生物教師考核工作總結

—生物教師考核工作總結生物老師考核工作總結總結是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是整理的生物老師考核工作總結，希望能夠幫忙到大家。生物老師考核工作總結1為了使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學學好學問是我始終的探求方向。同學是主體。因此，在教學之前，認真細致地研討教材，研討同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在同學的記憶中。提高同學學習生物的愛好和提高課堂的時間效率是關鍵。首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也激勵同學搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學科的社會性一面。其次，教育心理學研討說明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合同學的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學習生物學的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長提供了時機，通過發(fā)現(xiàn)、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設中的運用，更有助于同學的愛好、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。再次，教育心理學的研討還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把冗雜的問題簡潔化處理后呈如今同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和獨特培育。通過兩年的努力，我依據(jù)生物學科的特點，迎合同學好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，同學們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結經(jīng)驗，撰寫學術論文，和同行進行溝通，提高自己的專業(yè)學問，撰寫的論文屢次獲獎。我主動地擔任學校的生物公開課任務，主動參與市區(qū)溝通活動、培訓課程，提升自己的教學力量。最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的缺乏是，同學的學問結構還不是很完好，同學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。生物老師考核工作總結2在初一生物教學中，為提高同學素養(yǎng)我主要是通過生物試驗教學來完成的。初一生物試驗包括觀看力量、試驗操作力量、分析試驗現(xiàn)象力量、試驗設計力量、綜合應用力量。因此，組織好試驗教學對同學學好生物學有著相當重要的作用。下面把我初一試驗教學工作總結如下。一、要使同學明確觀看目的和任務觀看是人對客觀事物的一種活潑的感性認識形式，它是通過多種感官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的。同學在觀看時：①首先提出目的和任務；②擬定方案；③按方案認真認真觀看；④提出問題尋求答案。這樣才能保證留意力集中在所要觀看的物體上。例如：魚鰭的血液循環(huán)。試驗目的是要求同學在觀看中認識動脈、靜脈、毛細血管及血液的流淌方向。觀看前老師應強調要調好光圈，光線強弱要掌握恰當。使同學根據(jù)老師提出的目的要求去觀看。觀看的結果好壞，可由老師檢查，檢查方法可實行老師提問同學答復，也可讓同學繪制觀看的標本圖示，這樣肯定能到達觀看的目的。在該試驗中，還應當強調在觀看完畢，應把小魚放回水中，提高同學愛護小動物的意識。二、對每個試驗，應讓同學找出重點、難點。同時圍繞重點、難點進行思索并留意關鍵問題，這樣同學在預習時就有了明確的目的、有了思索的內(nèi)容、有了商量的話題。在課堂上老師參與同學們的`商量，在課外老師指導愛好小組的活動，對試驗內(nèi)容進行預演，培育試驗課小骨干，讓他們在試驗課上充當小老師的角色，既發(fā)揮了試驗小骨干的作用，又充足調動了同學的學習主動性。三、充足比照觀看運用縱橫比擬進行觀看，同中求異或異中求同。比照觀看能使同學從平常的`現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。這樣，同學在試驗中就會有針對性，便于觀看，從而削減盲目性，且印象深入。四、先整體觀看后局部觀看老師要指導同學全面進行觀看，抓住事物的各個方面及其進展改變的全過程，這樣才能到達認識事物的目的。例如，觀看人體的各種組織，先從整體觀看各器官的部位，再觀看種種組織的局部，從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念。五、重復觀看為了保證觀看的結果牢靠性，觀看的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀看、觀看、再觀看”，他深入地揭示了觀看的嚴格性和科學性。由于同學自身力量、性格、學問水平的不同，在試驗中不行防止的會顯現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分試驗小組時要依據(jù)以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎上對試驗速度特別慢的小組再進行強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫忙他們在試驗結束后享受到勝利的喜悅，為今后的學習樹立信念。對試驗過程中顯現(xiàn)問題的同學應講清晰道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成標準化操作。當同學在試驗過程中顯現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響試驗結論時，應引導同學分析原因，找到補救方法，以防同學一錯再錯，影響對試驗結果的分析。此外，在試驗完成后必需進行總結，結合詳細、有針對性的問題進行分析，對同學的思維進行適時得當?shù)狞c撥、引導，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用?？傊?，只要老師功夫深，就能轉變同學的學習方式，由過去被動、機械、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃?、合作、探究式的學習方式，使同學具有學習生物課的深厚愛好，有助于他們形成生物學概念，獲得生物學問和試驗技能，提高觀看、實踐、探究和創(chuàng)新力量，還有助于培育同學求精、求實、嚴格認真的科學看法。做了人民老師才知師工作是繁忙的，瑣碎的，必需是更細致、而又深化的。在XX年，我擔當初高中生物試驗教學和七班級生物、勞技學科的教學工作，還擔任研討性學習學科的研討工作。針對七班級的教學特點我認真對待，在此過程中，在七班級全體老師的幫忙協(xié)作下，我從順應繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、端詳自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的?；仡^看自己緩慢成長的閱歷，心中百般味道；而每當看到年輕老師和同學們的點滴進步又覺得無限勸慰、感動，而且更感任重。以下是本人對XX學年度工作的總結：一、老師專業(yè)化思想方面政治思想上，堅持改革開放，遵紀守法。職業(yè)道德方面，熱愛教育事業(yè)，對同學的愛賽過一切。聽從并做好領導分配的各項工作，工作主動主動?！耙陨碜鲃t，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老老師，依據(jù)新課程理念確定義務教育進展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提示、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。