防校園欺凌主題班會(huì)課件2

防校園欺凌主題班會(huì)課件_21防校園欺凌主題班會(huì)課件_22一場(chǎng)高考前夕的校園意外，改變了兩個(gè)少年的命運(yùn)。

陳念性格內(nèi)向，是學(xué)校里的優(yōu)等生，努力復(fù)習(xí)、考上好大學(xué)是高三的她唯一的念頭。同班同學(xué)的意外墜樓牽扯出一連串不為人知的故事，陳念也被一點(diǎn)點(diǎn)卷入其中…在她最孤獨(dú)的時(shí)刻，一個(gè)叫"小北"的少年闖入了她的世界…

大多數(shù)人的18歲都是明媚、快樂的，而他們卻在18歲這個(gè)夏天提前嘗到了成人世界的漠然。一場(chǎng)秘而不宣的"戰(zhàn)斗"正在上演，他們將一起守護(hù)少年的尊嚴(yán)。引人深思一場(chǎng)高考前夕的校園意外，改變了兩個(gè)少年的命運(yùn)。

陳念性格內(nèi)3什么是校園欺凌？防校園欺凌主題班會(huì)課件_24別讓校園欺凌成為青春的一道疤痕校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進(jìn)行欺凌。別讓校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次5防校園欺凌主題班會(huì)課件_26欺凌行為（1）☆

叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等。☆對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者?！罡缮媸芎φ叩膫€(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。☆

欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。☆傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話?！?/p>

恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令欺凌行為（1）☆叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無用、侮辱其7☆

讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分?！钪袀⒆I諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。☆分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者?！钋迷p:強(qiáng)索金錢或物品?！?/p>

畫侮辱畫，寫侮辱性的文字?！罹W(wǎng)上欺凌(Cyberbullying)，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。欺凌行為（2）☆讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。欺凌行為（2）8☆

性格內(nèi)向、害羞、怕事☆

在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單☆缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感☆

有身體障礙者、有智力障礙者☆沉默、表達(dá)能力不佳者☆性格或行為上有異于他人被欺凌者被欺凌者9重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：校園欺凌屬于違法行為小學(xué)生校園欺凌行為是屬于違法的行為，小學(xué)生實(shí)施校園欺凌行為的，違反是侵權(quán)責(zé)任法的規(guī)定，屬于侵犯他人利益的侵權(quán)行為《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第六條

行為人因過錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。根據(jù)法律規(guī)定推定行為人有過錯(cuò)，行為人不能證明自己沒有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。第七條行為人損害他人民事權(quán)益，不論行為人有無過錯(cuò)，法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的，依照其規(guī)定。第三十二條

無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。有財(cái)產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：校園欺凌屬于違法行為小學(xué)生校園欺凌行為是屬于違法的10暗示孩子遭遇欺凌的6個(gè)細(xì)節(jié)防校園欺凌主題班會(huì)課件_2111、身體上無故出現(xiàn)傷痕很多的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的身上，或者臉上多出了傷痕，要么就是孩子和別人打架了，要么就是被欺負(fù)了，這個(gè)時(shí)候，父母一定要仔細(xì)詢問孩子，但是也要注意問的方式，不可傷害孩子的自尊心！1、身體上無故出現(xiàn)傷痕122、個(gè)人物品損壞一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子的個(gè)人物品經(jīng)常弄丟或者損壞，比如：剛買的文具盒，第二天就丟了；剛買的書包，沒過幾天就被損壞了；諸如此類的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生的話，家長(zhǎng)就要考慮是不是自己的孩子在學(xué)校被欺負(fù)了！3、不愿意上學(xué)一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子，之前上學(xué)好好的，突然在某一段時(shí)間不想上學(xué)，甚至不敢去上學(xué)的時(shí)候，父母就要考慮自己的孩子是不是在學(xué)習(xí)受到欺負(fù)，或者被排擠了！2、個(gè)人物品損壞134、自我傷害傾向往往很多的時(shí)候，一旦孩子長(zhǎng)期受到欺負(fù)，但又不敢告訴父母的時(shí)候，就會(huì)采取一些自我傷害的舉動(dòng)，甚至?xí)凶詺A向的行為，家長(zhǎng)一定要重視！5、經(jīng)常哭著回家一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子，經(jīng)常哭著回家，或者回家后情緒不高，甚至說臟話的時(shí)候，家長(zhǎng)就要考慮是不是自己的孩子在學(xué)校被欺負(fù)，導(dǎo)致自尊心受挫，受到打擊了！6、如廁習(xí)慣改變有的孩子習(xí)慣在學(xué)校上廁所，但是某一段時(shí)間，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子非要回來上廁所，學(xué)校的廁所不敢去，那么家長(zhǎng)就要考慮自己的孩子是不是在學(xué)校廁所被欺負(fù)了，一定要引起重視！4、自我傷害傾向14家長(zhǎng)如何做防校園欺凌主題班會(huì)課件_215防校園欺凌主題班會(huì)課件_216首先要接納孩子的各種反應(yīng)

