初一論語(yǔ)十二章教案

第第頁(yè)初一論語(yǔ)十二章教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

【1】初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。

【2】了解孔子及《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。

【3】學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，解讀各那么語(yǔ)錄，體會(huì)蘊(yùn)含的深刻道理。

2、過(guò)程與方法

【1】能流暢地朗讀課文、背誦課文，培育閱讀文言文的語(yǔ)感。

【2】能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。

3、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀

聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌控重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各那么語(yǔ)錄的思想內(nèi)容，培育同學(xué)閱讀文言文的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：理解語(yǔ)錄蘊(yùn)含的深刻道理，培育以學(xué)致用的意識(shí)。

三、教學(xué)方法

合作探究、誦讀、爭(zhēng)論等。

四、教學(xué)用具

課文錄音、多媒體課件等相關(guān)資料。

五、教學(xué)過(guò)程

【一】情景導(dǎo)入

有人說(shuō)，假設(shè)中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人?！鞍氩俊墩撜Z(yǔ)》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今日，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬(wàn)世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)立場(chǎng)以及如何修身做人。

【二】初讀課文，整體感知

1．同學(xué)自己介紹對(duì)孔子了解狀況，老師用多媒體展示孔子相關(guān)資料。

2、同學(xué)采納多種形式朗讀課文，強(qiáng)調(diào)讀音和節(jié)奏?！纠蠋熝不刂笇?dǎo)，依據(jù)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等，初步理解句子的意思?！?/p>

明確：

有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？

吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與伙伴交/而不信乎？

吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。

學(xué)/而不思/那么罔，思/而不學(xué)/那么殆。

人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。

知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂(lè)之者。

逝者/如斯夫，不舍/晝夜。

強(qiáng)調(diào)：文言實(shí)詞“單”變“雙”。如：學(xué)—學(xué)習(xí)，樂(lè)—?dú)g樂(lè)，溫—溫習(xí)，師—老師，思—思索，知—知道等。

【三】再讀課文，疏通文義

1．通假字

(1)不亦說(shuō)乎(“說(shuō)”同“悅”，開心)

(2)吾十有五(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)

2．詞類活用

(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(名詞作狀語(yǔ)，按時(shí))

(2)吾日三省吾身(名詞作狀語(yǔ)，每天)

(3)溫故而知新(形容詞作動(dòng)詞，分別譯為“學(xué)過(guò)的知識(shí)”“新的理解和體會(huì)”)

(4)好之者不如樂(lè)之者(意動(dòng)用法，以……為歡樂(lè))

(5)飯疏食，飲水(名詞作動(dòng)詞，吃)

3．古今異義

(1)飯疏食，飲水(古義：冷水；今義：泛指全部的水)

(2)三人行(古義：表示概數(shù)，表示多；今義：表示確數(shù))

4．一詞多義

樂(lè)不亦樂(lè)乎(興奮)；

回也不改其樂(lè)(樂(lè)趣)；

好之者不如樂(lè)之者(以……為歡樂(lè))；

如知之者不如好之者(比)；

于我如浮云(像)；

知人不知而不慍(了解)；

溫故而知新(得到，懂得)；

而學(xué)而時(shí)習(xí)之(連詞，表并列，而且)；

三十而立(連詞，表修飾，可不譯)；

學(xué)而不思那么罔(連詞，表轉(zhuǎn)折，但)；

切問(wèn)而近思(連詞，表遞進(jìn)，并且)；

為為人謀而不忠乎(替、給)；

可以為師矣(做)。

【四】精讀課文，深入探究重點(diǎn)句子

1．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

明確：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也很歡樂(lè)嗎？人家不了解我，并不因此憤怒，不也是有才德的人嗎？

2．學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。

明確：只是讀書卻不仔細(xì)思索，就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會(huì)迷惑。

3．三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

明確：幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，假如也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。

4．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

明確：孔子在河邊感嘆道：“時(shí)間像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>

5．博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

明確：廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)決自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思索當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。

【五】研讀課文，品嘗語(yǔ)言

1．文章分別講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。

明確：分別講了學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。

(1)學(xué)習(xí)立場(chǎng)：

①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

②三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

③逝者如斯夫，不舍晝夜。

(2)學(xué)習(xí)方法：

①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

②傳不習(xí)乎？

③溫故而知新，可以為師矣。

④學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。

(3)品德修養(yǎng)：

①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與伙伴交而不信乎？

③吾十有五而志于學(xué)……

④子曰：“賢哉，回也……”

⑤飯疏食，飲水……

⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

⑦博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

【六】總結(jié)課文，感悟蘊(yùn)含哲理

本文是語(yǔ)錄體散文，通過(guò)師徒對(duì)話或借題發(fā)揮，闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有虛心好學(xué)的立場(chǎng)，貧賤不移、求學(xué)為樂(lè)的精神，穩(wěn)固知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，老實(shí)守信、厚道仁義、堅(jiān)守節(jié)操的'思想品德。

【七】體驗(yàn)反思，拓展延伸

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，你是怎么看待“簞食瓢飲”的？

生甲：顏回的這種治學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，真是不簡(jiǎn)單，所以說(shuō)，能吃苦是勝利的須要條件。

生乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學(xué)者風(fēng)范。他不會(huì)由于物質(zhì)條件的簡(jiǎn)陋，而放棄自己的追求和理想，不會(huì)轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會(huì)迷失自我。

生丙：我不太贊同以上二位的看法。我覺得沒(méi)有須要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用它為我們的學(xué)習(xí)制造更好的條件，不也很好嗎？

【八】課堂練習(xí)

在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎么看的？

明確：在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“溫故”可以“知新”。也只有“溫故”“知新”的人才能當(dāng)老師。這里，孔子強(qiáng)調(diào)的是“新知”，是那種開拓、創(chuàng)新的精神。

在知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。學(xué)了知識(shí)要按時(shí)去復(fù)習(xí)，把所學(xué)的東西運(yùn)用到行動(dòng)上，在實(shí)踐中提高對(duì)知識(shí)的掌控程度。

在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)與思索需要結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過(guò)自己的頭腦加以思索，就會(huì)感