大班教案單數(shù)和雙數(shù)

第第35頁(yè)大班教案單數(shù)和雙數(shù)

大班教案單數(shù)和雙數(shù)1

設(shè)計(jì)意圖：

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中常常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有須要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子通過(guò)自己的親身閱歷來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)章的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒積極思維的技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

3、小紅旗標(biāo)識(shí)20枚;花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今日的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)老師做蜜蜂飄舞的動(dòng)作。)

2、師：哇!好美麗的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，老師帶幼兒坐到位置上)

二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)覺(jué)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

(老師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順次擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小伙伴一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。)

3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(老師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)

4、老師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

概念介紹：

不能通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤獨(dú)單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)")提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些?

可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好伙伴，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢?

5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579;雙數(shù)有：246810(老師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、老師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：13579;雙數(shù)有：246810

三、以競(jìng)賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)A隊(duì)和B隊(duì)問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在競(jìng)賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!

(一)第一輪：必答題請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)題：

1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小伙伴找出1-10中全部的單數(shù)。

2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小伙伴找出1-10中全部的雙數(shù)。

(注：對(duì)幼兒的回答實(shí)時(shí)面對(duì)全體進(jìn)行驗(yàn)證)

(二)第二輪：搶答題老師講解規(guī)章：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答?；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

(注：對(duì)幼兒的回答實(shí)時(shí)面對(duì)全體進(jìn)行驗(yàn)證)

(三)第四輪：附加題規(guī)章：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決斷哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)

1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)

2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)

(四)競(jìng)賽結(jié)束，評(píng)出本次競(jìng)賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的閱歷

1、在我們的生活中，很多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門(mén)牌號(hào)、車牌)

2、(出示門(mén)牌號(hào)車牌)提問(wèn)：這是什么?

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

老師小結(jié)：我來(lái)告知你們一個(gè)奧秘:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)(最末一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。假如它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)

1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在公路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都提倡大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們情愿嗎?

2、幼兒操作。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本V要中表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們老師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中漸漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采納多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我就以游戲?yàn)榛顒?dòng)的主要形式，充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性。

一、活動(dòng)前，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找伙伴”的游戲，初步感知"單、雙"的含義。

1、我先出示了一張小兔子的的圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，小兔子怎么了？原來(lái)小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請(qǐng)小伙伴幫忙添畫(huà)上。

2、請(qǐng)小伙伴們找找自己身體哪個(gè)部位是成雙成對(duì)的？〔眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳〕

3、請(qǐng)小伙伴們?cè)僬艺易约荷眢w哪個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)？〔鼻子、嘴巴〕。

二：活動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)好，讓幼兒自己動(dòng)手操作

1、我出示兩張帶有小紅花的圖片〔一張單數(shù)圖片和一個(gè)雙數(shù)圖片〕，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個(gè)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)小紅花的圖片進(jìn)行圈畫(huà)，要求是讓圖片上的小紅花兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。

2、我創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒查找四周環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列按部就班、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。

3、我采納平常幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告知我答案，最末請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。

大班教案單數(shù)和雙數(shù)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作技能及多維度思維技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片假設(shè)干。

學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子假設(shè)干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦！〔小蜻蜓音樂(lè)起，幼兒學(xué)老師做小蜻蜓飛的動(dòng)作?！?/p>

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2．無(wú)意間發(fā)覺(jué)蟲(chóng)子。

師：〔出示稻田圖〕呀，這塊稻田真美麗，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！

師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？〔有蟲(chóng)子〕

師：讓我們來(lái)看看究竟怎么了，〔出示隱蔽在稻田里的害蟲(chóng)〕原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。

3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。

師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……〕

師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”?！怖蠋煶鍪緮?shù)字“6”貼在黑板上〕

師：“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么方法來(lái)應(yīng)付他們好呢？

幼兒爭(zhēng)論回答。

老師小結(jié)：剛才小伙伴想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲(chóng)”。

4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本事。

師：〔老師拿出滅蟲(chóng)武器——刀〕這是消滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專用武器，看我的。

