)踐就不喜好進(jìn)修，大略是因?yàn)榈搅酥袑Ｊ苣承╅T生的感化，班上愛進(jìn)修的門生寥寥可數(shù)，大部分門生對(duì)文化課進(jìn)修都抱著一種無所謂的立場。記得最入手下手聽課的時(shí)候，我就發(fā)覺很多門生要么睡覺，要么坐著發(fā)楞，要么坐著玩，乃至有些女生上課時(shí)打扮打扮。盡管是最緊張的技巧練習(xí)，也還是有部分門生不當(dāng)回事兒。有幾個(gè)門生暢快不去上課，凡是逃課。他們不愛進(jìn)修到這類程度，真的不可思議。

3、部分門生思維本質(zhì)太差。有些門生不太恭敬教授，見到教授都不知道打個(gè)號(hào)召。另有極少數(shù)門生喜好和教授唱反調(diào)理，也不知道是故意悖逆還是僅僅覺得好玩。因?yàn)榘嗌吓容^多，女生間爾虞我詐的事變也比較多。班上門生分成幾派，彼此排擠，一點(diǎn)都不知道聯(lián)合的緊張性。

4、部分女生打扮打扮不分場地，不分時(shí)候，讓人沒法容忍。愛漂亮之心，人皆有之。打扮打扮本來也無可厚非，可是如果不分場地，不分時(shí)候，則結(jié)果大略拔苗助長。有些女生在桌子上放個(gè)鏡子，沒事就拿起來照照，偶然一節(jié)課就在照鏡子的進(jìn)程中結(jié)束了。這還不算，另有人在講堂里用洗面奶洗臉，上課時(shí)修眼睫毛，課間猖狂傳揚(yáng)地拉頭發(fā)，涓滴不顧教授的存在。這類環(huán)境要不親眼所見，我絕對(duì)不會(huì)想到的。

5、與某些傳揚(yáng)的門生相對(duì)的是一些門生為人辦事太太低調(diào)，顯得不自負(fù)。大略性在一些門生內(nèi)心構(gòu)成了如許一種腦筋，中專生必定比重點(diǎn)高中和平凡高中的門生差勁，從而容易拋卻文化課，覺得竭力也沒用，沒甚么追求，茍且偷生。這是異國自負(fù)的表現(xiàn)。本來平凡高中和重點(diǎn)高中的門生也不必定就比中專生強(qiáng)。另有一些同學(xué)對(duì)班級(jí)事件漠不關(guān)心，大略想做又怕做不好，畏手畏尾，一點(diǎn)自負(fù)都異國，只好自掃門前雪，從而表現(xiàn)得特別低調(diào)。

其他方面的題目另有很多，臨時(shí)也沒法掃數(shù)說清?？吹介T生的各種題目，我一貫在思慮，如何去做好傳授工作呢？練習(xí)小組部分同學(xué)對(duì)傳授練習(xí)抱著一種無所謂的立場，對(duì)門生不當(dāng)真，覺得講一節(jié)是一節(jié)，結(jié)束傳授任務(wù)便可以了?？墒俏也皇侨缭S想的。我過去根本沒參加過甚么練習(xí)，所以特別愛惜此次練習(xí)機(jī)遇。我報(bào)告本身，必定要好好利用此次機(jī)遇，讓本身獲得熬煉。

（三）霸占壁壘

在與門生相處一段時(shí)候以后，我發(fā)覺中專的門生也并不是一無可取。固然他們進(jìn)修根本差，但他們大部分人特別珍視技巧的培養(yǎng)，把握一技之長。他們也并不是真的不喜好教授，當(dāng)我和他們漸漸熟悉以后，他們都會(huì)自動(dòng)和我打號(hào)召，和我聊天兒，互助教授講課。女孩兒過于珍視打扮，固然讓我有點(diǎn)不風(fēng)俗，但偶然間社會(huì)也必要像她們?nèi)缭S勇于表現(xiàn)，性情開放的人，她們顯現(xiàn)出女生對(duì)糊口生涯的差別姿態(tài)。固然他們自律性差，但也沒甚么壞的設(shè)法，只是貪玩罷了。只要用得當(dāng)?shù)姆椒ㄈフf服他們，他們還是會(huì)接納的，會(huì)緩緩改革的。這他們必要的是教授的誠意對(duì)待與關(guān)懷。還記得電視劇《十八歲的天空》里的臺(tái)詞：關(guān)心是人們最樸拙的雷同方法，只要會(huì)關(guān)心人，就足以有原因讓他人喜好。讓我對(duì)傳授又有了決議信念。

在傳授練習(xí)的進(jìn)程中，我認(rèn)識(shí)到，想做一名中專教授，要做到以下幾下方面：

1、課表里保存精良的精神狀況。在講堂上要精神頹廢，不受某些悲觀感情的感化。如果教授精神狀況不好，門生更不集合結(jié)精神去聽課了。因?yàn)檎n外也會(huì)凡是碰到門生，所以課外也要保存好的精神狀況，讓門生知道教授不是強(qiáng)打精神去給他們上課的。

