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PAGEPAGE272021年呂梁地區(qū)孝義市教師進城考試筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.()是在班級中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。A、班級輿論B、班風C、班級傳統(tǒng)D、班規(guī)答案:A解析:班級輿論是班集體成員意愿的反映,是在班級中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。故選A。2.向未成年人出售煙酒,或者沒有在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒標志的,由()責令改正,依法給予行政處罰。A、工商行政管理部門B、勞動保障部門C、公安機關D、主管部門答案:D解析:《中華人民共和國未成年人保護法》第六十七規(guī)定:向未成年人出售煙酒,或者沒有在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒標志的,由主管部門責令改正,依法給予行政處罰。故選D。3.下列關于班主任的工作職責,說法錯誤的是()。A、全面了解班級內每個學生,深入分析學生思想、心理、學習和生活狀況B、有針對地進行思想道德教育,促進學生德智體美全面發(fā)展C、認真做好班級的日常管理工作D、努力提高所授科目的成績答案:D解析:我國《中小學班主任工作規(guī)定》規(guī)定,全面了解班級內每一個學生,深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生,平等對待每一個學生,尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通,有針對性地進行思想道德教育,促進學生德智體美全面發(fā)展。第九條規(guī)定,認真做好班級的日常管理工作,維護班級良好秩序,培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感,營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。第十條規(guī)定,組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動,注重調動學生的積極性和主動性,并做好安全防護工作。第十一條規(guī)定,組織做好學生的綜合素質評價工作,指導學生認真記載成長記錄,實事求是地評定學生操行,向學校提出獎懲建議。第十二條規(guī)定,經常與任課教師和其他教職員工溝通,主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系,努力形成教育合力。選項D的要求不屬于班主任的工作職責。故選D。4.根據(jù)《教育法》的規(guī)定,必須由具有我國國籍、在我國境內定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔任我國學校的()。A、教師B、校長C、行政人員D、教輔人員答案:B解析:《教育法》第三十條規(guī)定:學校及其他教育機構的舉辦者按照國家有關規(guī)定,確定其所舉辦的學校或者其他教育機構的管理體制。學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任,其任免按照國家有關規(guī)定辦理。學校的教學及其他行政管理,由校長負責。學校及其他教育機構應當按照國家有關規(guī)定,通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。故選B。5.“立德樹人,把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”,這句話在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略主題是()。A、德育為先B、能力為重C、終身學習D、全面發(fā)展答案:A解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的戰(zhàn)略主題包括德育為先、能力為重、全面發(fā)展。該綱要中規(guī)定:“堅持德育為先。立德樹人,把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”A項正確。B、C、D三項:均與題干不符,排除。故選A。6.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》中指出把()作為教育改革發(fā)展的核心任務。A、促進公平B、育人為本C、提高質量D、改革創(chuàng)新答案:C解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》中指出把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。