最新 部編版三年級語文下冊《習(xí)作：身邊那些有特點的人》教學(xué)課件

習(xí)作：身邊那些有特點的人部編版小學(xué)三年級語文下冊習(xí)作：身邊那些有特點的人部編版小學(xué)三年級語文下冊1習(xí)作內(nèi)容記敘文寫一個身邊有特點的人。習(xí)作內(nèi)容記敘文寫一個身邊有特點的人。2我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個人寫一寫。要寫出他的特點。重點寫要寫出人物的特點。我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個3你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛

開心果百靈鳥百事通你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛開4這些詞語可以形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：預(yù)言過的事情發(fā)生了，說話很準(zhǔn)的人。這些詞語可以形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：預(yù)言5美食家：喜歡做飯，而且做的飯很好吃的人。小雷鋒：喜歡做好事，愛幫助人的人。美食家：喜歡做飯，而且做的飯很好吃的人。小雷鋒：喜歡做好事，6百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。開心果：天天樂呵呵，愛別逗人開心的人。百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。開心果：天天樂呵呵，7百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。小諸葛：喜歡動腦筋，注意多的人。百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。小諸葛：喜歡動腦筋，注8想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？9比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……”可以寫一件具體的事例，通過這事例表現(xiàn)出人物的特點。比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件10比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……”

我們可以通過人物一系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個人的特點。比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各11想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點？

還可以通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點？還12你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？13回顧課文渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動作重點留了下來

我不能失信誠實守信回顧課文渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動作重點留了下來我不能失信14

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說?！澳悴皇且恢毕肴ゲ覇?？改天再教小珍吧。”父親說完，拉起慶齡的手就要走?！安恍?！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。我們一起來看看《我不能失信》是怎樣具體描寫小慶齡誠實守信的。父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不15“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說?！安?，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。　薄拔颐靼琢?，我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那你就留下來吧！“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她16語言點點頭，甜甜地笑了。我昨天和小珍約好了不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好?。】墒俏也]有忘記，我不能失信?。∵@段話通過具體描寫爸爸、媽媽和宋慶齡的對話，表現(xiàn)了宋慶齡的誠實守信。語言點點頭，甜甜地笑了。我昨天和小珍約好了不行！不行！小珍來17仿照課文，通過人物的對話和動作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點。仿照課文，通過人物的對話和動作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和18小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把耳朵湊過來……再近點?！睜敔旤c點頭，把耳朵湊到了小孫女的嘴邊。“告訴您，爺爺，我被評為三好生啦！保密！可不能對人說呀！”小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把19爺爺一聽，也像個小頑童似的，對著小春蘭的耳朵，壓低聲音，豎起了大拇指，有點兒激動地稱贊道：“了不得，爺爺祝賀你！”越說聲音越大，一下子被小春蘭捂住了嘴巴：“小聲，小聲！”他們兩人都像小偷得逞那樣，竊竊地笑成一團(tuán)……爺爺一聽，也像個小頑童似的，對著小春蘭的耳朵，壓低聲20

我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生。麗麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生21仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。22她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才23這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、拂、搖”等動詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、24關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？25習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。過程中，我要加入外貌、動作、語言等描寫，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。過程中，我要加入外26寫作提綱你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好271.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進(jìn)行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點？習(xí)作提綱要求28我們班的小書蟲開門見山，點明要寫我們班的“小書蟲”她讀書入迷的樣子“啃”紅樓夢如夢初醒重點她，就是我們的班長——張渝梅。我們班的小書蟲開門見山，點明要寫我們班的“小書蟲”她讀書入迷29我們班的百事通開門見山，點明要介紹班里的“百事通”。講解兵器手舞足蹈演講繪聲繪色要向他學(xué)習(xí)，也做一個赫赫有名的“百事通”。重點我們班的百事通開門見山，點明要介紹班里的“百事通”。講解兵器30我們班的開心果他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。老錢講笑話總是惹得大家聽得忘了時間。哪里有他，哪里就有快樂！重點我們班的開心果他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。老錢講笑話總31我們班的“小書蟲”我們班有一個大名鼎鼎的小“書蟲”。她有一張能說會道的嘴巴，說起話來井井有條。你只要隨便問她一個問題，如果是學(xué)過的，她保證在一分鐘內(nèi)對答如流。她還有一雙大大的水靈靈的眼睛，生氣時瞪得圓圓的，開心時瞇成了兩個月牙兒，一對彎彎的眉毛，一張紅紅的“蘋果臉蛋”。開門見山，點明要寫我們班的“小書蟲”，人物外貌描寫栩栩如生。例文賞析我們班的“小書蟲”我們班有一個大名鼎鼎的小“書蟲”。32記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來。而她呢，在教室里迫不及待地從書包里抽出一本“紅樓夢”來“啃”。好像看得越來越入迷了，因為，我想引起她的注意，所以故意從她身邊跺著腳走過，可她根本就沒有被我從“書窩”里拉出來，她還是無動于衷。本段生動細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子，讓人如聞其聲，如臨其境。記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在33叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲從她耳邊飄過，她如夢初醒，隨著老師的腳步聲漸漸逼近，她急忙把書“變”成了語文課本，然后端端正正地坐好，等待著這節(jié)語文課的開始。本段生動細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子。她，就是我們的班長——張渝梅。叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲從她耳邊飄過，她如夢初醒，34

點評：小作者繪聲繪色地描述了“小書蟲”讀書入迷的樣子，使讀者身臨其境，很不錯。點評：小作者繪聲繪色地描述了“小書蟲”讀書入迷的樣子35快快寫起來吧！快快寫起來吧！36