2、富裕備課。備課是講課的必要籌辦，如果課備不好，不熟悉內(nèi)容，上課要么講得不聯(lián)貫，要么過于依靠冊(cè)本，讓門生質(zhì)疑教授的程度。只有富裕備課，才華包管講堂上游刃有余。

3、因材施教，根據(jù)差別的環(huán)境及時(shí)調(diào)整傳授方法。每個(gè)班級(jí)的氛圍是不一樣的，各個(gè)年級(jí)門生的思維也存在著很大的差別。我教兩門課，別離在二年級(jí)0601和0602班，以及三年級(jí)的0502班上課，對(duì)差別班級(jí)差別年級(jí)的差別深有感覺。二年級(jí)的門生較三級(jí)門生乖巧些，所以在二年級(jí)上課時(shí)，要以詼諧的而清楚的方法傳講課程，而在三年級(jí)上課時(shí)，必須富裕闡揚(yáng)教授的個(gè)人魅力來吸引門生。還要履行必要的懲罰辦法。而二年級(jí)的0601和0602班也存在差別，0601班比0602班門糊口生涯潑些，在0601班上課時(shí)便可以進(jìn)行較多的互動(dòng)。

4、為人師表。作為一個(gè)教授，所作所為，門生故意或偶然間都會(huì)注意到，構(gòu)成一種記憶，從而感化到上課中去。練習(xí)學(xué)校的帶領(lǐng)也凡是存眷我們的一言一行，干系到他們對(duì)我們練習(xí)環(huán)境的評(píng)價(jià)。所以在練習(xí)學(xué)校，我們必須注意本身的言行活動(dòng)，做到為人師表。

5、課外相同。除了上課，課外我們另有很多時(shí)候兵戈門生，俗語說：親起師，才華興起道。和門生進(jìn)行得當(dāng)?shù)睦淄兄谖覀儌魇诠ぷ鞯倪M(jìn)行。課外相同緊張明白門生的思維動(dòng)態(tài)，進(jìn)修中存在的題目，以便改正他們的不對(duì)思維，指導(dǎo)他們建立精確的見解，并幫他們辦理進(jìn)修中存在的堅(jiān)苦，鼓勵(lì)他們進(jìn)修的樂趣。除些以外，文娛也不失為一種很好的交換方法。

6、建立決議信念，長期作戰(zhàn)。傳授工作是一項(xiàng)長期工作，門生的不良感情和不良行動(dòng)隨時(shí)大略感化教授的感情，進(jìn)攻教授的自負(fù)心，所以，作為教授，必須建立自負(fù)，相信本身能夠讓門生接納本身，接納知識(shí)，找長期堅(jiān)定下去。

以上是我在練習(xí)進(jìn)程中在傳授方面的一些感觸和感悟。在二職練習(xí)的進(jìn)程中，我成長了很多。此次練習(xí)讓我學(xué)到了很多東西，不但讓我感覺到當(dāng)教授不簡單，更讓我體驗(yàn)到了工作的艱苦，為我今后從事工作積聚了經(jīng)驗(yàn)。相信此次教誨練習(xí)必定會(huì)在我人生軌跡上留下深入的一筆。

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能篇2

在附中實(shí)習(xí)的六個(gè)星期里，我一共上了七節(jié)語文課。雖然很少，但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外，我還聽了初中組所有語文老師的課，了解了每個(gè)老師的講課風(fēng)格，以及每個(gè)班的情況。而其它九位隊(duì)友基本上每個(gè)人的課我都聽過。我還積極去高中組聽其它隊(duì)友的課。這六周，我覺得收獲最大的就是從講課和聽課里學(xué)到的知識(shí)和得到的體悟。

一、真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣

以前我們得到的最大最真實(shí)的演練也就是在微格教室。只有短短的10—15分鐘?；蛟S是因?yàn)槲覀儽舜藢?duì)對(duì)方講授的內(nèi)容不太熟悉，所以在評(píng)課的時(shí)候，大多是看表面的，比如：教態(tài)、教師語言、內(nèi)容的銜接過渡等。很少會(huì)從教材來分析。而這次實(shí)習(xí)，我聽老師評(píng)課時(shí)講得最多的就是“立足于教材”“對(duì)教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。

微格教學(xué)重點(diǎn)是抓住一兩點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)來講，把它講透，講精彩就是我們最大的成功，而真實(shí)的課堂，則要求老師要有“眼觀六路，耳聽八方”的能力。它需要的是老師與學(xué)生的互動(dòng)交流，老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的舉動(dòng)。并且靈活處理課堂上出現(xiàn)的預(yù)料之外的情景。比如，你精心設(shè)計(jì)了一個(gè)由學(xué)生來講的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可是臺(tái)下卻一片寂然，學(xué)生不愿舉手表達(dá)自己的看法。于是，你要學(xué)會(huì)用一些實(shí)例去引導(dǎo)學(xué)生，巧用語言的藝術(shù)鼓勵(lì)學(xué)生開口。再或者，調(diào)整時(shí)間安排和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗(yàn)一個(gè)教師應(yīng)變能力的地方。而在微格卻很難有這種體驗(yàn)和收獲。