故選C。7.在教育法律規(guī)范的構成要素中,通常以國家強制性措施要求承擔的懲罰性或補償性責任的要素是()。A、假定B、處理C、制裁D、定案答案:C解析:制裁是指違反教育法律規(guī)范時所導致的法律后果,通常是以國家強制性措施要求承擔的懲罰性或補償性的責任。故選C。8.下列選項中,不是教師考核內容的是()。A、政治思想B、學生評價C、業(yè)務水平D、工作態(tài)度答案:B解析:根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定,學?;蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。故選B。9.六年級學生王某逃課去網吧上網,學校得知消息后,應當()。A、向當?shù)亟逃姓块T報告情況B、向當?shù)毓矙C關報告情況C、向學校校長報告情況D、及時與王某的父母取得聯(lián)系答案:D解析:根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》的規(guī)定,對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息,學校發(fā)現(xiàn)或者知道,但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人,導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的,學校應當依法承擔相應的責任。故學校應該及時告知其父母。故選D。10.教育法律實施的方式是()。A、教育法律的解釋和適用B、教育法律的遵守和適用C、教育法律的遵守和監(jiān)督D、教育法律的解釋和監(jiān)督答案:B解析:教育法律的實施包括兩種形式:教育法律的適用和教育法律的遵守。故選B。11.研究學校教育情境中學與教相互作用的基本規(guī)律的科學是()。A、發(fā)展心理學B、思維心理學C、教育心理學D、記憶心理學答案:C解析:教育心理學是一門研究學校教育過程中學生的學與教師的教的基本心理規(guī)律的科學,即研究學與教相互作用的基本規(guī)律的科學。故選C。12.把大目標分成子目標,然后進行搜索,逐漸縮小當前問題情境與目標狀態(tài)之間的差異,這種解決問題的方法稱為()。A、問題空間B、手段一目的分析C、啟發(fā)式D、算法答案:B解析:考查手段一目的分析法的含義。故選B。13.觀察的不足是()。A、難以制定嚴密的計劃B、觀察的目的性不能保證C、做出精確的判斷相當不易D、所獲得的材料不夠真實答案:C解析:觀察法是指有計劃、有目的地觀察被試者在一定條件下言行變化的全過程,作出詳盡的記錄,然后進行分析處理,從而作出判斷,獲得結論。觀察法的優(yōu)點是比較自然,簡便易行,所獲材料也較真實。觀察法的缺點是要獲得的有些資料有時需長時間等待,加之,由于觀察現(xiàn)象的多因性和條件的難以控制,不易作出精確的判斷。C項正確。A項:是觀察法的優(yōu)點。與題干不符,排除。B、D兩項:均為干擾項。與題干不符,排除。故選C。14.體現(xiàn)教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是()。A、教書育人B、為人師表C、奉獻性D、長久性答案:A解析:教師職業(yè)與其他職業(yè)的根本不同在于,教師職業(yè)的對象是活生生的人,不是無生命的物質,是正在成長中的人。他們是國家和民族的未來,教師的職責是不但要教會他們知識,還要教會他們?yōu)槿颂幨赖牡览?,即所謂教書育人。故選A。15.某中學班主任王老師發(fā)現(xiàn),班里的幾個同學總是湊在一塊,交往密切,在班級活動中也表現(xiàn)出獨特的默契。于是,他以這幾位同學為核心,鼓勵他們帶領班級參加學?;顒印R虮憩F(xiàn)優(yōu)秀,學生和班集體多次榮獲嘉獎。我們可以看出,王老師工作的中心是()。A、了解和研究學生B、教好和管好學生C、做好個別教育工作D、組織和培養(yǎng)班集體答案:D解析:王老師作為班主任,其工作的中心是組織和培養(yǎng)班集體。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。故選D。16.按照認知心理學的觀點,劃分機械學習與有意義學習的主要依據(jù)是()。A、新舊知識間是否建立非人為的實質性聯(lián)系B、學生是否主動學習,反復練習C、要學習的主要內容是教師呈現(xiàn)還是由學生發(fā)現(xiàn)D、學習的目的是解決問題還是獲得知識答案:A解析:奧蘇伯爾提出,有意義學習過程的實質,就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯(lián)系。這一論斷既給有意義學習下了明確的定義,又指出了劃分機械學習與有意義學習的兩條標準。故選A。17.高中生因為學習不好而受了老師或家長的批評,常常會整天都不開心,而小孩子受批評時痛哭流涕,轉身后可能就忘了,這說明高中生的情緒和情感具有()的特征。