給予孩子鼓勵(lì)和信心

明確告知孩子自己受到了不法侵害

不要讓孩子覺得

自己孤立無援首先要接納孩子的各種反應(yīng)

給予孩子鼓勵(lì)和信心

明確告知孩子自17父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園長(zhǎng)或校長(zhǎng)?？梢韵葐枂柡⒆邮窃敢庾约喝ジ嬖V，還是由你去告訴。嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護(hù)自身權(quán)益。父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園18孩子如何做防校園欺凌主題班會(huì)課件_219防校園欺凌主題班會(huì)課件_220(1)遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或校警、家長(zhǎng)的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。(2)與不法行為作斗爭(zhēng)一定要講策略，運(yùn)用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿足對(duì)方提出的要求，與此同時(shí)一定要記住對(duì)方的體貌特征，及時(shí)報(bào)警，或向老師、家長(zhǎng)尋求幫助。(1)遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或校警、家21(3)當(dāng)有人，尤其是陌生人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí)，一定要堅(jiān)決拒絕;當(dāng)不法分子到來時(shí)，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。(4)要增加法制意識(shí)，當(dāng)沖突發(fā)生后，要勇敢站出來，用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。(3)當(dāng)有人，尤其是陌生人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方22防校園欺凌主題班會(huì)課件_2231.

滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經(jīng)飄飛過秋千去。

2.怎能忍受這孤獨(dú)的館舍正緊緊關(guān)住的春寒，特別在杜鵑悲啼不停夕陽將暮之時(shí)。

3.辭官歸隱田園后融入大自然懷抱里的悠閑自得，忘卻了榮辱得失，盡享田園生活之恬淡。4.惜別之情不是很濃烈，更沒有悲傷，竟被眼前美麗的景觀吸引了，若非急著去赴任，詩人定會(huì)繼續(xù)欣賞下去，與大自然共享閑暇。

5.文本解讀本文是一篇論述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性、協(xié)調(diào)性.6.以及作為群體出現(xiàn)時(shí)所表現(xiàn)的巨大力量和智慧，從而得出這樣的結(jié)論：人類的社會(huì)行為與生物的社會(huì)行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。7.很顯然，作者的目的不是為了證明其他生物比人類更高明，也不只是為我們提供生物交流技術(shù)方面的有趣知識(shí)，更是以一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家的睿智和敏銳的洞察力.8.對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，也對(duì)人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示。9.

人類雖然最終脫穎而出，主宰了這個(gè)世界，但人類的行為方式還具有和其他社會(huì)性生物相類似的特點(diǎn)，還需要聯(lián)合，需要團(tuán)結(jié)，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。1.滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經(jīng)飄飛過秋24防校園欺凌主題班會(huì)課件_225防校園欺凌主題班會(huì)課件_226一場(chǎng)高考前夕的校園意外，改變了兩個(gè)少年的命運(yùn)。

陳念性格內(nèi)向，是學(xué)校里的優(yōu)等生，努力復(fù)習(xí)、考上好大學(xué)是高三的她唯一的念頭。同班同學(xué)的意外墜樓牽扯出一連串不為人知的故事，陳念也被一點(diǎn)點(diǎn)卷入其中…在她最孤獨(dú)的時(shí)刻，一個(gè)叫"小北"的少年闖入了她的世界…

大多數(shù)人的18歲都是明媚、快樂的，而他們卻在18歲這個(gè)夏天提前嘗到了成人世界的漠然。一場(chǎng)秘而不宣的"戰(zhàn)斗"正在上演，他們將一起守護(hù)少年的尊嚴(yán)。引人深思一場(chǎng)高考前夕的校園意外，改變了兩個(gè)少年的命運(yùn)。

陳念性格內(nèi)27什么是校園欺凌？防校園欺凌主題班會(huì)課件_228別讓校園欺凌成為青春的一道疤痕校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進(jìn)行欺凌。別讓校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次29防校園欺凌主題班會(huì)課件_230欺凌行為（1）☆

叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等?！顚?duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。☆干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者?！?/p>

欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生?！顐鞑リP(guān)于受害者的消極謠言和閑話。☆

恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令欺凌行為（1）☆叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無用、侮辱其31☆

讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。☆中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他?！罘峙上到Y(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者?！钋迷p:強(qiáng)索金錢或物品?！?/p>

畫侮辱畫，寫侮辱性的文字?！罹W(wǎng)上欺凌(Cyberbullying)，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。欺凌行為（2）☆讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。欺凌行為（2）32☆

性格內(nèi)向、害羞、怕事☆

在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單☆缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感☆

有身體障礙者、有智力障礙者☆沉默、表達(dá)能力不佳者☆性格或行為上有異于他人被欺凌者被欺凌者33重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：校園欺凌屬于違法行為小學(xué)生校園欺凌行為是屬于違法的行為，小學(xué)生實(shí)施校園欺凌行為的，違反是侵權(quán)責(zé)任法的規(guī)定，屬于侵犯他人利益的侵權(quán)行為《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第六條

行為人因過錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。根據(jù)法律規(guī)定推定行為人有過錯(cuò)，行為人不能證明自己沒有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。第七條行為人損害他人民事權(quán)益，不論行為人有無過錯(cuò)，法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的，依照其規(guī)定。第三十二條

無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。有財(cái)產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：校園欺凌屬于違法行為小學(xué)生校園欺凌行為是屬于違法的34暗示孩子遭遇欺凌的6個(gè)細(xì)節(jié)防校園欺凌主題班會(huì)課件_2351、身體上無故出現(xiàn)傷痕很多的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的身上，或者臉上多出了傷痕，要么就是孩子和別人打架了，要么就是被欺負(fù)了，這個(gè)時(shí)候，父母一定要仔細(xì)詢問孩子，但是也要注意問的方式，不可傷害孩子的自尊心！1、身體上無故出現(xiàn)傷痕362、個(gè)人物品損壞一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子的個(gè)人物品經(jīng)常弄丟或者損壞，比如：剛買的文具盒，第二天就丟了；剛買的書包，沒過幾天就被損壞了；諸如此類的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生的話，家長(zhǎng)就要考慮是不是自己的孩子在學(xué)校被欺負(fù)了！3、不愿意上學(xué)一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子，之前上學(xué)好好的，突然在某一段時(shí)間不想上學(xué)，甚至不敢去上學(xué)的時(shí)候，父母就要考慮自己的孩子是不是在學(xué)習(xí)受到欺負(fù)，或者被排擠了！2、個(gè)人物品損壞374、自我傷害傾向往往很多的時(shí)候，一旦孩子長(zhǎng)期受到欺負(fù)，但又不敢告訴父母的時(shí)候，就會(huì)采取一些自我傷害的舉動(dòng)，甚至?xí)凶詺A向的行為，家長(zhǎng)一定要重視！5、經(jīng)?？拗丶乙坏┘议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子，經(jīng)常哭著回家，或者回家后情緒不高，甚至說臟話的時(shí)候，家長(zhǎng)就要考慮是不是自己的孩子在學(xué)校被欺負(fù)，導(dǎo)致自尊心受挫，受到打擊了！6、如廁習(xí)慣改變有的孩子習(xí)慣在學(xué)校上廁所，但是某一段時(shí)間，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子非要回來上廁所，學(xué)校的廁所不敢去，那么家長(zhǎng)就要考慮自己的孩子是不是在學(xué)校廁所被欺負(fù)了，一定要引起重視！4、自我傷害傾向38家長(zhǎng)如何做防校園欺凌主題班會(huì)課件_239防校園欺凌主題班會(huì)課件_240首先要接納孩子的各種反應(yīng)

給予孩子鼓勵(lì)和信心

明確告知孩子自己受到了不法侵害

不要讓孩子覺得

自己孤立無援首先要接納孩子的各種反應(yīng)

給予孩子鼓勵(lì)和信心

明確告知孩子自41父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園長(zhǎng)或校長(zhǎng)。可以先問問孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護(hù)自身權(quán)益。父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園42孩子如何做防校園欺凌主題班會(huì)課件_243防校園欺凌主題班會(huì)課件_244(1)遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或校警、家長(zhǎng)的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。(2)與不法行為作斗爭(zhēng)一定要講策略，運(yùn)用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿足對(duì)方提出的要求，與此同時(shí)一定要記住對(duì)方的體貌特征，及時(shí)報(bào)警，或向老師、家長(zhǎng)尋求幫助。(1)遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或校警、家45(3)當(dāng)有人，尤其是陌生人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí)，一定要堅(jiān)決拒絕;當(dāng)不法分子到來時(shí)，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。(4)要增加法制意識(shí)，當(dāng)沖突發(fā)生后，要勇敢站出來，用法律武器維護(hù)自