習(xí)作完成后，試著給自己的習(xí)作去一個合適的題目吧。給習(xí)作取題目時要注意些什么呢？習(xí)作完成后，試著給自己的習(xí)作去一個合適的題目吧。給習(xí)37※要在題目中體現(xiàn)寫的是誰?！蒙媳硎救宋锾攸c的詞語?！€要注意題目要簡潔得當(dāng)。戲迷老爸我家的“開心果”我家的虎媽

我們班的“小雷鋒”急性子班長我們班的“百事通”※要在題目中體現(xiàn)寫的是誰。戲迷老爸我家的“開心果”我家的虎38組內(nèi)分享?修改完善把自己的習(xí)作與他人分享，有可能的話給你所寫的那個人看看，聽聽他的評價。組內(nèi)分享?修改完善把自己的習(xí)作與他人分享，有可能的話39評價項目加油人物是否有特點是否把人物特點寫清楚了習(xí)作題目取得好不好書寫認(rèn)真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價標(biāo)準(zhǔn)評價項目加油人物是否有特點是否把人物特點寫清楚了習(xí)作題目40

課下，請推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長負(fù)責(zé)配圖，形成《身邊那些有特點的人》作品集。課下，請推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長負(fù)責(zé)配圖，形成41習(xí)作：身邊那些有特點的人部編版小學(xué)三年級語文下冊習(xí)作：身邊那些有特點的人部編版小學(xué)三年級語文下冊42習(xí)作內(nèi)容記敘文寫一個身邊有特點的人。習(xí)作內(nèi)容記敘文寫一個身邊有特點的人。43我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個人寫一寫。要寫出他的特點。重點寫要寫出人物的特點。我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個44你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛

開心果百靈鳥百事通你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛開45這些詞語可以形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：預(yù)言過的事情發(fā)生了，說話很準(zhǔn)的人。這些詞語可以形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：預(yù)言46美食家：喜歡做飯，而且做的飯很好吃的人。小雷鋒：喜歡做好事，愛幫助人的人。美食家：喜歡做飯，而且做的飯很好吃的人。小雷鋒：喜歡做好事，47百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。開心果：天天樂呵呵，愛別逗人開心的人。百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。開心果：天天樂呵呵，48百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。小諸葛：喜歡動腦筋，注意多的人。百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。小諸葛：喜歡動腦筋，注49想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？50比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……”可以寫一件具體的事例，通過這事例表現(xiàn)出人物的特點。比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件51比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……”

我們可以通過人物一系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個人的特點。比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各52想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點？

還可以通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點？還53你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？54回顧課文渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動作重點留了下來

我不能失信誠實守信回顧課文渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動作重點留了下來我不能失信55

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說?！澳悴皇且恢毕肴ゲ覇?？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走?！安恍?！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。我們一起來看看《我不能失信》是怎樣具體描寫小慶齡誠實守信的。父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不56“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說?！安?，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那你就留下來吧！“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她57語言點點頭，甜甜地笑了。我昨天和小珍約好了不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！可是我并沒有忘記，我不能失信?。∵@段話通過具體描寫爸爸、媽媽和宋慶齡的對話，表現(xiàn)了宋慶齡的誠實守信。語言點點頭，甜甜地笑了。我昨天和小珍約好了不行！不行！小珍來58仿照課文，通過人物的對話和動作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點。仿照課文，通過人物的對話和動作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和59小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把耳朵湊過來……再近點。”爺爺點點頭，把耳朵湊到了小孫女的嘴邊?！案嬖V您，爺爺，我被評為三好生啦！保密！可不能對人說呀！”小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把60爺爺一聽，也像個小頑童似的，對著小春蘭的耳朵，壓低聲音，豎起了大拇指，有點兒激動地稱贊道：“了不得，爺爺祝賀你！”越說聲音越大，一下子被小春蘭捂住了嘴巴：“小聲，小聲！”他們兩人都像小偷得逞那樣，竊竊地笑成一團(tuán)……爺爺一聽，也像個小頑童似的，對著小春蘭的耳朵，壓低聲61

我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生。麗麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生62仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。63她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才64這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、拂、搖”等動詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、65關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？66習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。過程中，我要加入外貌、動作、語言等描寫，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。過程中，我要加入外67寫作提綱你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好681.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進(jìn)行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點？習(xí)作提綱要求69我們班的小書蟲開門見山，點明要寫我們班的“小書蟲”她讀書入迷的樣子“啃”紅樓夢如夢初醒重點她，就是我們的班長——張渝梅。我們班的小書蟲開門見山，點明要寫我們班的“小書蟲”她讀書入迷70我們班的百事通開門見山，點明要介紹班里的“百事通”。講解兵器手舞足蹈演講繪聲繪色要向他學(xué)習(xí)，也做一個赫赫有名的“百事通”。重點我們班的百事通開門見山，點明要介紹班里的“百事通”。講解兵器71我們班的開心果他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。老錢講笑話總是惹得大家聽得忘了時間。哪里有他，哪里就有快樂！重點我們班的開心果他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。老錢講笑話總72我們班的“小書蟲”我們班有一個大名鼎鼎的小“書蟲”。她有一張能說會道的嘴巴，說起話來井井有條。你只要隨便問她一個問題，如果是學(xué)過的，她保證在一分鐘內(nèi)對答如流。她還有一雙大大的水靈靈的眼睛，生氣時瞪得圓圓的，開心時瞇成了兩個月牙兒，一對彎彎的眉毛，一張紅紅的“蘋果臉蛋”。開門見山，點明要寫我們班的“小書蟲”，人物外貌描寫栩栩如生。例文賞析我們班的“小書蟲”我們班有一個大名鼎鼎的小“書蟲”。73記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來。而她呢，在教室里迫不及待地從書包里抽出一本“紅樓夢”來“啃”。好像看得越來越入迷了，因為，我想引起她的注意，所以故意從她身邊跺著腳走過，可她