個(gè)人研修總結(jié)

Word———個(gè)人研修總結(jié)

個(gè)人研修總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是我收集整理的個(gè)人研修總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

個(gè)人研修總結(jié)1

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到熟悉，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，仔細(xì)聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本校的老師們進(jìn)行了探討和爭(zhēng)論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。樂(lè)觀參加溝通，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)論。仔細(xì)制作了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)討論了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了仔細(xì)的記錄。并且每天都堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，收獲頗豐。

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和理論水平。熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂(lè)觀地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足寶貴。

三、遠(yuǎn)程研修讓我熟悉了自我，提高了水平

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明白方向。在本次培訓(xùn)給我供應(yīng)了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，在不斷的溝通互動(dòng)中涌現(xiàn)出許很多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特殊是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

四、老師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，終身學(xué)習(xí)。

正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教同學(xué)命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新奇的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)老師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“討論”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)學(xué)問(wèn)和閱歷來(lái)討論自己的教學(xué)。我們做老師的，要不斷學(xué)習(xí)著，討論著，行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。有了反思，才有了連續(xù)探究的動(dòng)力。

目標(biāo)

今后，在自己的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：

1．歡樂(lè)教學(xué)

老師的適當(dāng)引導(dǎo)，情景導(dǎo)入，激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同學(xué)激情參加，主體地位得以真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)和參加的過(guò)程成為一種歡樂(lè)和享受。同學(xué)從不會(huì)到通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一些東西，本身就是一種大的進(jìn)步。

2同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人

而老師在與老師與同學(xué)的溝通的過(guò)程中可充當(dāng)不同的角色：他既可以是導(dǎo)演，演員，又可是主持人，教練，要不斷的變換角色，以適應(yīng)教學(xué)的需要，同時(shí)讓老師的引導(dǎo)作用真正的體現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的發(fā)揮和刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。給同學(xué)供應(yīng)自我展現(xiàn)得的時(shí)間和平臺(tái)，讓同學(xué)們從每一天的學(xué)習(xí)中找到成就感，同時(shí)，熬煉了同學(xué)的力量和發(fā)揮了同學(xué)語(yǔ)言交際的功能。

3、讓同學(xué)去“展現(xiàn)自己”。

“教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n堂上，千萬(wàn)別讓你的“告知”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探究，去感悟，去盡情地展現(xiàn)自己吧！所以，要讓同學(xué)們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，去分析問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下去解決問(wèn)題。

4、給同學(xué)開(kāi)放的空間

給同學(xué)開(kāi)放的空間，讓教室成為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而不是限制同學(xué)活動(dòng)的框框，可以讓同學(xué)分成小組進(jìn)行爭(zhēng)論；同學(xué)在自由讀課文時(shí)，為了便于同學(xué)進(jìn)入情境，同學(xué)可以依據(jù)需要站起來(lái)讀，或者邊讀邊演等。

5、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的和諧溝通。

良好的師生關(guān)系是師生共同滿(mǎn)意教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。良好的師生關(guān)系可以形成無(wú)拘無(wú)束、生動(dòng)活潑的課堂生態(tài)氛圍，也是激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)學(xué)習(xí)心情的直接因素，從而也會(huì)引起同學(xué)對(duì)老師的信任感和親切感，形成樂(lè)觀向上的教與學(xué)的良好環(huán)境。并且，英語(yǔ)作為一門(mén)交際語(yǔ)言，課堂教學(xué)迫切需要有良好的生態(tài)氛圍，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的氛圍。

6、通過(guò)組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

要使同學(xué)對(duì)生疏的語(yǔ)言產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，首先得培育他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn)和感悟力量，讓他們?cè)谠敿?xì)的情境教學(xué)中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢的美。通過(guò)英語(yǔ)小嬉戲、小組合作、朗誦競(jìng)賽、觀看英文電影、學(xué)習(xí)英文歌曲等活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好，充分利用好多媒體等教學(xué)設(shè)備。

7.它山之石，可以攻玉。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

今后，自己肯定更新觀念，不斷嘗試新的教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。提高課堂效率，真正在課堂上通過(guò)各種方式熬煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和運(yùn)用力量。在今

后的教學(xué)中，努力讓自己的每堂課細(xì)心設(shè)計(jì)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為一種享受。

9、英語(yǔ)教學(xué)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話(huà)的舞臺(tái)

