人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史 第16課- 中外的交往與沖突 復(fù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)案 林美嫻

2015-2016學(xué)年第二學(xué)深圳市華區(qū)萬(wàn)安校案表課

題

第16課中外的交往與沖突復(fù)

上年

七主備師

林嫻

副備師

上時(shí)2016.5.24教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。通過本課學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力察和分析圖片及史料的能力導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)戚繼光為族英雄，以提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國(guó)古代造船業(yè)海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位以及鄭和遠(yuǎn)航增進(jìn)國(guó)同亞非各國(guó)的友誼這些史實(shí)，增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)教具備教法用學(xué)法導(dǎo)

本課重點(diǎn)是鄭和下西洋。本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。學(xué)圖片、、閃卡采用講授法、啟發(fā)式、比較法、合作式教學(xué)方式，形成師生互動(dòng)小組討論，利用電教手段，加強(qiáng)課堂的熱烈氣氛和教學(xué)的直觀性環(huán)節(jié)

教授過（師動(dòng)一、鄭和下西洋、鄭和下西洋的概括

學(xué)活將鄭和的航海與同一時(shí)期歐洲航海家的航海活

達(dá)目

Ppt間1導(dǎo)入

人物地時(shí)次人船數(shù)鄭和下西洋”～1433年大號(hào)寶船63艘(共百余艘)哥倫布到美洲1492～年

次次

人～

動(dòng)作一簡(jiǎn)單比較，并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：鄭和下西洋不僅時(shí)間早，而且航海規(guī)模之大航次數(shù)之多，

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系

5分人

艘

以及及的地范圍

的概況。初步探究合

達(dá)伽繞過望角，到達(dá)印度1497～年1次160人4艘(一說）、鄭和下西洋的條件（1）明朝前期國(guó)力的強(qiáng)；（2指南針的廣泛使用；（3鄭和個(gè)人氣概和勇于探索的精神；（4明朝造船技術(shù)的發(fā)達(dá)。、鄭和下西洋的目的加強(qiáng)與海外的聯(lián)系。、鄭和下西洋的意義：二、戚繼光抗倭、倭寇騷擾中國(guó)沿海

廣，在世界航海史上都是空前的。1學(xué)生討論、歸納。通過本課學(xué)2《鄭和下西洋紀(jì)念習(xí)使學(xué)生了解戚繼光郵票(4枚請(qǐng)生結(jié)合抗倭基本史各枚郵票的內(nèi)容，弄清各實(shí)掌握明朝對(duì)外關(guān)系幅畫面所反映的史實(shí)。的概況。分析戚繼光抗倭取得勝利的原因(可組討論

2-55分作

、戚繼光抗倭基本概括為四點(diǎn)：首先這是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，符合

后回答)（特別是戚繼光不為

通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能探究

人民的利益，這就是我們常說“人心向”二是戚家軍紀(jì)律名利，以國(guó)家和民族安危嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；三是戚家軍與其他愛國(guó)軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)為任的強(qiáng)烈愛國(guó)主義精了一種同仇敵愾的民族向心力戚繼光卓越的軍事韜略和指神贏得了后世的尊敬，揮才能，則無(wú)可爭(zhēng)議地成為另一個(gè)原因。在民間具有強(qiáng)烈而深遠(yuǎn)的

力、觀察和分析圖片及史料的能力。

6-22

引導(dǎo)

影響。）析疑

15分鐘環(huán)節(jié)

教授過（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過學(xué)活）

達(dá)目

Ppt間拓展23-27學(xué)習(xí)鞏固

三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)出示聞一多的《七子之歌》歌詞片段：為什么澳門被稱為“媽港?16世歐洲殖民者開始侵略活動(dòng)1533年葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)年，長(zhǎng)期居住，但澳門主權(quán)屬中國(guó)；年月20日中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)。

由學(xué)生在課上簡(jiǎn)要講述葡萄牙殖民者是如何攫取在我國(guó)澳門居住權(quán)的。

通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。訓(xùn)練檢測(cè)

4分28反

完成課本練習(xí)

學(xué)生看書、議論、作答

通過鞏固重難點(diǎn)饋

6分小結(jié)：明前期，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，鄭和七下西

29小

洋，同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國(guó)勢(shì)日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反

識(shí)記重點(diǎn)和難點(diǎn)侵略的抗倭斗爭(zhēng)，并取得了勝利，然而中國(guó)與外來侵略勢(shì)力的

梳理知識(shí)結(jié)

矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國(guó)澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動(dòng)。后兩者表現(xiàn)