師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里？把蟲(chóng)子分成了幾段？〔兩段〕左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？〔老師邊講邊出示數(shù)字〕

師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲(chóng)”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。

師：“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢？

師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小伙伴要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”

師：在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！

幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

師：寶寶們，回家啦！〔組織幼兒坐回原來(lái)位置〕

6、溝通捉蟲(chóng)閱歷

師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告知我，你是怎樣捉到的？

提問(wèn)：〔1〕你砍在第幾節(jié)？〔2〕分成了幾和幾？〔3〕6可以分成幾和幾？

幼兒講解并描述老師演示，老師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

老師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》

師：我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信，說(shuō)有很多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶預(yù)備晚餐。你們情愿嗎？

〔1〕一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子？6可以分成2和幾？

8、結(jié)束

師：寶寶們今日學(xué)到了新本事真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班教案單數(shù)和雙數(shù)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能快速區(qū)分出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動(dòng)手、辨別技能，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：今日老師要帶小伙伴到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小伙伴好多禮物，但這些禮物肯定要小伙伴動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需依據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過(guò)觀測(cè)，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

師：小伙伴真聰慧，都找到了座位?！惭菔窘叹摺炒蠹艺J(rèn)真看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同?！?條魚(yú)，5只烏龜〕

幼兒回答，老師歸納。

2、思索：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

3、游戲：抱一抱

〔1〕規(guī)章：老師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作?！矄螖?shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起〕

〔2〕游戲反復(fù)進(jìn)行，老師不斷改變數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

三、變魔術(shù)：

師：小伙伴真了不得，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告知你們?cè)趺醋儭?/p>

四、開(kāi)火車游戲，出知識(shí)宮。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，通過(guò)圈畫(huà)點(diǎn)數(shù)圖，發(fā)覺(jué)不同，然后讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)比觀測(cè)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較、分析，發(fā)覺(jué)規(guī)律，總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題。老師再加以強(qiáng)化，幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫(huà)出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，這樣同學(xué)比較有愛(ài)好，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)

在鞏固理解單雙數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了觀看課件摸珍寶手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高，能夠依據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探究，只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探究10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。

大班教案單數(shù)和雙數(shù)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，可以加深幼兒對(duì)數(shù)的理解，從而培育幼兒的計(jì)數(shù)技能。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)是：通過(guò)直觀教具，讓幼兒理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：鋼琴曲快樂(lè)頌

2、鈴鼓

3、各種數(shù)量不同的圖形卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂(lè)集中幼兒的留意力

2、通過(guò)直觀演示，讓小伙伴從1數(shù)到10。

3、老師首先出示單數(shù)的圖片，然后出示雙數(shù)的圖片。

告知幼兒〔1、3、5、7、9〕是單數(shù)?！?、4、6、8、10〕是雙數(shù)。

4、鞏固：讓幼兒從1——10的數(shù)字里分類出哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

5、玩游戲“傳口袋”，鞏固認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。敲鈴鼓，鈴鼓聲音停了，口袋在那個(gè)小伙伴手上就要從口袋里抽出一個(gè)卡片，說(shuō)說(shuō)是單數(shù)還是雙數(shù)。

大班教案單數(shù)和雙數(shù)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，

3、能查找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、單雙數(shù)1——10的數(shù)字卡、小動(dòng)物卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指數(shù)“10個(gè)小伙伴”

2、1——10報(bào)數(shù)

3、出示單數(shù)圖，與幼兒共同觀測(cè)，發(fā)覺(jué)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

老師：數(shù)一數(shù)每欄中都有多少?gòu)埿δ槪阉麄儍蓚€(gè)兩個(gè)圍在一起，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律。與幼兒共同小結(jié)，凡是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)完就是雙數(shù)，還余下一個(gè)就是單數(shù)。