A、穩(wěn)定性B、沖動性C、內向性D、表現(xiàn)性答案:A解析:根據(jù)題干分析,與小學生相比高中生的情緒已經具備了穩(wěn)定性。故選A。18.在構成教育活動的基本要素中,主導性的因素是()。A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育內容答案:A解析:構成教育活動的基本要素是教育者、受教育者和教育措施。教育的三個基本要素中,教育者是主導性的因素,是教育活動的組織者和領導者。故選A。19.小學二年級的課堂上,有些過分著急的學生不舉手就回答老師的問題。這時,老師可以不理會他們,而點那些舉手的學生起來回答問題,老師這么做的原理是()。A、試誤B、強化C、消退D、獎賞答案:C解析:選項A,試誤是指刺激與反應之間建立聯(lián)結的過程,聯(lián)結是通過盲目嘗試,逐步減少錯誤(試誤),以達到目標。選項B,強化是指通過某一事物增強某種行為的過程。選項C,消退是指在條件反射形成后,如果條件刺激重復出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨,則條件反應會變得越來越弱,并最終消失。消退是一種無強化的過程,其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率,以達到消除某種行為的目的。因此,消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。選項D,獎賞是指好的行為出現(xiàn)后,給予獎勵。題干中,老師想讓學生不舉手就回答問題的行為發(fā)生的概率降低,可以不理睬他們,這利用的就是消退的原理。故選C。20.為促進遷移,教師在教材的呈現(xiàn)程序方面應()。A、從細節(jié)到整體B、從一般到個別,不斷分化C、從個別到一般D、沒關系答案:B解析:有利于學習遷移的教材在體系組織上應體現(xiàn)從一般到個別,不斷分化的要求。依據(jù)學生認識事物的過程,教材的呈現(xiàn)或課堂教學內容的安排應符合一般到個別,從整體到細節(jié)的順序。認知心理學的觀點表明,當人們在接觸一個完全不熟悉的知識領域時,從已知的較一般的整體中分化細節(jié),要比從已知的細節(jié)中概括出整體容易一些。人們關于某一學科的知識在頭腦中組成一個有層次的結構,最具有包容性的觀念處于這個層次的頂端,它下面是包容范圍較小和越來越分化的命題概念及具體知識。因此,根據(jù)人們認識新事物的自然順序和頭腦中的認知結構的組織順序,教材的呈現(xiàn)也應遵循由整體到細節(jié)的順序。故選B。21.根據(jù)()的社會學習理論,對榜樣的觀察可以改變學生的行為,促進良好品德的形成。A、斯金納B、班杜拉C、布魯納D、桑戴克答案:B解析:班杜拉認為,觀察學習是社會學習的一種最重要的形式。根據(jù)班杜拉的社會學習理論,對榜樣的觀察可以改變學生的行為,促進良好品德的形成。故選B。22.教育社會功能的()是指教育的社會功能一般要經過較長的人才周期之后才能得以顯現(xiàn)。A、超前性B、潛在性C、間接性D、遲效性答案:D解析:教育社會功能具有間接性、再生性、潛在性、滯后性、先導性和有限性。滯后性即遲效性,指教育的社會功能一般要經過較長的人才周期之后才能得以顯現(xiàn)。故選D。23.古人云:“君子處其實,不處其華;治其內,不治其外。”這句話提示教師在教學過程中應該重視()。A、學生的行為培養(yǎng)B、學生的能力培養(yǎng)C、學生的人格養(yǎng)成D、學生的情感體驗答案:C解析:這句話的意思是,有修養(yǎng)有名望的人務求實際,而不圖外表好看;致務于自身的修養(yǎng)鍛煉,而不計較自身以外之物。故選C。24.科學知識在被用于生產之前,只是一種意識形態(tài)的或潛在的生產力,要把潛在的生產力轉為人能掌握并用于生產的現(xiàn)實生產力,必須依靠()。A、訓練B、自學C、培訓D、教育答案:D解析:教育是實現(xiàn)科學知識再生產的重要手段,并且通過教育可以高效能地擴大科學知識的再生產,使原來為少數(shù)人所掌握的科學知識,在較短的時間內為更多的人所掌握,使科學知識得到普及,先進的生產經驗得到推廣,從而提高勞動生產效率,促進生產力的發(fā)展。故選D。25.“班主任是班級建設的設計者”是指()。A、班主任要建設班級必須要設計出行之有效的方案B、班主任在建設班級的過程中需要設計教學的方案C、班主任需要設計班級內部環(huán)境的布置D、班主任要設計出美觀的教室和班服答案:A解析:班主任是班級建設的設計者,是班級組織的領導者,是班級人際關系的藝術家。其中,班主任是班級建設的設計者是指,班主任根據(jù)學校的整體辦學思想,在主客觀條件許可的范圍所提出建設相對理想的班級模式,包括班級建設的目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方法和工作程序。故選A。26.“種瓜得瓜,種豆得豆”強調的是()因素對人的發(fā)展的影響。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、主歡答案:A解析:“瓜”與“豆”的不同在于其基因組成的不同,是遺傳因素的決定作用。故選A。27.