是師生共同制造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空；是點(diǎn)燃同學(xué)才智的火把，讓同學(xué)走出教室的時(shí)候仍舊面對(duì)問(wèn)號(hào)，懷抱奇怪。自己將去細(xì)心打造每一堂英語(yǔ)課，陪伴同學(xué)們度過(guò)幸福歡樂(lè)的'學(xué)習(xí)時(shí)間！

在今后的工作中，我會(huì)連續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，早日向優(yōu)秀的老師的靠近。

個(gè)人研修總結(jié)2

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到熟悉，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年年遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了許多的理論，學(xué)問(wèn)，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過(guò)這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的熟悉和對(duì)教學(xué)的更多的反思。信任自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課改，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，仔細(xì)聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和爭(zhēng)論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。樂(lè)觀參加溝通，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)論。仔細(xì)制作了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)討論了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了仔細(xì)的記錄。并且每天都堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和老師溝通，也在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家溝通，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。收獲頗豐。

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)時(shí)，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng)。但是學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)看法、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱忱，就肯定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地寶貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和理論水平。熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師溝通互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂(lè)觀地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足寶貴。

三、遠(yuǎn)程研修讓我熟悉了自我，提高了水平

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明白方向。在本次培訓(xùn)給我供應(yīng)了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，在不斷的溝通互動(dòng)中涌現(xiàn)出許很多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特殊是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

四．我們做老師的就應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)查找突破，老師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是老師的終身學(xué)習(xí)。

正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教同學(xué)命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新奇的血液。

但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)老師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“討論”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)學(xué)問(wèn)和閱歷來(lái)討論自己的教學(xué)。我們做老師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，討論著，行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使老師渴望與他人的溝通。有了反思，才有了連續(xù)探究的動(dòng)力。

今后，在自己的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：

1．歡樂(lè)教學(xué)：老師的適當(dāng)引導(dǎo)，情景導(dǎo)入，激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同學(xué)激情參加，主體地位得以真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)和參加的過(guò)程成為一種歡樂(lè)和享受。同學(xué)從不會(huì)到通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一些東西，本身就是一種大的進(jìn)步。

2同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，而老師在與老師與同學(xué)的溝通的過(guò)程中可充當(dāng)不同的角色：他既可以是導(dǎo)演，演員，又可是主持人，教練，要不斷的變換角色，以適應(yīng)教學(xué)的需要，同時(shí)讓老師的引導(dǎo)作用真正的體現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的發(fā)揮和刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

3、讓孩子去“展現(xiàn)自己”。

“教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟。”課堂上，千萬(wàn)別讓你的“告知”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探究，去感悟，去盡情地展現(xiàn)自己吧！所以，要讓同學(xué)們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，去分析問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下去解決問(wèn)題。

4、給孩子開(kāi)放的空間

給孩子開(kāi)放的空間，讓教室成為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而不是限制同學(xué)活動(dòng)的框框，可以讓同學(xué)分成正方和反方兩派分組進(jìn)行辯論；同學(xué)在自由讀課文時(shí)，為了便于同學(xué)進(jìn)入情境，同學(xué)可以依據(jù)需要站起來(lái)讀，或者在教室里手捧書(shū)本走動(dòng)讀誦，甚至邊讀邊演等。

5、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的和諧溝通。

良好的師生關(guān)系是師生共同滿(mǎn)意教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。良好的師生關(guān)系可以形成無(wú)拘無(wú)束、生動(dòng)活潑的課堂生態(tài)氛圍，也是激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)學(xué)習(xí)心情的直接因素，從而也會(huì)引起同學(xué)對(duì)老師的信任感和親切感，形成樂(lè)觀向上的教與學(xué)的良好環(huán)境。并且，英語(yǔ)作為一門(mén)交際語(yǔ)言，課堂教學(xué)迫切需要有良好的生態(tài)氛圍，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的氛圍。

6、以語(yǔ)言文字的魅力影響和感染同學(xué)，使之與同學(xué)的情感相整合。要使同學(xué)對(duì)生疏的語(yǔ)言產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，首先得培育他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn)和感悟力量，讓他們?cè)谠敿?xì)的情境教學(xué)中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢的美。

7、敬重信任同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

充分地敬重、信任同學(xué)，使同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中全面進(jìn)展自我。充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主