大班教案集合7篇

第第24頁大班教案集合7篇

大班教案篇1

一、活動目標

1.理解故事內容，能依據(jù)圖片的順次連貫地講解并描述故事。

2.能運用新閱歷，想象并講解并描述大熊與小動物之間的對話。

3,積極參加講解并描述活動，并能大膽地表達。

二、活動預備

幼兒用書。

三、指導要點

1.活動重點：能依據(jù)圖片的順次連貫講解并描述故事。

2.活動難點：能運用新閱歷講解并描述故事。

3.指導要點：在看看、講講中引到幼兒的理解并講解并描述故事。

四、活動過程

1.激趣導入

師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。

2、出示圖片，幼兒觀測提問：

這個故事里講了一件什么事情?(讓幼兒認真觀測，調動幼兒原有閱歷，請個別幼兒代表講解并描述)

師：小伙伴講的是不是跟圖上的故事一樣呢?

3.重點觀測圖片，了解故事情節(jié)。

提問：

(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?

(2)誰最先看到了大熊?說了什么?

(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?

(4)最末又遇到了大熊?說了什么?

師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買東西了嗎??

提問：

(1)大熊對鵝嬸嬸說了什么?

(2)大熊對狐貍說了什么?

(3)大熊對兔妹妹說了什么?

(4)最末大熊怎么樣啊?

師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。

4、老師完整講解并描述一遍故事

5、幼兒講解并描述故事。

(1)請小伙伴分小組相互講故事。

(2)你會把這個故事講給好伙伴聽聽嗎?請你找個好伙伴，相互講故事。(請2~3名幼兒講解并描述故事)

6.師生共同爭論。

(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?

(2)出去旅游應當帶些什么?

(3)假如是你應當怎么做呢?

五、活動評價

幼兒是否能有感情的講解并描述故事給別人聽。

六、活動建議

幼兒的回家說說旅游時旅行包應當帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。

大熊的旅行包一天，大熊說："咳，我已經(jīng)長大了，讓我自己旅行去，好嗎?"熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，"好吧，兒子。自己旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊："大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊?"大熊聽了說："對，對。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個面包和10根紅腸，裝進了旅行包。

狐貍看到大熊的旅行包，就說："大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。"大熊聽了說："對，對。"他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進旅行包。

兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說："大熊啊，你的旅行包好美麗啊，惋惜小了點，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽抓緊說："我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊歡樂地想："我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨……噢，好美啊。"想到這里，他抓緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。

大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉瞬便打起呼嚕。

大熊做了好多好多的夢?？僧斔褋頃r，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫著：大熊的旅行包。

大班教案篇2

設計意圖：

現(xiàn)代孩子們的生活越來越好，接觸的知識面越來越廣。平常，爸爸媽媽的工作都比較忙，很少有時間跟孩子們坐下來一起聊談天，在孩子們休息的時候，家長們會利用這樣的時間跟孩子們溝通溝通感情，一般狀況下，家長們都會帶孩子們去公園走走、看看，有時候也會帶孩子們去看場電影，但是觀看電影也是有禮儀講究的，因此設計了這樣的一堂課：關于觀看電影時所要留意的一些事項或者是問題。旨在盼望孩子們了解以后能夠做到這些方面。

活動目標：

1、讓幼兒知道看電影時的基本禮儀。

2、培育幼兒良好的公共場所禮儀行為。

活動預備：

四張動物的圖片：

兩張內容正確的圖片：

1、小伙伴仔細觀看電影的圖片。

2、小伙伴進入影院后拿著票對號入座的圖片。

兩張內容錯誤的圖片：

1、小伙伴在觀看電影時大聲說話的圖片。

2、小伙伴在觀看電影時吃東西，把垃圾扔得滿地都是的圖片。

活動過程：

一、導入活動:

老師：“小伙伴們都有去電影院看過電影嗎？在觀看電影的時候，想一想，我們應當留意哪些方面呢？”