第斯多惠說一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!边@句話體現(xiàn)了()原則。A、直觀性B、啟發(fā)性C、鞏固性D、量力性答案:B解析:第斯多惠的這句話體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。故選B。28.根據(jù)教學評價在教學活動中發(fā)揮作用的不同,可把教學評價分為()。A、診斷性評價、形成性評價和總結性評價B、相對評價和絕對評價C、定量評價和定性評價D、自評和他評答案:A解析:根據(jù)教學評價在教學活動中發(fā)揮作用的不同,可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價;按照評價基準的不同,可將教學評價分為相對評價、絕對評價和個體內差異評價;按照評價方法的不同,可將教學評價分為定性評價與定量評價;按照評價主體的不同,可將教學評價分為自我評價與外部評價。故選A。29.下面哪一個不是班主任在班級管理中扮演的角色?()A、法人B、教育者C、組織者D、領導者答案:A解析:班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師,是班級的組織者、領導者和教育者。故選A。30.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、備課B、上課C、布置批改作業(yè)D、成績考評答案:B解析:教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。其中,教學工作以上課為中心環(huán)節(jié),教師和學生通過上課的形式完成教學工作的大部分任務。故選B。二、多選題1.作為未成年人,學生的()等權利需要受到特殊保護。A、身心健康權B、受教育權C、婚姻戀愛權D、隱私權答案:ABD解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利,國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護,保障未成年人的合法權益不受侵犯。因此,未成年人的身心健康權、受教育權、隱私權等權利需要受到特殊保護。故選ABD。2.從邏輯上看,教育法律規(guī)范的的構成要素包括()。A、定案B、制裁C、假定D、處理答案:BCD解析:從邏輯上看,教育法律規(guī)范通常由法定條件(假定)、行為準則(處理)和法律后果(制裁)三個要素組成。故選BCD。3.當代教師如何依法執(zhí)教?()A、提高教育法律意識、增強教育法制觀念B、努力學習和掌握教育法律的基本理論知識C、提高依法分析問題和解決問題的能力D、具備法律資格證書答案:ABC解析:依法執(zhí)教就是指教師在教育教學活動中,按照教育法律的規(guī)定,依法行使權利,自覺履行義務,逐步使教育教學工作走上法制化和規(guī)范化。當代教師要努力學習和掌握《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)的基本理論知識,不斷提高教育法律意識、增強教育法制觀念,努力學習和掌握教育法律的基本理論知識,提高依法分析問題和解決問題的能力。故ABC三項說法正確。D項,無法律法規(guī)依據(jù),該項不符合題意,故排除。故選ABC。4.為保護未成年人的身心健康,促進義務教育的實施,維護未成年人的合法權益,根據(jù)()制定了《禁止使用童工規(guī)定》。A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國勞動法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案:ACD解析:為保護未成年人的身心健康,促進義務教育制度的實施,維護未成年人的合法權益,根據(jù)《憲法》《勞動法》《未成年人保護法》制定本規(guī)定。故選ACD。5.教師作為教學的設計者,需要考慮的問題有()。A、教學目標是什么B、選擇怎樣的教學策略和教學方法C、選擇什么測驗手段D、學生如何建構自己的知識體系答案:ABC解析:教師作為教學的設計者需要回答三個問題:一是“我們要到哪里去?”即教學目標是什么;二是“怎樣才能到那里去?”即選擇什么樣的教學策略和教學方法;三是“怎樣知道是否已經達到了目的地?”即選擇什么測驗手段。故選ABC。6.態(tài)度的成分主要有()。A、認知成分B、意志成分C、情感成分D、行為傾向成分答案:ACD解析:態(tài)度由認知、情感和行為傾向三種成分組成,情感是核心成分。故選ACD。7.將強化分為()。A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、外在強化答案:ABC解析:將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。故選ABC。8.小軍為了得到父母的獎勵而努力學習,這種學習動機是()。A、低級的學習動機B、高尚的學習動機C、外部學習動機D、內部學習動機答案:AC解析:內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機,外部動機是由外部誘因所引起的動機。