老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文最新

精品文檔老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文最新老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，老師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的才能和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但老師又沒(méi)有將目的落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)需要來(lái)理解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷事實(shí)。還值得一提的是老師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)歷。接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。最后我聽(tīng)了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織才能、都比擬好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過(guò)程輕松自如，沉著不迫。能讓孩子們充分進(jìn)展探究活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目的達(dá)成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開場(chǎng)出示圖書讓幼兒猜想是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用老師自制的圖書，根據(jù)畫面在老師的引導(dǎo)下能完好講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書的興趣很深沉，老師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中表達(dá)了老師的嫻熟的駕馭課堂的才能，非常沉穩(wěn)和沉著。在聽(tīng)了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語(yǔ)言流暢、老師思路明晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次完畢后，老師都明晰的語(yǔ)言進(jìn)展歸納小結(jié)?？傊?，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改良自己的缺乏，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)11月29日赴南師附小聽(tīng)了兩節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課給了我深入的啟發(fā)。使我更清楚的發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處。也使我深入感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽(tīng)了熊老師和黃老師的課后，被他們上課的那種激情所感染。第一節(jié)課是熊老師的三年級(jí)周長(zhǎng)課。她那甜美而動(dòng)聽(tīng)的聲音將周長(zhǎng)這節(jié)課講的栩栩如生。周長(zhǎng)這節(jié)課熊老師并沒(méi)有用三年級(jí)學(xué)生授課，而是二年級(jí)學(xué)生。二年級(jí)學(xué)生學(xué)三年級(jí)內(nèi)容，本身就是有難度的?？墒切芾蠋熢谡n中用情感開啟了學(xué)生的思維。她那組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的才能非常強(qiáng)，整節(jié)課以學(xué)生為中心，學(xué)生自己去理解什么是周長(zhǎng)，自己嘗試去求一個(gè)圖形的周長(zhǎng)。實(shí)際去操作，充分鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手才能。整節(jié)課生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)聽(tīng)、樂(lè)做。使得學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握了本節(jié)課內(nèi)容。第二節(jié)課是黃老師的四年級(jí)“確定位置”。這節(jié)課主要讓學(xué)生先去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去討論，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中探究數(shù)對(duì)的寫法，老師只是指導(dǎo)者。課中設(shè)計(jì)游戲，使得整節(jié)課生動(dòng)有趣，更加活潑。這兩位老師不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活潑，學(xué)生積極配合，討論問(wèn)題，課堂效率很高。兩位老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈敏性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)絡(luò)是自由進(jìn)展的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離老師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，老師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，老師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。這兩節(jié)課充分表達(dá)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些老師都處理的比擬好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位學(xué)生及老師。從中我更深入地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。通過(guò)這次聽(tīng)課，我要在今后的教學(xué)中深入考慮，去發(fā)現(xiàn)和改正自己多方面的缺乏之處。提升自己的業(yè)務(wù)程度，學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，努力使自己成為優(yōu)秀老師。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)歷。2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資，豐富教學(xué)內(nèi)容。3、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。以上是我在聽(tīng)課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得，我要在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)努力的去鉆研教學(xué)，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的開展。老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)__月__日上午，我有幸觀摩了__小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動(dòng)，這樣的公開課使我深入地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。第一堂課是__老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》，本課為六年級(jí)下學(xué)期的第一課。__老師笑起來(lái)特別和藹，聽(tīng)他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張PPT，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來(lái)表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義，這些負(fù)數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個(gè)負(fù)數(shù)，并描繪出來(lái)。第二堂課仍然是六年級(jí)的內(nèi)容《比例的意義》。這堂課是由__小學(xué)的__老師上的，課的一開場(chǎng)，__老師便出示自己旅游當(dāng)中的照片，一下子引起了同學(xué)的興趣，興致勃勃的開場(chǎng)幫老師分析^p為什么另幾張照片看起來(lái)更別扭。從而引出比例，再順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生算一算這幾張照片的比例……接下來(lái)是來(lái)自__小的__老師，一開場(chǎng)，她的聲音清脆悅耳，非常好聽(tīng)。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學(xué)課本上沒(méi)有本堂課的內(nèi)容，但我覺(jué)得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識(shí)與規(guī)律，而且給我翻開了另一種新的思路和理念，使我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的考慮。新理念，新感受，新考慮，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流