2022至2022學年度科研工作總結(jié)

Word———2022至2022學年度科研工作總結(jié)在過去的09至10學年度的科研工作，我們連續(xù)堅持科研興教，科研興校的辦學思想，以課題討論為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎(chǔ)，以學習型團隊建設(shè)為重點，提高老師隊伍整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展。較為圓滿地完成了各項工作，詳細狀況如下：

一、課題討論管理工作

1．本學期結(jié)合學校教育科研工作實際，連續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)。

2．完成了參加課題討論老師的個人討論檔案建立工作。試驗老師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

3．為加強參加課題討論老師間的溝通與互動，本學期召開了課題討論案例反思溝通會。

4．針對課題討論中發(fā)覺的新問題，本學期做好課題變更的預(yù)備工作。

二、培訓工作及隊伍建設(shè)

1．本學期重點加強學習團隊建設(shè)，連續(xù)以學習小組形式組織老師學習。主要建立以數(shù)學、語文、英語三學科為主的學習團隊，定期組織活動。

2．以校本培訓為依托，提高廣闊老師的教育科研力量，本學期圍繞課題進行了“有效教學”專題培訓和測試。以及對老師進行教育科研的熟悉和力量的培訓以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)學問的學習。

3．注意骨干老師的培育，形成骨干老師培育和評比的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干老師梯隊。本學期內(nèi)選送了兩名老師參與省骨干培訓。

三、課題討論實踐

１．連續(xù)堅持科研小組內(nèi)討論課制度，注意發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織跨學年的研討活動，提高討論課的質(zhì)量。做到以問題為牽動，注意課后的評析與反思。本學期加強了課堂教學工作的討論，開學初布置了本學期的討論課任務(wù)，每個教研組40歲以下的老師每學期上三節(jié)有討論價值的課，要有教案、有評課。有一個反思。本學期共上討論課78節(jié)，這更促進了討論課的實效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為討論課主要形式，甚至打破了學年組，備課組的界限，好多老師都覺得收益很大，從而更加喜愛上討論課了。也培育了一批教學骨干老師，英語組更是在主任的帶領(lǐng)下開電工學校教研課的先河。

2．總結(jié)課改閱歷，科研教改一體化，開展課題研討課活動，王敏老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課老師研討，引起了激烈的爭辯，針對這節(jié)課提問題和改進看法，教者本人樂觀反思，有的老師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動了廣闊老師的討論家學的熱忱和樂觀性。使之在學校形成課堂教學討論之風。

３．有6名老師參與全國學校英語老師教學賽課選拔賽第一輪賽事—英語說課，并取得了團體好成果，王曉鶴取得了全區(qū)其次的優(yōu)異成果。王曉鶴參與了此次賽課的其次輪競賽——微型課賽課，在原動力賽區(qū)又以其次名的優(yōu)異成果入選。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成果。

四、其他工作

１．仔細完成了做為整改委基地學校的各項工作。

２．準時做好科普信息溝通工作。

3．完成了各項科研成果征集工作。

五、不足及努力方向

課題過程管理還不夠嚴密，老