高尚的學習動機的核心是利他主義,低級的學習動機的核心是利己的,自我中心的。小軍為了得到父母的獎勵而學習,是一種低級的、外部動機。故選AC。9.中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出實施教師教育振興行動計劃。下列屬于行動計劃內容的是()。A、師德養(yǎng)成教育全面推進行動B、師范生生源質量改善行動C、鄉(xiāng)村教師素質提高行動D、教師培養(yǎng)層次提升行動答案:ABCD解析:《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》主要措施包括(一)師德養(yǎng)成教育全面推進行動。(二)教師培養(yǎng)層次提升行動。(三)鄉(xiāng)村教師素質提高行動。(四)師范生生源質量改善行動。(五)“互聯(lián)網+教師教育”創(chuàng)新行動。(六)教師教育改革實驗區(qū)建設行動。(七)高水平教師教育基地建設行動。(八)教師教育師資隊伍優(yōu)化行動。(九)教師教育學科專業(yè)建設行動。(十)教師教育質量保障體系構建行動。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。10.某學校校舍年久失修,校長卻把國家撥給用于修繕校舍的經費挪于它用。在一個暴雨天,校舍倒塌,致使三名學生和一名教師死亡,10名學生受傷。案發(fā)后,該校長被教育行政部門撤除校長一職,且對受傷學生和死亡師生進行賠償,同時被人民法院判處有期徒刑20年。該案列中涉及到的教育法律責任有()。A、刑事法律責任B、民事法律責任C、行政法律責任D、違憲法律責任答案:ABC解析:根據(jù)違法行為的性質和危害程度的不同,教育法律責任分為行政法律責任、刑事法律責任、民事法律責任和違憲法律責任。A選項,刑事法律責任是指由于實施刑事違法行為所導致的受刑罰處罰的法律責任,簡稱刑事責任。刑事責任是一種懲罰最為嚴厲的法律責任。刑事責任的特點表現(xiàn)為:(1)承擔刑事責任的依據(jù)是嚴重違法行為,即由犯罪行為引起,其社會危害性大。(2)認定和追究刑事責任的是審判機關,即只有人民法院按照刑事訴訟程序才能決定行為人是否應承擔刑事責任,其他機關沒有這項權力。題干中,導致師生死傷,屬于嚴重違法犯罪行為,人民法院判決校長有期徒刑20年,屬于刑事責任,故A選項正確。B選項,民事法律責任,民事法律責任是指由于人們實施民事違法行為所導致的賠償或補償?shù)姆韶熑?,簡稱民事責任。民事責任的特點表現(xiàn)為:(1)民事責任基于民事違法行為而產生。主要包括違反合同的民事責任和侵權的民事責任。(2)民事責任主要是財產責任。民法主要是調整平等主體之間財產關系和人身關系。其中,即使是因人身關系而導致的糾紛,如侵犯姓名權、名譽權等,其承擔責任方式也可以是財產責任。(3)一定條件下,民事責任可以由當事人協(xié)商解決。違法者一般應主動承擔,拒不履行時,才由受害人請求人民法院裁決。(4)民事責任既有個人責任,也有連帶責任或由相關人員替代責任。題干中“對受傷學生和死亡師生進行賠償”體現(xiàn)民事法律責任,故B選項正確。C選項,行政法律責任是指行為人因實施行政違法行為而應承擔的法律責任,簡稱行政責任,其種類包括:警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、留用察看和開除共8種。題干中,該校長被撤職,屬于一種行政法律責任,C選項正確。D選項,違憲法律責任,違憲責任是一種特殊的法律責任,它是指國家機關及其工作人員、各政黨、社會團體、企事業(yè)單位和公民的言論或行為違背憲法的原則、精神和具體內容因而必須承擔相應的法律責任。違憲通常是指有關國家機關制定的某種法律、法規(guī)和規(guī)章,以及國家機關、社會組織或公民的某種行為與憲法的規(guī)定相抵觸。題干并未體現(xiàn),排除。故選ABC。11.據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定,下列屬于縣以上衛(wèi)生行政部門對學校衛(wèi)生工作行使監(jiān)督職權的是()。A、對新建、改建、擴建校舍的選址、設計實行衛(wèi)生監(jiān)督B、對學校內影響學生健康的學習、生活、勞動、環(huán)境、食品等方面的衛(wèi)生和傳染病防治工作實行衛(wèi)生監(jiān)督C、應當建立學生健康管理制度D、對學生使用的文具、娛樂器具、保健用品實行衛(wèi)生監(jiān)督答案:ABD解析:根據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定,縣以上衛(wèi)生行政部門對學校衛(wèi)生工作行使監(jiān)督職權。其職責是:(1)對新建、改建、擴建校舍的選址、設計實行衛(wèi)生監(jiān)督;(2)對學校內影響學生健康的學習、生活、勞動、環(huán)境、食品等方面的衛(wèi)生和傳染病防治工作實行衛(wèi)生監(jiān)督;(3)對學生使用的文具、娛樂器具、保健用品實行衛(wèi)生監(jiān)督。