湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1.4《分式的加法和減法》聽(tīng)評(píng)課記錄6

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1.4《分式的加法和減法》聽(tīng)評(píng)課記錄6一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《分式的加法和減法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題理解分式的加法和減法規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有顯著支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分式的加法和減法規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)分式的加法和減法有了清晰的理解，并能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分式的加法和減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地列出分式的加法和減法規(guī)則，并通過(guò)實(shí)際例題展示了對(duì)這些規(guī)則的掌握。此外，學(xué)生還能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，他們積極思考問(wèn)題，主動(dòng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神有助于學(xué)生的全面發(fā)展，不僅提高了他們的數(shù)學(xué)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，張偉老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生已經(jīng)掌握了分式的加法和減法知識(shí)，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)了積極的態(tài)度和合作精神，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備，以及他對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用。他的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。他對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也做得很好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉老師在課堂上的講授時(shí)間較長(zhǎng)，可能需要更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。其次，雖然課堂互動(dòng)頻繁，但可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，可以利用更多的實(shí)際例子和應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張偉老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓張偉老師了解更多先進(jìn)的教