二、關鍵步驟：

老師出示圖片，請幼兒自由分成四組，每組發(fā)一張。請各組的幼兒進行爭論，然后為大家講解并描述自己在圖片上看到的內容。

讓小伙伴們自己做判斷：認為自己組圖片的做法是正確的站起來，認為自己組圖片的做法是錯誤的趴在桌子上。請代表來說一說緣由。

全班的幼兒一起來分析一下這四張圖片中的內容，哪張圖片中的做法是正確的？為什么？哪張圖片中的內容是錯的？為什么是錯的？我們該怎樣去改正？假如你是圖片中的幼兒，你會怎樣去做呢？

引出三字歌，然后請幼兒想一想以前學過的兒童歌曲，找一首適合的，把歌詞改為三字兒歌頌出來，然后請幼兒分組輪唱。

活動延伸：

小小電影院：把我們的課室當成一個小的電影院，老師放一段動畫片，請幼兒做好參觀，并且要求符合電影院里的相關禮儀要求。

家園互動：

家長帶幼兒去電影院的時候，多多留意觀測幼兒的表現(xiàn)，看看孩子在觀看的過程中是否遵守了這方面的公共禮儀？鼓舞引導孩子正確的行為。

大班教案篇3

一、親親熱熱——繞花園

指向：喜愛和家長一起做游戲，情愿展示自己。

1、家長帶寶寶面對老師坐成半圓，老師揮手與家長、寶寶打招呼，家長帶寶寶揮手回應。

2、老師：“寶寶，小貓走來了，圍著花園走呀走，我們也來學小貓繞花園?！币来握埣议L起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做仿照動作，老師和其他家長一起幫助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，老師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫***?！逼渌议L、寶寶一起拍手表揚說：“***、***，你真棒！”

3、游戲繼續(xù)，直到每個寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩——敲球臺

指向：學習運用錘子，提高動作的精確性。

預備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。

過程：

1、老師以標準姿態(tài)取工作毯和玩具托盤。

2、老師介紹活動材料，演示游戲方法。

老師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯。”

從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。

提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對運用錘子有肯定閱歷。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和掌握哪里有更大作用。

3、家長幫助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。

老師觀測寶寶和家長的操作狀況，予以提示或指導。如請家長指導寶寶對應放球，實時用語言提示小球的顏色，引導寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導寶寶正確運用錘子，提示寶寶錘子步可以處處亂敲，留意防護寶寶安全等。

4、15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。

三、走走跑跑——和小動物一起走

指向：熬煉走步技能。

預備：人手1個推竿玩具，拱形球門，軟球。

過程：

1、家長帶寶寶面對老師圍成一圈，老師出示推竿玩具，介紹推竿玩具上的小動物。

“寶寶，看！小鴨子，小鴨子走得好快喲！”在地上推動推竿玩具，引導寶寶觀測“小鴨子”上快速滾動的“小腳”。

2、老師將推竿玩具發(fā)給每個寶寶，家長帶寶寶取推竿玩具自由練習。

提示家長：引導寶寶認一認、說一說手中推竿玩具上小動物的名稱并指導寶寶練習推動；防護寶寶舉起推竿玩具碰傷別人。

3、組織家長帶寶寶進行推玩具走的競賽。

四、玩玩說說——滾珠畫

指向：感知色調的改變，體驗美術活動的樂趣。

預備：人手1份：透亮食品盒內放白紙；三小碗顏料〔紅、黃、藍各1〕，碗內放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

過程：

1、家長帶寶寶圍著老師坐成半圓，老師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶留意顏料碗里的玻璃球。

2、演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內的玻璃球，放入盒內。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖擺。最末將盒蓋打開，讓寶寶觀測白紙的改變，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖擺，打開盒蓋，介紹漂亮的畫紙。

提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖擺滾珠。假如寶寶情愿嘗試用勺舀珠，家長也可以幫助寶寶完成動作，援助寶寶調換其他顏色，讓寶寶重復活動，直至紙上滾滿各色線條。