故選ABD。12.教育法規(guī)的工具價值體現(xiàn)在()等方面。A、分配與確認B、指導與評價C、懲罰與教育D、規(guī)范與保護答案:ABD解析:教育法規(guī)的工具價值體現(xiàn)在:分配與確認;指導與評價;規(guī)范與保護等方面。故選ABD。13.我國對未成年人的保護主要有()。A、司法保護B、家庭保護C、社會保護D、學校保護答案:ABCD解析:《中華人民共和國未成年人保護法》提出保護未成年人是全社會的共同責任,從家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。故選ABCD。14.某語文教師自擔任班主任后,經常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學,而且偏愛語文成績好的學生,每當學生出現(xiàn)違紀行為,就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文,導致師生關系不融洽,班級工作難以開展。關于班主任的做法,下列說法正確的是()。A、對班主任的任務和職責認識不清B、缺乏班級管理的知識和能力C、對學生全面發(fā)展的理解有偏差D、缺乏與其他科任教師的協(xié)調答案:ABC解析:班主任工作的意義有:班主任是班集體的組織者和教育者;班主任是學生全面發(fā)展的指導者;班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶;班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁;班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。班主任工作的職責有:了解研究學生情況;組織管理班集體;教育指導學生全面發(fā)展;協(xié)調各方面教育力量,溝通各種渠道;做好個別教育工作;訂好班主任計劃;學生操行評定;建立學生檔案。故選ABC。15.在學習成功與失敗的歸因中,內在的因素有()。A、能力高低B、努力程度C、任務難度D、運氣好壞答案:AB解析:能力、努力和身心狀態(tài)都屬于成敗歸因中的個體內在因素。故選AB。16.在中學課程學科中,語言和文學這一學習領域的科目是()。A、語文B、外語C、思想政治D、歷史答案:AB解析:語言和文學包括語文和英語兩個科目。故選AB。17.經驗課程又稱生活課程、活動課程、兒童中心課程,它的局限性在于()。A、限制了學生主體的自發(fā)性B、偏離了人的發(fā)展所必需的文化遺產、知識體系C、從形式上看似乎注重發(fā)揮主體性,實際上限制了主體的發(fā)展D、削弱了學生學習興趣及學生全面發(fā)展的價值答案:BC解析:經驗課程的優(yōu)點:重視學生主體性和兒童的興趣,有利于促進兒童的積極性。經驗課程的局限性:過分夸大了兒童個人的經驗,易偏離人的發(fā)展所必需的文化遺產、知識體系。忽視了知識本身的邏輯順序,課程內容及安排往往沒有嚴格的計劃,不易使學生獲得系統(tǒng)、全面的科學知識和基本技能,實際上限制了主體的發(fā)展。故選BC。18.從內容上看,參觀教學法可分為()。A、并行性參觀B、可行性參觀C、準備性參觀D、總結性參觀答案:ACD解析:參觀法是教師根據(jù)教學實驗需要,組織和指導學生到實地直接觀察客觀事物,從而獲得知識的教學方法。根據(jù)參觀法的基本要求可分為準備性參觀、并行性參觀和總結性參觀。故選ACD。19.教師的行為在學生眼中往往具有放大效應。教師的“身正為范”不僅體現(xiàn)在品德課堂中,而且體現(xiàn)在學校日常生活的各個環(huán)節(jié)中,這是由教師勞動的()決定的。A、創(chuàng)造性B、示范性C、復雜性D、長期性答案:BC解析:示范性:教師以自己的語言、形象、活動和激情表現(xiàn)知識內涵,能幫助學生達到對知識內涵的把握,并留下深刻印象。教師的思想行為、求知精神、科學態(tài)度、思維方式都對學生起著模范作用。復雜性:教師不僅要因材施教,還要掌握學生的身心發(fā)展特點,根據(jù)學生的向師性和依賴性等特征,不斷以自身的良好行為舉止對學生的品格和道德進行影響,達到塑造學生良好道德品質的目的。故選BC。20.“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是()。A、正規(guī)教育B、非正式教育C、廣義的教育D、狹義的教育答案:BC解析:教育分狹義和廣義教育兩種,“生活的磨難教育了我們”中的“教育”屬于廣義和非正式教育的范疇。故B、C兩項正確。A項:正規(guī)教育是指由教育部門認可的教育機構(學校)所提供的有目的、有組織、有計劃、由專職人員承擔的,以影響入學者的身心發(fā)展為直接目標的全面系統(tǒng)的訓練和培養(yǎng)活動。有別于生活中的教育,與題意不符,排除。D項:狹義的教育專指學校教育。與題意不符,排除。故選BC。三、判斷題1.“教學相長”體現(xiàn)了教學過程中教與
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