部編教材《文具的家》課件詳解1

小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。芬芳一塊糖,餓了也不嘗。鉛筆走錯路,它就來幫忙。小黑人兒細又長，芬芳一塊糖,文具文具15.文具的家15.文具的家1、朗讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、遇到不認識的字多讀幾遍。

3、讀一讀生字條中的字。

1、朗讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、遇到不認jùcìdiūnǎxīnměipíng具次丟哪新每平

tāxiēzǐjiǎnchásuǒ她些仔檢查所讀準字音組詞jùcìdiūnǎ

小組合作學生字1號和4號互相讀生字2號和3號互相組詞說說你是什么方法記住這些生字的

jùcìdiūnǎxīnměipíng具次丟哪新每平

tāxiēzǐjiǎnchásuǒ她些仔檢查所jùcìdiūnǎ

具次丟哪新每平

她些仔檢查所

文具一次哪里弄丟新書每天這些仔細檢查所有

平平安安文具一次哪里弄丟新書鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。丟橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。根據(jù)下文解釋詞語找不著鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。丟橡皮，只擦了一回，再想鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。只一次一回只鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！?/p>

鉛筆、新的橡皮一回到家，就向媽媽要新的貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！?/p>

媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：自讀4-5自然段

小組合作討論1、媽媽對貝貝說了什么？2、媽媽的話應該帶著什么感情讀？3、“平平安安”是什么意思？4、文具的“家”在哪里？自讀4-5自然段小組合作討論

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀?！逼狡桨舶玻簺]有事故，安全的，沒有受傷。部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安

貝貝想起來了，她的書包里的文具盒，就是這些文具的家。文具盒

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。每天所有仔細檢查部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1貝貝想起來了，她的書包里的文具盒，就是這些文具的家。次cì讓rànɡ筆順：筆順：部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1次cì讓rànɡ筆順：筆順：部編教材PPT《文具的家》PPT次讓部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1次讓部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT次cì部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1次cì部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PP讓rànɡ部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1讓rànɡ部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材平pínɡ筆順：部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1平pínɡ筆順：部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解11.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。芬芳一塊糖,餓了也不嘗。鉛筆走錯路,它就來幫忙。小黑人兒細又長，芬芳一塊糖,文具文具15.文具的家15.文具的家1、朗讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、遇到不認識的字多讀幾遍。

3、讀一讀生字條中的字。

1、朗讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、遇到不認jùcìdiūnǎxīnměipíng具次丟哪新每平

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小組合作學生字1號和4號互相讀生字2號和3號互相組詞說說你是什么方法記住這些生字的

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她些仔檢查所

文具一次哪里弄丟新書每天這些仔細檢查所有

平平安安文具一次哪里弄丟新書鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。丟橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。根據(jù)下文解釋詞語找不著鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。丟橡皮，只擦了一回，再想鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。只一次一回只鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！?/p>

鉛筆、新的橡皮一回到家，就向媽媽要新的貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！?/p>

媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：自讀4-5自然段

小組合作討論1、媽媽對貝貝說了什么？2、媽媽的話應該帶著什么感情讀？3、“平平安安”是什么意思？4、文具的“家”在哪里？自讀4-5自然段小組合作討論

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀?！逼狡桨舶玻簺]有事故，安全的，沒有受傷。部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安

貝貝想起來了，她的書包里的文具盒，就是這些文具的家。文具盒

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。每天所有仔細檢查部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1貝貝想起來了，她的書包里的文具盒，就是這些文具的家。次cì讓rànɡ筆順：筆順：部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1次cì讓rànɡ筆順：筆順：部編教材PPT《文具的家》PPT次讓部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1次讓部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT次cì部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1次cì部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PP讓rànɡ部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1讓rànɡ部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材平pínɡ筆順：部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1平pínɡ筆順：部編教材PPT《文具的家》PPT課件詳解1部1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