3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，老師隨機觀測指導。

提示家長：不要把各色顏料混在一起；著重引導寶寶觀測白紙的改變，引發(fā)寶寶的操作愛好；著重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。

4、操作完后，引導家長帶寶寶相互觀賞作品。

五、開快樂心——小小雞

指向：在家長援助下，學習追趕和躲閃。

預備：小雞、老鷹手偶各一個，場地上有小房子或屏風。

過程：

1、家長帶寶寶圍著老師站成半圓，老師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講解并描述《老鷹抓小雞》。

2、老師扮演老鷹，請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。

家長帶寶寶在場地上四處走，老師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦?！奔议L：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了?！薄袄销棥弊汾s“小雞”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。

3、向家長提出指導要求：用積極的心情投入游戲，幫助寶寶學習躲閃；留意防護寶寶安全，不要相互碰撞等。

教你一招：家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜愛的敲打玩具。

大班教案篇4

設計思路

六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進入學校，這是一個重要的轉變。面臨這樣的轉變，自己的爸爸媽媽、老師，四周全部的人都在為孩子做著充分的預備，孩子在老師和家長的不斷“鼓舞”和“默示”下好像也覺得自己可以真的成為學校生了，可是成人是否真正走進孩子的心靈深處去關注孩子的想法？當我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠的地方讀書，可是那里我一個人也不認識怎么辦??？我感悟到，了解孩子的想法，援助孩子做好入學前的心理預備是如此的重要。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學習方式，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔憂是很正常的。我們能做的就是要援助孩子預備好如何在新的轉變和境況里減削負面心情，嘗試運用各種方法去積極適應改變。

本次活動選用的'繪本故事《小阿力上學?！罚尯⒆觽兏鴷锏墓适伦哌M即將入學的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產生共鳴，感同身受地理解并情愿表述出自己對入學校的各種擔憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最末懂得了“離開懷抱才能成長”?；顒舆^程中更著重的是針對幾個普遍性的擔憂問題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔憂的方法，在共享溝通后老師那么以不同的形式來歸納梳理應對入學的預備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔憂是可以通過這些方法來清除的，當孩子知道自己可以怎樣做的時候，那么內心的擔憂也肯定會消減許多。

而故事的結尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學后的生活是歡樂美妙的，從而引發(fā)孩子對入學的憧憬和積極的立場。

活動目標

1、鼓舞孩子說出擔憂，在嘗試解決“擔憂”的過程中進一步形成積極樂觀的入學預備。

2、通過傾聽、視頻、記錄提升幼兒的觀測、傾聽和表達技能。

活動預備

繪本PPT、學校生及學校老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

活動過程

一、入學前的預備與擔憂

觀賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入學校的擔憂

關注：關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂

立刻就要上學校了，預備好了嗎？做了哪些預備哦？

進學校前還有沒有擔憂的事呢？

小結：大家都為入學校預備了許多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是……

二、解決擔憂并溝通共享

1、故事導入：《小阿力上學》

老師講解并描述故事前半部分，引出阿力對入學校的三個擔憂。

呈現(xiàn)3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀測及合理推斷

你能看出阿力在擔憂什么嗎？

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交伙伴

學習方面：做作業(yè)

2、嘗試解決

請幼兒想方法嘗試援助阿力解決擔憂，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規(guī)章：后面每張桌子上都放著一個阿力擔憂的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的方法記錄下來，然后貼到黑板上。

〔認識時鐘，開始記錄〕

3、溝通

分別對這些“擔憂”進行溝通，各組表述出排列的應對方法，老師加以梳理。

a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，溝通后以學校老師的錄音來為幼兒進行小結。

〔學校每一層樓都有男、女廁所，依據(jù)標識找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所?！?/p>

b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡

小結：交伙伴的方法還有許多許多，我們都可以去試一試，肯定會交到更多的伙伴。

c)作業(yè)方面

〔1〕觀看學校生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀測梳理出正確的學習方法。

〔視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好預備〕

〔2〕幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。

三、延伸活動

告知幼兒假如有其他的擔憂可以記錄下來，然后去查找解決的方法；

觀賞故事的結尾部分，感受小阿力鼓氣志氣面對擔憂，引發(fā)對學校的憧憬之情！

小結

上學校是一件很歡樂的事，假如有那么一點點的困難、擔憂，這也是很正常的。我們要勇猛地去面對，不要把擔憂都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很愿意援助你的。

