《教師幸福人生與專業(yè)成長》讀書心得

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《老師的美滿人生與專業(yè)成長》讀書心得

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隨著工作時間越來越長，我們對我們的職業(yè)會漸漸產(chǎn)生不同程度的職業(yè)倦怠感，如何調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己始終對自己的職業(yè)保持著一種期盼，這是每一個長期待著一個工作崗位上的人的全都認識。因此查找職業(yè)的美滿感就成為大家的迫切要求，也是現(xiàn)代社會中越來越受大家關注的問題。

作為老師，我們要如何查找自己的職業(yè)美滿感呢？在讀了肖川老師的《老師的美滿人生與專業(yè)成長》之后，我有了一些體會。在他的書中認為“老師對同學實施教育的過程也是老師的專業(yè)不斷成長的過程。老師的專業(yè)成長即老師的專業(yè)進展，是指老師在整個職業(yè)生涯中，提高專業(yè)訓練、獲得教育理論知識和專業(yè)技能，能夠?qū)I(yè)自主，逐步提高自身的職業(yè)道德和執(zhí)教素養(yǎng)，成為一個教育專業(yè)工的進展過程。老師應當在自己的專業(yè)進展過程中積極制造美滿和享受美滿。這種進展不僅意味著老師技能的加強，而且還是老師個人整體素養(yǎng)的進展，而進展本身就能帶給人美滿感?！边@是一種成長的美滿。肖老師將老師的美滿與老師的專業(yè)成長結和起來，這也是非常適合我們的認知感的，自我的進步本身就能給人帶來劇烈的美滿感和自我價值認同感。

在老師的成長道路上，有許多途徑，其中有一個最基本的途徑就是讀書。肖川老師認為：“老師的成長、老師的進展、老師的歡樂，都可以從閱讀中得到?！币馕逗细竦睦蠋煹娜松鷳斢幸粋€充斥著書香人生。一個擅長讀書、喜愛讀書的老師，必將影響他的同學也讀書、愛書。正如朱永新先生所說：“沒有老師對于閱讀的喜愛，就很難點燃同學的閱讀熱忱，沒有老師與同學的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。假如沒有老師的閱讀，就沒有老師的真正意義上的成長與進展?！币虼俗鳛槔蠋煹奈覀?，應當時時閱讀，通過廣博的閱讀，豐富自己的知識，提升自己的素養(yǎng)，使自己成為一個“有思想的”老師，最終達到“詩書滿腹氣自華”的那種境界。

老師的美滿感最能夠表達在我們的教育教學實踐中，而實踐又是促進老師成長的最徑直的平臺。肖老師認為：“老師的‘實踐性知識’是指老師面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關的知識，或者更詳細地說，這種知識是老師教學閱歷的積累。老師的‘通識性知識’、‘本體性知識’、‘條件性知識’還需要由‘實踐性知識’來進行整合，使其內(nèi)化為老師自己的專業(yè)素養(yǎng)。假如一位老師想要提高自己的教育教學技能，那么他就需要重視自身實踐性知識的完善和更新。”

教育是一項繁復而系統(tǒng)的工程，在育人的工作中，我們會涉及許多方面的問題，這些問題需要我們不斷積累包括德育、家庭教育指導、心理健康教育、就業(yè)升學指導、課外活動指導等方面的實踐閱歷；而在我們專業(yè)的教學工作中，也需要我們不斷積累包括老師在課程、教學設計、教學方法、教學過程、學法指導等方面的實踐閱歷；除此之外，隨著社會的進步，社會更是對我們老師提出了更高的要求，要求我們成長為討論性的老師，具有科研技能。而全部這些技能的提升，都需要跟我們平常的教育教學緊密結合，脫離了這個平臺，我們?nèi)康睦碚摱际强照劇?/p>

總之，作為老師，我們的美滿感最終落實在我們