計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)說(shuō)課稿教案課件

會(huì)計(jì)學(xué)1計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)說(shuō)課稿會(huì)計(jì)學(xué)1計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)說(shuō)課稿說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)提綱第1頁(yè)/共29頁(yè)說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)提第1頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材1：教材和教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》是四川教育出版社出版的初一信息技術(shù)第九課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)及其工作原理有了一定的掌握。本節(jié)課主要介紹計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用和地位以及發(fā)展。第2頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材1：教材和教學(xué)內(nèi)容第2頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)和技能目標(biāo)A)了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的地位和作用；B)理解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展；C)掌握windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)。，第3頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)目標(biāo)第3頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)目標(biāo)?過(guò)程與方法A)教師通過(guò)對(duì)以前課程回顧，引出新課；B)通過(guò)任務(wù)型驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自我探索能力；?價(jià)值情感目標(biāo)A)培養(yǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；，第4頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)目標(biāo)第4頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)A)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用；，?教學(xué)難點(diǎn)A)windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)第5頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)難點(diǎn)第5頁(yè)/共29頁(yè)二、說(shuō)學(xué)情

初中階段的學(xué)生進(jìn)入了身心發(fā)展的急劇變化時(shí)期，年齡特征更為鮮明。此階段的學(xué)生在機(jī)房相較小學(xué)階段的學(xué)生注意持續(xù)的時(shí)間要長(zhǎng)一些。一般為二十分鐘左右。因此結(jié)合單元要求和本課特點(diǎn)及學(xué)生情況，依據(jù)新課標(biāo)提出的三個(gè)維度，我將如下安排教學(xué)：第6頁(yè)/共29頁(yè)二、說(shuō)學(xué)情初中階段的學(xué)生進(jìn)入了身心發(fā)展的急劇三、說(shuō)教法學(xué)法演示法講授法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法三種教學(xué)方法相結(jié)合完成教學(xué)第7頁(yè)/共29頁(yè)三、說(shuō)教法學(xué)法演示法講授法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法三種教學(xué)方法相結(jié)合完成教四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程4問(wèn)題引入

鞏固新知?dú)w納總結(jié)作業(yè)布置建構(gòu)新知5321第8頁(yè)/共29頁(yè)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程4問(wèn)題引入鞏固新知?dú)w納總結(jié)作業(yè)布置建構(gòu)新設(shè)計(jì)意圖：

1、問(wèn)題引入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件系統(tǒng)軟件系統(tǒng)“裸機(jī)”直接運(yùn)行“管家”計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)軟件溫故而知新，引起學(xué)生注意，引出新課。檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的情況。第9頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：1、問(wèn)題引入計(jì)算機(jī)系假設(shè)沒(méi)有操作系統(tǒng)CPU主板電源顯卡內(nèi)存條聲卡光驅(qū)硬盤(pán)鼠標(biāo)顯示器鍵盤(pán)機(jī)箱硬件組裝好以后，再連接上顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)，插上電源，現(xiàn)在，這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以正常使用用了嗎？為什么？只有硬件系統(tǒng)是不行的，還必須安裝上軟件系統(tǒng)。知識(shí)回顧第10頁(yè)/共29頁(yè)假設(shè)沒(méi)有操作系統(tǒng)CPU主板電源顯卡內(nèi)存條聲卡光驅(qū)硬盤(pán)鼠標(biāo)顯示設(shè)計(jì)意圖：第一步“提出疑問(wèn)”