真實(shí)的課堂還要求老師學(xué)會(huì)把握節(jié)奏的快慢，做到松弛有度，否則學(xué)生的注意力會(huì)分散。還有就是要處理好內(nèi)容的銜接和過渡，這也是我比較薄弱的地方。因?yàn)闆]有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而一節(jié)課的內(nèi)容又比較多，所以有時(shí)候會(huì)突然出現(xiàn)思維短路，或者是在腦子里思考下一個(gè)內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的銜接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課，總是環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的。而作為新手的我，總覺得還沒有到達(dá)那種行云流水，暢達(dá)自如的教學(xué)境界。上課的最高境界，我覺得是像一位老師說的那樣，“我覺得每節(jié)課都是在享受”。

別人都說，上課的表現(xiàn)會(huì)隨著上講臺(tái)次數(shù)的增多而變好。而我，卻覺得我最好的那兩節(jié)課是最開始那兩節(jié)課。因?yàn)?，我那時(shí)做足了充分的準(zhǔn)備，并且教態(tài)大方自然。全然沒有在意課室后面坐滿的聽課的老師和隊(duì)友。我覺得第一二節(jié)課，我表現(xiàn)得很棒。而后面，反而因?yàn)閴毫档?，時(shí)間又比較緊迫，準(zhǔn)備得不夠充分，表現(xiàn)得反倒沒有那么坦然自信了。

二、初中的課與高中的大不同

通過實(shí)習(xí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀(jì)律，引起學(xué)生的注意，比如：在把問題拋出去，學(xué)生高談闊論之時(shí)，如何把問題收回來，讓他們安靜。而高中的課，更多的是對(duì)課文的理解與分析。它需要的是老師對(duì)文章要有自己的理解，而不是照搬教參。

而我上課最大的感受也是“不知如何控制課堂紀(jì)律”。初中，正是學(xué)生最叛逆多動(dòng)的時(shí)候，小小的一個(gè)問題，可能就會(huì)引起他們的高聲議論，如果教室沒有麥克風(fēng)，學(xué)生根本就聽不見你講話，他們只顧自己討論，總是要一段時(shí)間的調(diào)控才能安靜下來，這勢(shì)必會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。在初中，我們所有實(shí)習(xí)老師都面對(duì)過這樣的問題。而且，也都沒有摸索出切實(shí)可行的好辦法，可能這和我們是實(shí)習(xí)生，學(xué)生沒有敬畏的心理有關(guān)吧。

而如果一節(jié)課枯燥無味，學(xué)生即使不講話，不再臺(tái)下瞎搞，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節(jié)課要有亮點(diǎn)，注意用精彩生動(dòng)的語言，以及有趣而又有意義的形式提起學(xué)生的注意力和興趣，這是非常重要的技能。

比如，在講《故宮博物院》這篇說明文時(shí)，如果單純地講解。我想誰都不會(huì)對(duì)故宮產(chǎn)生興趣，并且是一頭霧水。于是，我上網(wǎng)找了兩個(gè)關(guān)于故宮的介紹的視頻，并且有一個(gè)是和課本內(nèi)容一模一樣的。在第二課時(shí)時(shí)，我還設(shè)置了一個(gè)“我來做導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)。既考查了學(xué)生對(duì)上節(jié)課課文內(nèi)容的掌握程度，也鍛煉了他們的交際與口語表達(dá)能力。

在講詩歌的時(shí)候，我非常注重聽朗文和學(xué)生的朗讀。我覺得詩歌不需要講太多，關(guān)鍵是學(xué)生的體悟，我也不贊成將詩歌分段分層，比如在講《石壕吏》的時(shí)候，有個(gè)搭檔就對(duì)詩歌進(jìn)行了分層。我感覺她這樣講條理是比我清晰，但是她的重點(diǎn)卻放在了剖析層意，而不是營造詩歌的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境，體會(huì)詩歌的情感。但我那節(jié)課，也講得不好，原因是我犯了“眼高手低”的毛病。相信自己可以不背講義，即興發(fā)揮，其實(shí)我也是想嘗試下自己行不行。后來，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。本身對(duì)語文課就很重視，心理有一定的壓力，所以不太敢放開來講，所以不像班會(huì)那樣，可以靈活自如。在這樣的心理壓力下，講出來的效果很差，有位隊(duì)友直接和我說“我感覺你這節(jié)課的風(fēng)格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶?！贝_實(shí)，這也自認(rèn)為這是我講得最失敗的一堂課。