老師：說(shuō)1——10中的那些是單數(shù)，那些是雙數(shù)。

二、游戲：

1、小動(dòng)物找隊(duì)：引導(dǎo)幼兒把1——10帶數(shù)字的小動(dòng)物找到自己的隊(duì)，單數(shù)為白菜隊(duì)，雙數(shù)為蘿卜隊(duì)。

2、搭橋：雙數(shù)動(dòng)物與蘿卜隊(duì)〔雙數(shù)隊(duì)〕連，單數(shù)動(dòng)物與白菜隊(duì)〔單數(shù)隊(duì)〕相連。

3、我會(huì)想：1——10號(hào)小伙伴出來(lái)站隊(duì)，單數(shù)一隊(duì)，雙數(shù)一隊(duì)按順次站好，把一位小伙伴藏起來(lái)，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數(shù)。

三、動(dòng)一動(dòng)，找一找

1、把自己課前預(yù)備的十個(gè)小東西拿出來(lái)，擺一擺單數(shù)和雙數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)。

2、引導(dǎo)幼兒查找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。

四、連一連，畫(huà)一畫(huà)

情幼兒看自己身上的數(shù)字號(hào)碼，找到自己是白菜隊(duì)的成員還是蘿卜隊(duì)的成員。

教學(xué)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)結(jié)合幼兒日常生活來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用觀測(cè)法，游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法，特別是操作法是運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。由于在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。

2、幼兒能積極、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中，為小動(dòng)物、小伙伴和自己找隊(duì)，幼兒表現(xiàn)出激昂的心情。教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒付出智力上的努力能獨(dú)立完成的。在操作中，幼兒能自己開(kāi)動(dòng)腦筋碳素知識(shí)，獲得閱歷，并運(yùn)用各種感言參加，多種智能得到了進(jìn)展和提高。

3、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中收尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷和收菜為主題，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中掌控單雙數(shù)，豐富多彩的形式使抽象知識(shí)變得生動(dòng)，形象起來(lái)，讓幼兒更簡(jiǎn)單接受，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

大班教案單數(shù)和雙數(shù)6

一活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

2.能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

二活動(dòng)預(yù)備：

1幼兒自己制作的瓢蟲(chóng)〔人手一個(gè)〕，記錄紙

2大瓢蟲(chóng)〔背上沒(méi)有黑點(diǎn)〕，筆、數(shù)字卡

三活動(dòng)過(guò)程：

1單數(shù)和雙數(shù)

老師借助大瓢蟲(chóng)告知孩子，大瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的，那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。

請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲(chóng)上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

2集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行訂正

老師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程，援助幼兒核對(duì)、訂正。

：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。

提問(wèn)：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”

3.游戲

老師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。如：?jiǎn)螖?shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

大班教案單數(shù)和雙數(shù)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒積極思維的技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)卡1-10〔大的兩份，小的兩份〕；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

3、小紅旗標(biāo)識(shí)20枚；花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今日的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！〔蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)老師做蜜蜂飄舞的動(dòng)作。〕1、師：哇！好美麗的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼兒分別采到花蜜后，老師帶幼兒坐到位置上〕

二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、

師：我發(fā)覺(jué)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

〔老師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順次擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小伙伴一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的.對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)?！?、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？〔老師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶〕4、老師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

概念介紹：

--不能通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤獨(dú)單的，我們叫它單數(shù)?！餐瑫r(shí)出示字卡"單數(shù)"〕提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些？

--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好伙伴，我們叫它雙數(shù)?！餐瑫r(shí)出示字卡"雙數(shù)"〕提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢？

5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810〔老師邊指幼兒邊念〕6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？〔5、8、10〕6、老師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810

三、以競(jìng)賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì)問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物。現(xiàn)在競(jìng)賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了！