方法總比擔憂多。

這樣困難會越來越少，本事會越來越大，你們會很快成為歡樂的學校生。

現(xiàn)場教研

作為“邵乃濟名師工作室”第二屆學員展示匯報活動，在邵乃濟的領銜下，學員們以“本次活動的視聽材料對幼兒進展有哪些價值，教學現(xiàn)場的互動是否有利于孩子的進展”為議題開展了現(xiàn)場教研，研討中大家踴躍發(fā)言，提出自己的質疑點及調整策略。

專家評析：

傅堅敏：本次教學活動選材和表達方式特別貼切，聰慧的設計、聰慧的回應等許多方面都值得確定，很好的提升了孩子的個體體驗與綜合技能。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉，處理好大小圖的關系，援助孩子提升閱讀技能會更好。

黃瓊：本次教學活動很有價值，目標定位精確，關注幼小連接，抓住了主流內容，互動上重情感重方法。

設計有創(chuàng)意：選材典型，其中用學校老師的錄音，效果最好，特別有效?！皶r鐘”隱含在不同環(huán)節(jié)，在幼小連接這堂課中，也是有創(chuàng)意的設計；

互動有潛力：作為有三年教齡的非專業(yè)師范老師，跟孩子互動中有自己的評價，該確定的確定，該否定的否定，該引導的引導特別好，但在互動上還要進一步提高，如小結上適當?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y會更好。

建議調整策略：本次執(zhí)教活動的缺憾之處是沒有把“小阿力”的擔憂回來孩子的生活，解決孩子所擔憂的問題，需要老師在備課時充分分析教材和孩子，梳理出問題的共性，采納“標識放大提示孩子、求助詢問等實際操作方法、利用暑假養(yǎng)成良好的習慣”等方法，解決孩子所擔憂的實際問題。

大班教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒通過日常生活的親身體驗，懂得團結和的重要性。

2、引導幼兒在游戲中體驗合作的樂趣，培育幼兒制造性的合作技能和合作精神。

活動預備：

布置情景的桌子一張；套圈人手一個；關于合作的圖片假設干張

活動過程：

一、情景表演“搬桌子”

1、師：小伙伴，請看這是一張什么？現(xiàn)在我要把這張桌子移到邊上去，有什么方法？好，請一個小伙伴來搬一搬。

2、問：可以嗎？為什么他搬不開桌子呀？

小結：哦，一個人力氣小，所以搬不動，那怎么辦呢？

3、師：好，你去請一個伙伴來幫你吧！

4、師：哎呀，桌子究竟移到了指定位置。一個人搬不動，為什么兩個人就搬動了呢？

小結：是的，兩個人合作了，能量就大了。

二、游戲〔兩個兩個走〕

1、師：下面我們就來玩?zhèn)€需要兩個人共同完成的游戲。

出示一個圈：你們看，這是什么？一會兒要把圈套在你和伙伴的腳上。首先你要找到一個伙伴，然后拿一個圈將你們兩個人的腳套進去，試著向前走?！灿變鹤杂赏妗场舱埿』锇閭兿让撓氯Ψ旁谶@邊，坐下來〕