三、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾

上了一個(gè)學(xué)期的《語文課程論》。老師講授了很多新課標(biāo)理念下的新思想，聽得多數(shù)是對(duì)現(xiàn)在教育現(xiàn)狀以及應(yīng)試教育的批判。于是，我?guī)е@些理論走進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校?？墒钱?dāng)我聽第一堂課的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)，一線老師的教育和以前自己讀書時(shí)語文老師的講課沒有什么區(qū)別。說到底，現(xiàn)在的中學(xué)還是以“應(yīng)試教育”為主。所以，這六周我一直徘徊在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾中?；蛟S是因?yàn)楝F(xiàn)在正是過渡和轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了很多不良反應(yīng)。但是，高考的指揮棒始終沒有變化。我在高中聽課的感受最深。

高中的老師都很注重學(xué)生的應(yīng)試能力。比如，有一位老師上課很喜歡叫學(xué)生到黑板上寫答案。剛開始，我很不理解，覺得這樣很浪費(fèi)時(shí)間，但后來聽人解釋，覺得確實(shí)有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍，學(xué)生最關(guān)心的是“筆記”。學(xué)習(xí)成績?cè)胶玫陌嗉?jí)越重注抄筆記。我想，學(xué)生的主體可能就體現(xiàn)在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒有能力去改變。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統(tǒng)和最保險(xiǎn)的方式來講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動(dòng)精彩。

這次實(shí)習(xí)，還發(fā)生了這樣一件事情，一線老師說我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)的理論與實(shí)際教育脫節(jié)，而我們的指導(dǎo)老師也承認(rèn)了一點(diǎn)。我在想，這到底是脫節(jié)，還是改革根本就不徹底。

四、實(shí)習(xí)存在的問題與應(yīng)對(duì)策略

如何創(chuàng)新，上出自己的風(fēng)格。我們大多數(shù)講課都是按（導(dǎo)入—作者簡介—學(xué)習(xí)字詞—提出問題—解決問題）這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來講課。但是，如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當(dāng)然，這很大原因是因?yàn)槲覀冞€缺少經(jīng)驗(yàn)。就行沒有根基的房子，又如何知道自己將會(huì)變成怎樣的建筑。

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能篇3

一、教學(xué)實(shí)習(xí)，建立屬于自己的教學(xué)模式

作為一個(gè)小學(xué)語文教育專業(yè)的本科生，實(shí)習(xí)對(duì)于我們來說最重要的就是要學(xué)會(huì)怎么“教”，怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生，但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任;有了我的實(shí)習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞;以及我的班級(jí)—__小學(xué)三年(10)班;還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今天開始，東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個(gè)眾多學(xué)生周知的實(shí)習(xí)老師—江老師。

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)期間，我主要的任務(wù)是聽課和上課，由于在東風(fēng)西這樣的重點(diǎn)學(xué)校，所以我得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里每周都有區(qū)教研和校教研，而且每周都會(huì)有很多教師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個(gè)新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間我聽過1—6年級(jí)不同的語文課，聽課的次數(shù)多達(dá)40余次!從聽課中，一條“線”逐漸出現(xiàn)在我的眼中，而這條線就是“東風(fēng)西路小學(xué)語文教學(xué)模式”!一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績，更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法，在顧問陸老師的評(píng)課和主任的指點(diǎn)下，我慢慢從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在實(shí)踐中加以鍛煉，我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀!在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區(qū)教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評(píng)課和支招，可以說是把語文“玩弄在手中”!另外就是“快樂大作文”江校長的一次示范課，讓我知道作文教學(xué)可以這么快樂，可以在潛移默化中讓學(xué)生寫出東西!還有很多很多就不一一說了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實(shí)力了!

