人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10 楊氏之子教案1

課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備

人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品設(shè)計(jì)10楊氏之子教科書48頁(yè)——49頁(yè)1．正確流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)生字新詞。3．能理解課文意思，體會(huì)語(yǔ)言的巧妙藝術(shù)。4．能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語(yǔ)言。1．能理解課文意思，做到感情朗讀。2．能在生活中運(yùn)用精妙語(yǔ)言。體會(huì)語(yǔ)言的巧妙性。初次接觸文言文，預(yù)習(xí)時(shí)能讀通課文，借助注釋初步理解。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題。讓學(xué)生自讀自悟，最大限度地還給學(xué)生較多的質(zhì)疑問(wèn)難，交流討論，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。課文句子解釋的投影片。教

學(xué)

過(guò)

程教學(xué)行為

學(xué)習(xí)行為

備注一、談話導(dǎo)入要是我問(wèn)你，你會(huì)說(shuō)話嗎?一定有許多同學(xué)不1思考并回答問(wèn)題談?wù)勛约阂詾槿?，認(rèn)為這是一個(gè)不需回答的問(wèn)題。如果的看法。我再進(jìn)一步問(wèn)你能把話說(shuō)好嗎?你怎么回答會(huì)說(shuō)和說(shuō)好可不是一回事。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將走近一些善于表達(dá)的人，看看他們是怎么說(shuō)話的?從中體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，感人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品設(shè)計(jì)悟語(yǔ)言表達(dá)中透出的智慧。我們先去認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢?板書課題，解釋課題，理解“氏”“之”的意思。對(duì)“氏”的解釋可能發(fā)生分歧，學(xué)生可能認(rèn)“楊氏是稱謂楊家的女人理解楊2、理解“氏之”的意思。氏的兒子”，“氏”在字典上也確有這樣的意思。可以先存下這個(gè)疑問(wèn)，在讀文的時(shí)候自然會(huì)迎刃而解。二、讀通課文1、試讀課文，借助拼音把字音讀正確，給把握不準(zhǔn)讀音的字做上記號(hào)。2、指名讀課文，集體糾正讀錯(cuò)的字音，通過(guò)教師的范讀，糾正讀破的句子。3、練習(xí)讀課文，把課文讀正確。三、熟讀課文，讀懂故事1、自由讀課文，整體感知故事的內(nèi)容?？沙鍪舅伎继崾荆耗銓?duì)楊氏之子了解了多少?故事中除了楊

1、借助拼音把字音讀正確，給把握不準(zhǔn)讀音的字做上記號(hào)。2、指名讀課文。3、練習(xí)讀課文。1、自由讀課文，整體感知故氏之子還有誰(shuí)?他們談了些什么?你從哪句中事的內(nèi)容。知道的?2、結(jié)合注釋，逐句理解課文。教師相機(jī)在學(xué)生不理解的地方點(diǎn)撥。結(jié)合課文的理解，說(shuō)說(shuō)課題怎樣理解更為準(zhǔn)確。四、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的妙處。

2、2結(jié)合注釋逐句理解課文。1、練習(xí)有感情地朗讀課文。結(jié)合“未聞孔1、練習(xí)有感情地朗讀課文。雀是夫子家禽”一句體會(huì)孩子語(yǔ)言的妙處，從2、想象表達(dá)。而讀出孩子的聰慧和機(jī)智。2、設(shè)想孔君平聽了孩子的話會(huì)是什么反應(yīng)，通過(guò)想象表達(dá)，進(jìn)一步突出孩子所答言語(yǔ)人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品設(shè)計(jì)的妙處。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。五、拓展閱讀鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言妙在哪里。1．寫一寫對(duì)精彩語(yǔ)言的體會(huì)。2．默寫課文。作業(yè)3