二、專業(yè)化水平力量方面：人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、試驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對確實是活生生的同學與活生生的教材，轉變理論與實踐脫離的的現(xiàn)狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深入的理解與體會、找到了支持與激勵。教育教學是我們老師工作的首要任務。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代。今年本人擔當初高中生物試驗教學和七班級生物、勞動技術學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動，還擔任研討性學習學科的研討工作。工作量大。備課量大，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習，其中的勞累自不必多言。準備試驗消耗腦力和體力，試驗課上和科技活動實踐指導同學的試驗技能是勞累和辛苦，每天要轉換角色，轉換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，錘煉了我心里的調試力量，而且使自己更快的再次熟識教材，學問量也飛速增加，并融會貫穿、這對提高教學力量有很大的幫忙！這種跨頭的獨特閱歷的感受是：痛并收獲著，累并歡樂著！這一學期，我們除了圓滿完成教學工作，還完成了初中和高中的生物試驗考試任務、記得今年6月，初中試驗考查，為了取得鮮活材料，防止陽光暴曬，影響試驗效果，我起早貪黑去查找，愛人曾經(jīng)埋怨我說：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活，純屬傻瓜！7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風雨，并且設法準備取得試驗材料，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學中，本人采納研討性學習的學習方式，以培育同學的學習力量為主，提高同學的素養(yǎng)為目標。通過教育，讓同學深切的感受到擁有科學學問和科學技能能夠提高生活和工作的質量，使自己成為一個睿智和有財寶的人！本人深切的明白，教育不是灌輸，而是點燃火焰！本人始終把教學看得很重，如何備好課、上好課始終是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我們的七班級科技活動利用每周三的7、8節(jié)組織同學完成了燕山中學校內(nèi)內(nèi)植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和自然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查，認識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。本人在完成教學工作的同時，堅持聽課，留意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探究合適自己的教學模式。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”相互聽課，促進兩位年輕老師的快速成長。為了協(xié)作領導和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。今年，在領導的帶著下，我們初中推廣以小組團隊協(xié)作學習為主的課堂教學模式，本人欣喜地參加到改革的行列中，把課堂還給了同學，自己只做導演。由于課堂改革，組織科技活動課，從科技活動內(nèi)容，，從修改到上課，詳情的處理，時間的布置，我都會和七班級的領導、老師，活動小組的同學商議，讓我感覺不是我一人在開課，表達了團隊協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫忙的人！三、遵守紀律、考勤方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。四、在業(yè)務進修和工作成果方面伴著新課程改革對老師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，我主動參與校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的時機，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一明星民老師的要求來標準自己的言行。由于大家的幫忙和自己的努力工作，本人XX年7月生物雙優(yōu)課評比獲得縣級三等獎，XX年做好了初中科技教學工作，初高中生物試驗教學工作，初高中生物考查考試工作，還做好了上級文明同學大檢查，試驗室和試驗裝備大檢查，督導評估大檢查，學校辦學水平大檢查的各項工作，為我校爭了光，11月受到校領導的好評，12月接受上級的指示，犧牲個人的休息時間做好了初中義務教育生物原有教學裝備和緊缺裝備的增補預算。XX年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎，撰寫的論文《科學素養(yǎng)在生物學科課堂教學中的表達與浸透》3月獲得市級三等獎，4月獲得全國一等獎，7月又被天津市教育學會認定為市級教育教學科研成果。XX年撰寫的論文《在生物研討性學習中有效地培育同學的觀看力量》獲得縣級一等獎，論文《初中研討性學習的回憶和展望》獲得縣級三等獎，6月至今擔當了骨干老師課題《中學研討性學習與中學課堂教學改革研討》，XX年—XX年擔當著《獨特、特長生的培育與提高同學整體素養(yǎng)》課題的研討與結題工作。XX年4月接受縣教研室的指示，做好了七班級課堂訓練的編寫工作，并成為編委，以后又接受教研室的指示，出了初中生物學業(yè)檢查試題。在博客上發(fā)表了教育教學心得體會等文章70多篇，拓展了燕山中學的知名度。今后本人要努力研討、多方學習，摸索出合適自己的高效課堂教學模式。生物老師考核工作總結3本學期教學工作已經(jīng)順當結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：一、常規(guī)教學工作順當進行。本學期初一生物每周三課時，根據(jù)開學初制定的方案，教學任務根本完成。二、利用小搭配作學習模式進行了同學評價體系的設計和嘗試工作。在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向同學解釋小搭配作學習的評價方式（去年嘗試后經(jīng)驗總結），并與期末考評、學期成果掛鉤。評價內(nèi)容包括同學的學習用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗操作、復習反應情況等；評價形式簡潔易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，同學的學習主動性高漲，小組意識、表達力量都得到肯定提高。尤其是在期末復習階段，課堂由于按時地嘉獎而熱情，同學沒有感覺到復習課的枯燥。三、強化了試驗課的開設?；趯W校試驗條件的改善，為了提高同學生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分試驗。同時制定了新的試驗室標準要求，比方同學座位的布置和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試驗課開展的順當有序。四、主動參與備課租活動。共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等詳情；將個人根本功大賽培訓內(nèi)容有重點地進行傳授；確定組內(nèi)獻課的課題和展現(xiàn)內(nèi)容。五、參與了市根本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓。包括教育法、心理學、教育學、根本教學內(nèi)容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺?？偟恼f來，這個學期的教學工作很勞碌也比擬順當，個人力量有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比方期末復習的個別生落實、小搭配作學習的評價方式的改進和探究沒有得到很好的研討。這也將成我下個學期工作的重點。