我一共上了八節(jié)語文課，分別上了3篇課文，1次習(xí)作教學(xué)，這是我主要的實(shí)習(xí)收獲。我給自己的教學(xué)計(jì)劃是從第一節(jié)課開始我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣?不是上越多就越好?因?yàn)檫@一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設(shè)計(jì)的，我的不足在哪里;想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點(diǎn)成熟。只有上過課，熟悉了教學(xué)模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，很多時(shí)候我都是聽不到，想不通?？墒墙?jīng)過了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明了。另外，這一周我還要準(zhǔn)備，我希望我要把我僅有的幾節(jié)課都當(dāng)成公開課那樣嚴(yán)肅對(duì)待，用多點(diǎn)的時(shí)間多點(diǎn)修改多點(diǎn)反思多點(diǎn)試講，把最好的課帶給學(xué)生。當(dāng)然一個(gè)實(shí)習(xí)生不能單單就是上語文課，平時(shí)還常常要替上自習(xí)課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學(xué)活動(dòng)。下面我就簡單總結(jié)一下這8節(jié)課的情況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實(shí)習(xí)老師的第一節(jié)課，也是最著緊的第一次課本來要給同學(xué)上《花鐘》的，可是因?yàn)榭陀^的原因，陰差陽錯(cuò)地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也肯定了我四年大學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更讓我清楚自己能夠勝任一個(gè)語文老師。從備課開始我就時(shí)刻以最佳的狀態(tài)來完成這次的課程，花了好幾天的時(shí)間不斷看書不斷下載資料，希望能夠把教案做到最好!然而，我卻忽略了我還有一個(gè)指導(dǎo)老師，當(dāng)我把教案發(fā)給鄭主任看的時(shí)候，一切心中的美好突然變得消沉。因?yàn)樗坪跷业慕贪覆缓虾踔魅蔚目谖?。不過我改慶幸，慶幸有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)老師，她給我修改，當(dāng)面給我點(diǎn)評(píng)，一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實(shí)踐中應(yīng)該怎樣來教語文!最后，我拿著主任指點(diǎn)后的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評(píng)價(jià)我終身難忘，因?yàn)樗谝痪渚秃臀艺f：“首先我要恭喜你!”接著說：“你的教學(xué)和能和學(xué)生打成一塊，把握教材和教參的能力也很強(qiáng)，如果你在我們這種市名校層次的學(xué)校教書，很快就會(huì)升上去?！碑?dāng)然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀，主任這樣說只是對(duì)一個(gè)新手的肯定和鼓勵(lì)。自我總結(jié)這節(jié)課，認(rèn)為這節(jié)課我沒有很好把握教學(xué)計(jì)劃，而且沒有準(zhǔn)確有效得給學(xué)生反饋和指導(dǎo)，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)顯得不熟練。特別是第二課時(shí)，因?yàn)闇?zhǔn)備不足所以使部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)“卡機(jī)”狀態(tài)，過渡不順暢的情況。不過時(shí)間還多，我決心要在實(shí)習(xí)中改變自己，做得更好!

2、習(xí)作《觀察日記》

《觀察日記》是語文園地四的習(xí)作，也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實(shí)習(xí)期間，我也懂得了“新課標(biāo)”的作用，每個(gè)學(xué)段都會(huì)有自己的要求，而三年級(jí)的習(xí)作是作文的起步階段，如果這個(gè)階段寫不好對(duì)以后會(huì)影響很大，這也給了我不少的壓力。因?yàn)樵谏线@節(jié)課之前參加了一次區(qū)教研，正好是講三年級(jí)作文的教學(xué)，也因?yàn)閷W(xué)生在第一次作文時(shí)寫不出東西的情況，所以我保守采用了“模仿法”的教學(xué)模式，讓學(xué)生看例文，評(píng)例文，寫新文。這當(dāng)然也吃了當(dāng)頭一棒，主任告訴我，這樣會(huì)讓學(xué)生寫出來的作文都是一個(gè)樣，不利于他們個(gè)性的發(fā)展!其實(shí)我也知道有這樣的情況，好吧我改!最后選擇了用一種多媒體為“誘餌”，以說為基礎(chǔ)，學(xué)懂結(jié)構(gòu)為目的的教學(xué)方法來上這節(jié)作文課，再配合科學(xué)課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣層層相扣，讓學(xué)生從生活遷移來作文。當(dāng)然，這次生動(dòng)靈活的作文教學(xué)收到了我心中希望的效果。我給出了四個(gè)問題，讓學(xué)生圍繞這些問題，分成四段來回答我這些問題，然而實(shí)際上，把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文!這樣的目的就是在于讓學(xué)生懂分段，懂得寫作的結(jié)構(gòu)。二年級(jí)的學(xué)生一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我犧牲了讓他們寫得多生動(dòng)，多好這一方面而造就了他們學(xué)會(huì)完整結(jié)構(gòu)，我覺得是值得的!寫得多美多好可以慢慢練習(xí)，而寫得完整就是刻不容緩的!

3、《趙州橋》

趙州橋教學(xué)是我這段時(shí)間的有一次成功之作!同樣的精心準(zhǔn)備，同樣的精妙設(shè)計(jì)，無論從教案重難點(diǎn)的把握還是PPT的巧妙運(yùn)用都做得十分精細(xì)，教學(xué)和課件相互配合，讓學(xué)生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學(xué)卻反應(yīng)出了一個(gè)很讓我為難的問題，就是背教案!因?yàn)樽x完書出來工作就不用在背這個(gè)背那個(gè)，可是這個(gè)想法錯(cuò)得太緊要啦!連堂的趙州橋，長達(dá)9頁的詳案，叫我情可以堪!教學(xué)中常常因?yàn)橥浗虒W(xué)環(huán)節(jié)所以讓教學(xué)變得過渡不自然和不順暢，再加上過渡導(dǎo)語的設(shè)計(jì)生硬讓本來精美的設(shè)計(jì)和ppt配合打了折扣!本來是一堂非常完美的課也因?yàn)檫@樣只能成為一堂好不錯(cuò)的課，真是很可惜!不過實(shí)習(xí)其實(shí)最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進(jìn)步。這一次的教學(xué)我也慢慢地看到了之前問題的改進(jìn)，例如反饋，就已經(jīng)注意了很多，更重要的是這次的課更多的是我自己準(zhǔn)備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提醒一些要注意的事情!另外，我記得顧問陸老師說過，小學(xué)的語文教學(xué)如果能讓學(xué)生在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學(xué)效果還有什么可以質(zhì)疑?而這節(jié)課我就成功做到了這一點(diǎn)，通過指導(dǎo)和提示讓學(xué)生很輕松就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝著理想慢慢接近，也讓我懂得了如何“邊教邊背”，“偷偷”把課文放進(jìn)學(xué)生的腦袋!《趙州橋》讓我體會(huì)到自己教學(xué)能力的提升，讓我對(duì)自己的語文教學(xué)更有信心!看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樣子真是讓我這個(gè)實(shí)習(xí)生心滿意足，心花怒放!而這節(jié)課的多媒體課件功不可沒，如果沒有了“大、小洞”的流水FLASH;沒有了和課文相配合的視頻;沒有了壯麗的圖片，這節(jié)課將會(huì)變成什么樣?學(xué)生真的能感受到中國古代建筑的雄偉和勞動(dòng)人民的聰明智慧嗎?