〔一〕第一輪：必答題請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)題：

1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小伙伴找出1-10中全部的單數(shù)。

2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小伙伴找出1-10中全部的雙數(shù)。

〔注：對(duì)幼兒的回答實(shí)時(shí)面對(duì)全體進(jìn)行驗(yàn)證〕〔二〕第二輪：搶答題老師講解規(guī)章：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

〔注：對(duì)幼兒的回答實(shí)時(shí)面對(duì)全體進(jìn)行驗(yàn)證〕〔三〕第四輪：附加題規(guī)章：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決斷哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗?！策M(jìn)行兩次〕1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的？〔如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等〕2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的？〔如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等〕〔四〕競(jìng)賽結(jié)束，評(píng)出本次競(jìng)賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的閱歷

1、在我們的生活中，很多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？〔門(mén)牌號(hào)、車牌〕2、〔出示門(mén)牌號(hào)車牌〕提問(wèn)：這是什么？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

老師小結(jié)：我來(lái)告知你們一個(gè)奧秘:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)〔最末一個(gè)數(shù)〕是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。假如它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

五、幼兒操作聯(lián)系：

停車場(chǎng)1、〔出示停車場(chǎng)〕現(xiàn)在公路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都提倡大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們情愿嗎？

2、幼兒操作。

教學(xué)反思：

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主見(jiàn)，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在歡樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

小百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)〔正的偶數(shù)〕相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)〔n為大于等于0的整數(shù)〕。

大班教案單數(shù)和雙數(shù)8

設(shè)計(jì)意圖：

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中常常用到〔生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)〕，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢？教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有須要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子通過(guò)自己的親身閱歷來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)章的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒積極思維的技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和積極思維的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)卡1-10〔大的兩份，小的兩份〕；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

3、小紅旗標(biāo)識(shí)20枚；花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們，今日的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！〔蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)老師做蜜蜂飄舞的動(dòng)作?！?/p>

1、師：哇！好美麗的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼兒分別采到花蜜后，老師帶幼兒坐到位置上〕

二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)覺(jué)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

〔老師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順次擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小伙伴一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)?！?/p>

3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？〔老師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶〕

4、老師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

概念介紹：

--不能通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤獨(dú)單的，我們叫它單數(shù)。〔同時(shí)出示字卡"單數(shù)"〕提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些？

--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好伙伴，我們叫它雙數(shù)?！餐瑫r(shí)出示字卡"雙數(shù)"〕

提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢？

5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810〔老師邊指幼兒邊念〕

6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？〔5、8、10〕

6、老師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810

三、以競(jìng)賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì)問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物。現(xiàn)在競(jìng)賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了！

〔一〕第一輪：必答題

請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)題：

1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小伙伴找出1-10中全部的單數(shù)。

2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小伙伴找出1-10中全部的雙數(shù)。

〔注：對(duì)幼兒的回答實(shí)時(shí)面對(duì)全體進(jìn)行驗(yàn)證〕

〔二〕第二輪：搶答題

老師講解規(guī)章：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答?；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

〔注：對(duì)幼兒的回答實(shí)時(shí)面對(duì)全體進(jìn)行驗(yàn)證〕

〔三〕第四輪：附加題

規(guī)章：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決斷哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗?！策M(jìn)行兩次〕

1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的？〔如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等〕

2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的？〔如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等〕

〔四〕競(jìng)賽結(jié)束，評(píng)出本次競(jìng)賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的閱歷

1、在我們的生活中，很多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？〔門(mén)牌號(hào)、車牌〕

2、〔出示門(mén)牌號(hào)車牌〕提問(wèn)：這是什么？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

老師小結(jié)：我來(lái)告知你們一個(gè)奧秘:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)〔最末一個(gè)數(shù)〕是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。假如它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)

1、〔出示停車場(chǎng)〕現(xiàn)在公路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都提倡大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們情愿嗎？