生物老師考核工作總結4本學期任教八班級生物課，和學校政教工作緊急勞碌而收獲多多。我能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛同學，努力做到把同學教好，讓同學成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現(xiàn)總結如下：一、思想品德方面我自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛同學，真誠對待同學。平常主動參與學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。二、教育教學方面我能夠認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好學?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。認真實施學校推行的“自學互助，導學精練”的教學模式，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進同學全面進展，按時反思和改進教學方法，關注同學對學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。三、業(yè)務學習方面主動學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。按時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。四、其它方面本人結合學校的工作組織了學校的籃球賽、運動會、播送操競賽、并且每周都對學校的紀律、衛(wèi)生進行檢查、評比和總結。對同學習慣養(yǎng)成起到了推動作用。生物老師考核工作總結5一學期來，順應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及反思。一、在教學方面1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。②了解同學原有的學問技能水平，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施等。③考慮教法，解決如何把已把握的學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使同學保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習生物的愛好。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。在講授新課的同時，我著重抓好同學的思想教育，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作。和同學交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，同學就有了學習生物的熱心和動力了。3、主動參與聽課、評課。一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個詳情，力爭在課堂教學中不顯現(xiàn)不應有的失誤。為此，我屢次聽課，屢次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明了、教學模式先進了，同學更加喜愛上我的生物課了。二、成果與反思在教學中，大部分的同學上課認真，學習主動，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。在學校組織的期中考試中大部分同學的成果有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成果很差也沒有恥辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充足調動了同學的學習主動性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學學習生物的愛好。同學把握了學習生物的方法，自學力量得到了進一步的提高，爭取到初一學業(yè)水平考試中取得了良好的成果。伴著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。生物老師考核工作總結6生物是一門以試驗為基礎的學科，開展好試驗教學是學好生物的前提條件。生物試驗具備培育同學觀看和動手力量的功能，更有培育同學動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學順當有效開展，七班級、八班級生物試驗教學開展率按方案全部完成?，F(xiàn)將本學年初中生物試驗教學做如下總結：一、尊重客觀規(guī)律，堅持腳踏實地在平常的同學試驗中，常常顯現(xiàn)這種現(xiàn)象：當試驗得不到正確結果時，同學經(jīng)常是馬虎應付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學不歡而散；當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告；還有的同學在規(guī)定時間內(nèi)完不成應當做的試驗工程，就抄襲他人的試驗結果，或憑推測填寫試驗結論等等。這樣就不能到達試驗教學目標。可見，對生物試驗教學，必需要強化理論學習，提高試驗教學技能，權力嚴謹細致、認真科學的看法，要尊重客觀規(guī)律，腳踏實地，實實在在地引導同學完成試驗教學的任務，才能到達抱負的目的。二、認真完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導在試驗教學工作中，無論是試驗員準備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格看法等方面，到處，時時，事事都要表達老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行缺的根本環(huán)節(jié)。1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件教材中要求做的試驗，無論簡潔也好冗雜也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中每一個詳情可能顯現(xiàn)的問題，看到試驗現(xiàn)象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育同學發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會顯現(xiàn)，全體同學試驗失利等不該發(fā)生的現(xiàn)象。2、注意試驗引導明白同學試驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學標準，又要親密結合詳細實際，在尊重同學主體地位的同時，充足發(fā)揮老師的引導作用，以保證現(xiàn)象清楚，結果正確。如做“葉綠素的提取和別離”的試驗時，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。3、注意試驗結果的分析與小結要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失利時，要照實地與同學一起分析失利原因，可課后補做。假如同學試驗失利，我們就通過示范幫忙同學把握操作技能，取得勝利，或幫忙分析失利原因讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。綜上所述，生物課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，老師才能教好，同學才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學的作用，到達預期的教學目的和效果。生物老師考核工作總結7一個學期過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新想象結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。一、課程標準走進我的心進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學內(nèi)容，教學方式，教