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能篇4

本組于8月27日離校前往庫爾勒市，經(jīng)過學(xué)校安排，于8月29日正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)八周的實(shí)習(xí)，于10月20日離點(diǎn)。對(duì)于我們師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來說，教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，向教師過度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們小組在庫爾勒市的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績，同時(shí)也反映出一些問題?，F(xiàn)將我小組實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)總體情況介紹

我實(shí)習(xí)小組在庫爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，分別為：華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，在全疆都有一定名氣，學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是。其余8人分到市第四中學(xué)，實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是：。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級(jí)上課及代理班主任。實(shí)習(xí)中我小組共聽課282節(jié)，平均每人講了5個(gè)教案，15節(jié)課，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1、工作能力。

在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認(rèn)真寫好聽課記錄，成績良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí)，不忘總結(jié)自己的不足，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、實(shí)習(xí)方式。

實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。

3、實(shí)習(xí)收獲。

主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4、組織管理。

帶隊(duì)教師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中的盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，實(shí)習(xí)第一周按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行聽課和評(píng)課，從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

第一、在聽課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課，不限于本人的指導(dǎo)老師，各位成員可以根據(jù)自己所帶年級(jí)和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽課。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課，而且聽了其他許多老師的課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認(rèn)真評(píng)議并做了詳細(xì)記錄，同時(shí)小組定期檢查聽課情況。

第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級(jí)的正常課表進(jìn)行授課，機(jī)會(huì)較多，時(shí)間較緊，為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案，在編寫教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對(duì)此大家都非常重視，很早就寫好了教案，反復(fù)修改并多次請(qǐng)教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。由于實(shí)際條件所限，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8：30－11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng)，向大家匯報(bào)一天工作情況，交流實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員安排試講，大家都能夠主動(dòng)自覺準(zhǔn)時(shí)的參加。經(jīng)過積極準(zhǔn)備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評(píng)，也受到學(xué)生的歡迎。

第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由三位同學(xué)講，大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中，保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和學(xué)生們的好評(píng)。

四、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，相比教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任實(shí)習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學(xué)生接觸較多，這對(duì)于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00（京）進(jìn)班，晚上與班級(jí)同學(xué)一起自習(xí)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí)，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，效果顯著，受到學(xué)生好評(píng)。

2、配合原班主任老師完善了班級(jí)原有的一些規(guī)章制度；

3、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會(huì)，有的以團(tuán)結(jié)為主題，也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題，都收到了較好的效果。

4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況，并參與班級(jí)日常管理。

5、積極了解學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心，為他們排憂解難。

6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。

7、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流，了解學(xué)生情況。

除了以上日常工作外，我們重點(diǎn)抓好兩件大事：校運(yùn)動(dòng)會(huì)和主題班會(huì)，力求通過做好這兩項(xiàng)工作來進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。9月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)陸續(xù)舉辦的時(shí)候，我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級(jí)的準(zhǔn)備活動(dòng)中去。還有幾名同學(xué)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的場務(wù)工作。主題班會(huì)的是各中學(xué)學(xué)期計(jì)劃的一件大事，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實(shí)習(xí)老師策劃，因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見，由于準(zhǔn)備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì)都收到了良好的教育意義。通過這兩項(xiàng)比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺到自己開展班級(jí)工作的能力提高了。

除此以外，我們還爭取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過鼓勵(lì)學(xué)生“考大學(xué)”來明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，短短的八周時(shí)間，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習(xí)過程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級(jí)同學(xué)的愛戴和尊敬，深受老師和學(xué)生的好評(píng)。

五、其他工作

除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外，我組成員還根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作、開幕式和比賽；組織同學(xué)慶祝教師節(jié)；個(gè)別同學(xué)參加了市財(cái)政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作；每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時(shí)圓滿完成；我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會(huì)辦公室等行政部門，在完成實(shí)習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作，受到辦公室各位老師的高度評(píng)價(jià)。