2、問：哪對伙伴情愿玩給我們看一看？

重點解決問題：兩人是否能合作好走好？起步要商量好先出哪個腳？請會走的伙伴來表演，為什么走得好？好在哪里？

小結：剛才聽了小伙伴的想法，我知道原來套在一起的兩只腳，只要一起抬、一起踏，就會走得很好。

3、師：請小伙伴再去和你的伙伴玩一玩?！灿變涸俅瓮妗?/p>

4、師：小伙伴，看樣子你們已經(jīng)兩兩合作的走的特別好了。我們就來場小競賽

吧，看看哪對伙伴首先從這條線走到那條線。好，請大家走到這條線的后面來。

預備好！預備開始！〔幼兒競賽走，師在那條線等幼兒〕恭喜你們獲勝啦！〔再來一次，游戲進行3次。每次選出頭三名，然后剩下的孩子再來競賽，最末只有三對伙伴在競賽，也就是每個人都有獲得名次的機會〕

小結：現(xiàn)在讓我們的小腳休息一下吧，把圈脫下來放到這邊來，坐到位子上。

三、生活中的合作

1、師：我們小伙伴們都已經(jīng)學會了合作著與別人游戲，玩得很快樂。那小伙伴，你知道平常還有哪些事情是需要兩個人或很多人合作才能完成的？請和你旁邊的好伙伴爭論爭論?！灿變鹤杂蔂幷摗?/p>

2、問：誰來說說，你覺得平常還有哪些事情是需要兩個人或很多人來完成的？

3、師：小伙伴知道了這么多關于合作完成的事情呀。步老師還帶來了一些照片，我們來看〕看，他們是怎么合作的？〔看圖片，和幼兒一起分析圖片〕

總結：原來生活中有很多事情都離不開合作。合作是團結全都、同心協(xié)力、相互協(xié)作，為做好一件事大家一起努力，小伙伴學會合作，就會做好很多事情。

大班教案篇6

活動目標：

1、了解制陶的一些基本術語，掌控新的捏陶的技法。

2、能運用多種形式制作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、能依據(jù)自己的構思創(chuàng)意，獨立設計制作，激發(fā)創(chuàng)新意識，觀測、思索、探究的技能得到提高，。

活動預備：

1、閱歷的預備：了解陶藝的一些基本知識，掌控兩種以上基本技能。

2、材料的預備：背景音樂、數(shù)碼照相機、電腦、幕布、觀賞課件、幼兒的工作服、陶泥、制作工具等。

活動過程：

一、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。

師：小伙伴，待會兒我要請大家去跟泥巴去做游戲，你們興奮嗎？現(xiàn)在讓我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂進去吧！〔變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進去了〕。

二、老師以兒歌形式演示操作，引出主題。

1、出示泥團，引導幼兒想象：“這是什么？”我們已經(jīng)學會搓大湯圓了，我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。

2、小泥巴說我又要變身了，今日我要跟手指做游戲。

〔1〕老師演示：“看！這是什么動作？”

〔2〕我們一起來學一學：“我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏?！?/p>

〔3〕它變成什么了？

〔4〕它請泥條妹妹來幫忙〔連接泥條〕，它變好了，呀！是什么？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

三、觀看各種杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。

1、其實我們生活中還有很多有趣的杯子，韓老師也收集了一些，我們一起來看看。

2、觀賞課件，重點引導幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。

提問：假如讓你買杯子，你預備買哪一個？為什么？

3、老師小結：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果外形、小動物外形、小人外形的。除了這些還有很多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個，看看誰做得別出心裁，做得更有趣。

4、幼兒爭論、溝通如何制作杯子。

師：你預備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好伙伴說說。

四、幼兒充分想象，大膽制作。

1、提示幼兒仔細制作，鼓舞幼兒大膽想象、大膽制作。

2、老師巡回指導，實時捕獲幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。

五、展示作品，師幼互評。

1、以幻燈的形式觀賞同伴作品，進行評價。

2、老師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。

大班教案篇7

一、活動目標：

1、培育幼兒喜愛單獨表演和與同伴合作表演的愛好，體驗在歌表演中與同伴合作的歡樂。

2、引導幼兒探究在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

二、活動預備：課件、已學會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、談話導入，出示課件，引起幼兒愛好。

2、說兒歌，完整觀賞歌曲。

老師范唱，幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

(1)老師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