2、幼兒操作。

活動(dòng)反思：

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采納集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)，剩一個(gè)的那個(gè)數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本V要中表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們老師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中漸漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采納多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主見(jiàn)，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在歡樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒查找身上或者四周環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列按部就班、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在活動(dòng)中，我采納平常幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告知我答案，最末請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌控的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。

大班教案單數(shù)和雙數(shù)9

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。

2.能嫻熟區(qū)分單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。

3.體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂(lè)趣，知道如何整理自己的操作材料。

活動(dòng)預(yù)備

課件；點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡假設(shè)干；鉛筆、夾子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、幫小動(dòng)物找伙伴，知道單雙數(shù)師：漂亮的春天來(lái)了，很多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲，看看是誰(shuí)呀？看ppt〔小烏龜、小狗、小蜜蜂〕1．看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示？〔5〕2．小狗有幾只？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數(shù)字幾表示？

3．他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道？

4．小烏龜請(qǐng)小伙伴幫他找找好伙伴?！舱?qǐng)一幼兒上去拖小烏龜〕多出來(lái)一只小烏龜了，我們說(shuō)5只小烏龜是單數(shù)。

5．小狗呢？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰(shuí)來(lái)幫他們找伙伴？〔請(qǐng)一幼兒上去拖小狗〕小狗說(shuō)感謝你，有沒(méi)有幫他們都找到伙伴？所以6只小狗是雙數(shù)。

6．小蜜蜂焦急了，他也想來(lái)找伙伴，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰(shuí)來(lái)援助他們？〔請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂〕現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到伙伴了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。

二、練習(xí)鞏固師：還有一些小動(dòng)物也來(lái)參與我們的游戲了，想知道他們是誰(shuí)嗎？看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？是哪些小動(dòng)物呢？他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲，你們會(huì)幫他們嗎？

1．游戲規(guī)章：請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。

2．請(qǐng)一幼兒操作3．小動(dòng)物們都回家了嗎？我們來(lái)檢查一下〔檢查工具〕4．小點(diǎn)子也想?yún)⑴c游戲，你能不能幫他找到自己的家？〔請(qǐng)一幼兒操作、檢查〕5．?dāng)?shù)字寶寶可焦急了，他們也想回家。瞧，他們來(lái)啦，你情愿幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家?！舱?qǐng)幼兒講，老師送，然后檢查〕四、游戲鞏固1．師：今日老師帶來(lái)了很多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小伙伴一起玩游戲，想來(lái)考考我們小伙伴的小耳朵、小手能干不能干，你們預(yù)備好了嗎？

2．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。〔幼兒到簍子里拿一張卡片〕看看你的卡片上是幾？是單數(shù)還是雙數(shù)？

3．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰(shuí)能告知大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找伙伴拿得對(duì)不對(duì)？

4．聽(tīng)要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。

五、作業(yè)鞏固1．師：老師在后面還預(yù)備了許多游戲：

第一組：上面是點(diǎn)子卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

第二組：這是動(dòng)物卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框，旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子？〔1個(gè)〕是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)？請(qǐng)你來(lái)找一找好嗎？

2．要求：小伙伴每人掛一個(gè)夾子，做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個(gè)作業(yè)都要去做一做?？凑l(shuí)完成得又快又對(duì)。

3．幼兒作業(yè)4．集體作業(yè)：

看，剛才有一個(gè)小伙伴在這里玩游戲呢，我們來(lái)檢查一下，看看他做得對(duì)不對(duì)？〔ppt〕先干嘛？〔找好伙伴〕說(shuō)一說(shuō)是單數(shù)還是單數(shù)？為什么？在什么后面打鉤？

5．相互檢查作業(yè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能快速區(qū)分出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動(dòng)手、辨別技能，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：今日老師要帶小伙伴到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小伙伴好多禮物，但這些禮物肯定要小伙伴動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需依據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過(guò)觀測(cè)，繼續(xù)感知什么是單數(shù)