六、實(shí)習(xí)生活的感悟

通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大幫助。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離學(xué)校同時(shí)又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實(shí)習(xí)的學(xué)生，雖然實(shí)習(xí)條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)整體，都明白我們自身形象的重要性。

在平時(shí)的生活中大家互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，不論是在工作還是在平時(shí)的生活中，哪怕在吃飯這類日?；顒?dòng)中大家都能做到以集體為先，在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動(dòng)，大家一起去孔雀公園，一起給組員過生日，一起游玩孔雀河。在實(shí)習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實(shí)習(xí)生眼中我們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，各位成員之間的感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生送別的感人場景至今依然歷歷在目，教師節(jié)的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。

七、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本。順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。

3、部分同學(xué)對(duì)新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合時(shí)顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、管理方面有些欠缺，各學(xué)校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題?？偟膩碚f，通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。最后，感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能篇5

時(shí)光飛逝，實(shí)習(xí)生活已完滿結(jié)束。回顧兩個(gè)月左右的教學(xué)實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過教學(xué)實(shí)習(xí)，我懂得了愛心在教學(xué)中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和當(dāng)學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師的工作是陽光下最為光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標(biāo)。

首先，工作態(tài)度方面，我做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真講好每一堂課，認(rèn)真批改訂正作業(yè)；課后，常長時(shí)間的反思、總結(jié)。勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，反省自己不足，從而使自己有很大程度的提高。

其次，情感價(jià)值方面，在教學(xué)過程中，注意師生的互動(dòng)，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生不懂的問題，我主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說話，用言語表達(dá)，。對(duì)學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。進(jìn)而學(xué)生和自己的距離被拉近了，學(xué)生的知心話主動(dòng)向自己講，學(xué)生不在是那么的調(diào)皮，上課專心聽講，把做不起作業(yè)看成是對(duì)不起老師的表現(xiàn)?？傊?，作為一名教師一定要堅(jiān)持用愛心去說話。

在知識(shí)能力方面，我認(rèn)真研讀教材、查閱教案、制作課件。從中去擴(kuò)展知識(shí)，加深知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。力圖把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習(xí)老師易出現(xiàn)平均用力的不足，經(jīng)過長時(shí)間準(zhǔn)備后，在課堂知識(shí)量大的前提下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識(shí)，鍛煉能力。尤其在分析問題時(shí)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練。

總之，教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng)，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，仍有平均用力之嫌。對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)時(shí)間還需加強(qiáng)。

至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能篇6

三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂對(duì)我啟發(fā)都很大，尤其是對(duì)怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個(gè)有情趣的語文教師頗有思考也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見，卻也是我人生的一筆難得的財(cái)富。

教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

一、實(shí)習(xí)目的：

1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增強(qiáng)其從事語文教學(xué)的能力與信心。

2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。

3、為畢業(yè)論文收集資料。

二、實(shí)習(xí)過程：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撛诤?，實(shí)習(xí)不可少呀！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：

1、聽課

聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

關(guān)于聽課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要注意：

（1）、聽課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底，并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃，做到有備而聽；

（2）、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要善于捕捉他們的亮點(diǎn)；

（3）、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實(shí)習(xí)階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。

單語文一科，我就聽過初一年級(jí)五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

2、備課

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。在時(shí)間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精挑選”。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個(gè)話題，人們已討論過無數(shù)次了。在這里，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容，盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課，會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信。

課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的知識(shí)點(diǎn)很多，但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒講。

內(nèi)容安排上要銜接、連貫。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過渡的過程。缺乏過渡，整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服。

著重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問題，逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候，老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期，注意力難以長時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中，可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法，才有可能保持學(xué)生精神的集中，達(dá)到課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無缺的，只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

3月份，我們每個(gè)同學(xué)要從學(xué)生變成老師，心里甭提有多緊張?。‘?dāng)我正正走上講臺(tái)的那一刻，緊張也慢慢離我越遠(yuǎn)，時(shí)間在流逝，我們的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。三個(gè)月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的，也因?yàn)檫@一點(diǎn)。

總之，我在實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)月里，讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識(shí)技能，還要用心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長，但卻有重大的意義。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬能篇7

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”經(jīng)過實(shí)習(xí)的這些日子，我又深深體會(huì)了這兩句詩!最初以為就要在教務(wù)處無聊三個(gè)月，可現(xiàn)在看來，事實(shí)并非如此?。?/p>

在教務(wù)處，我了解了不少這個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度和人情世故。雖說轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)，津貼發(fā)放，教育信息整理，安排考場等事情我作為實(shí)習(xí)生來說做不來，雖說我只能幫那些老師拿著憑證找領(lǐng)導(dǎo)簽簽字，雖說我多是充當(dāng)看客和聽客，可是我沒有覺得我在虛度這些時(shí)光。正是如此，所以我才擁有自由：我可以晚一點(diǎn)到學(xué)校，可以早一點(diǎn)離校；我可以在那看自己的書寫自己的輔修論文；我可以自己在教務(wù)處自由搜集資料以便完成校長布置的教師評(píng)價(jià)任務(wù)；最重要的，我可以有充分的時(shí)間備課，好好地過把英語老師的癮；我也可以有充分的時(shí)間查閱24班學(xué)生的信息，為做好實(shí)習(xí)班主任做鋪墊。總之，在教務(wù)處，我可以自由安排時(shí)間，掌握海量的信息，瀟灑自在，何樂而不為呢？我要完成教師評(píng)價(jià)這個(gè)方案，不能讓那誰小看了我!

通過教務(wù)處認(rèn)識(shí)的老師，我自己給自己攬下了英語課實(shí)習(xí)老師的活。領(lǐng)導(dǎo)不給安排，自己決不能就此屈服，適當(dāng)?shù)亍鞍迪洳僮鳌笔潜仨毜?，在此還得特別感謝苗苗老師（幫我聯(lián)系徐老師）。反正目前我?guī)托炖蠋煷鷰坠?jié)課，他可以從容地處理班級(jí)事務(wù)，給他減壓減負(fù)，給我鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)乃雙贏！今天要給15班早上和下午各上一節(jié)課，給16班上一節(jié)課。早兩個(gè)禮拜，徐老師給了我一本北師大版的英語書，我就開始背單詞背課文語法等，今天課前，徐老師給我提了不少建議：從課容量、學(xué)生知識(shí)水平和理解力到PPT排版，反正我給老師短信電話，老師必定會(huì)是熱心友好地解答我的疑問，真的很感謝徐老師。早上上課，徐老師突然給我說只講單詞就差不多了，。老師說這些學(xué)生看課文得15分的時(shí)間，千萬不能高估他們，五分鐘根本不夠的。我傻愣了，這節(jié)課的單詞事實(shí)上并不多的，我原想著既講單詞，又讓學(xué)生做快速閱讀，還要講解語法的。這下我只好趁上課前的十分鐘重新整理思路，還好一到講臺(tái)上我的狀態(tài)就來了，給同學(xué)們講解詞匯的時(shí)候，舉足例子，且盡量與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，還給足同學(xué)們時(shí)間做筆記、跟讀，完了之后又給同學(xué)們補(bǔ)充文化知識(shí)（這個(gè)同學(xué)們都很有興趣），一節(jié)課時(shí)間就這樣結(jié)束了，正好完成老師給的內(nèi)容量。同學(xué)們送以熱烈的掌聲，著實(shí)讓我欣慰了不少。之后，徐老師又一個(gè)勁地鼓舞我“第一次這樣很好，很棒的！想我當(dāng)時(shí)張口都難的！聲音再大些，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)再簡單些就好了！”連著給兩個(gè)班級(jí)上課，上課內(nèi)容又一樣，一回生兩回熟，第二節(jié)課我感覺輕松自在很多！下午要講解課文，這個(gè)可是難一些的，估計(jì)是接觸知識(shí)多了，思考也就復(fù)雜，一個(gè)語法知識(shí)，自己可以聯(lián)想對(duì)比生成很復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，但是對(duì)于高一學(xué)生來說，這種知識(shí)的聯(lián)系對(duì)比目前就復(fù)雜深?yuàn)W的多了，所以我到時(shí)候也只能蜻蜓點(diǎn)水般地簡化知識(shí)點(diǎn)，希望能達(dá)到預(yù)期效果-----讓多數(shù)學(xué)生有興趣地集中注意地聽課且弄明白！徐老師對(duì)我今天的表現(xiàn)很滿意，他說只要我備課，以后想上課給他說一下，就可以安排我上課哦，所以5節(jié)課的目標(biāo)我相信我可以達(dá)成！

哎，跟王老師說好做他們24班的實(shí)習(xí)班主任，可是確實(shí)這一工作我做的不好！王老師這是第一次做班主任，我又是實(shí)習(xí)的，她也有很多問題都搞不明白，我就怕自己做的不好，所以也不敢多提議多請(qǐng)纓。去班級(jí)去的多了，怕學(xué)生覺得看的緊反而煩氣我，去的少了吧，又覺得跟學(xué)生生疏，連他們班級(jí)合唱比賽，我都不好意思去--總覺得去挑不到和他們了也是傻站著，不能給他們做什么！其實(shí)從學(xué)生的周記可以看出，他們都很渴望能夠跟老師進(jìn)行溝通交流做朋友的，我也很想去和他們做朋友，可是他們也總是反應(yīng)時(shí)間緊張作業(yè)多做不完，我也不好意思占用他們寶貴的時(shí)間和他們交流，其余時(shí)間他們要打掃衛(wèi)生，要吃飯，要休息，星期放假的時(shí)候他們又會(huì)迫不及待地回家。哎，怎樣能和他