2、建構(gòu)新知定義用過(guò)哪些軟件作用以問(wèn)題引入，回顧舊知，有利于同學(xué)熟悉內(nèi)容，形成求知欲望。屬于哪類(lèi)應(yīng)用軟件還有哪類(lèi)系統(tǒng)軟件第11頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：第一步“提出疑問(wèn)”2、建構(gòu)新知定義用過(guò)哪些軟管家——操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)的作用和地位操作系統(tǒng)是：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的一個(gè)系統(tǒng)軟件，能以盡量有效、合理的方式組織和管理計(jì)算機(jī)的軟硬件資源，合理地組織計(jì)算機(jī)的工作流程，控制程序的執(zhí)行并向用戶(hù)提供各種服務(wù)功能，使得用戶(hù)能夠靈活、方便、有效地使用計(jì)算機(jī)，使整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能高效地運(yùn)行，從而在計(jì)算機(jī)與用戶(hù)之間起到接口的作用。第12頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)的作用和地位操作系統(tǒng)是：第12頁(yè)管家——操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)的作用和地位CPU管理——合理分配CPU的時(shí)間存儲(chǔ)器管理——合理分配存儲(chǔ)器空間外部設(shè)備管理——合理使用各種外部設(shè)備信息管理——管理所有文件你用過(guò)哪些操作系統(tǒng)軟件？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)操作系統(tǒng)軟件是怎樣產(chǎn)生的？又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展呢？操作系統(tǒng)主要有以下四個(gè)方面的作用：第13頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)的作用和地位CPU管理——合理分設(shè)計(jì)意圖：第二步“圖片引導(dǎo)”通過(guò)圖片展示，形象直觀，一目了然，能達(dá)到事半功倍的效果。怎樣工作？數(shù)數(shù)有幾個(gè)人？工作繁瑣誕生操作系統(tǒng)第14頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：第二步“圖片引導(dǎo)”通過(guò)圖片展示，形象直觀，一目了然管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展

最早的計(jì)算機(jī)沒(méi)有操作系統(tǒng)，人們通過(guò)各種不同的按鈕控制計(jì)算機(jī)才能完成任務(wù)，并且只能由研制計(jì)算機(jī)的專(zhuān)家操作使用，一般用戶(hù)無(wú)法使用。這古老的計(jì)算機(jī)是如何操作的呢？第15頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展最早的計(jì)算機(jī)沒(méi)有操管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——曾經(jīng)的霸主(DOS)DisketteOperatingSystem磁盤(pán)操作系統(tǒng)它是1981年微軟為IBM公司生產(chǎn)的個(gè)人電腦編譯的操作系統(tǒng)，它一出現(xiàn)，迅速成為個(gè)人電腦的主要操作系統(tǒng)，在1985-1995年間占領(lǐng)著個(gè)人電腦操作系統(tǒng)領(lǐng)域的大半壁江山。

純字符界面，無(wú)圖標(biāo)，用鍵盤(pán)命令操作。每輸入一個(gè)命令，執(zhí)行一次運(yùn)算。第16頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——曾經(jīng)的霸主(DOS)D找出不同版本的Windows操作系統(tǒng)分組看誰(shuí)找的最多第三步“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生思考能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性第17頁(yè)/共29頁(yè)找出不同版本的Windows操作系統(tǒng)分組看誰(shuí)找的最多第三步“管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——當(dāng)代大亨(Windows)Windows3.2中文版從windows95開(kāi)始，取代了DOS成為當(dāng)代個(gè)人電腦主流操作系統(tǒng)！.2012年微軟發(fā)布了windows8操作系統(tǒng)。Windows72009年發(fā)布Windows1.0Windows2.0Windows3.0Windows981985年1994年1992年1995年視窗操作系統(tǒng)第18頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——當(dāng)代大亨(Window設(shè)計(jì)意圖：第四步“巧妙對(duì)比”Windows操作系統(tǒng)1985年推出Windows1.0Dos引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望，提高課堂效率。DOS操作系統(tǒng)1979年推出第19頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：第四步“巧妙對(duì)比”Windows操作系統(tǒng)1985年設(shè)計(jì)意圖：第四步“舉例講解”通過(guò)演示，舉例對(duì)比，清晰明了的知道兩者間的差異。界面工作方式任務(wù)用戶(hù)易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別界面工作方式任務(wù)用戶(hù)易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別用戶(hù)易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別用戶(hù)易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別界面工作方式任務(wù)第20頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：第四步“舉例講解”通過(guò)演示，舉例對(duì)比，清晰明了的知1、直觀、高效的圖形用戶(hù)界面DOS界面Windows界面2、多任務(wù)的操作系統(tǒng)管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——當(dāng)代大亨(Windows)windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)？第21頁(yè)/共29頁(yè)1、直觀、高效的圖形用戶(hù)界面DOS界面Windows界面2、設(shè)計(jì)意圖：

WindowsDOS界面圖形字符工作方式圖形界面（人機(jī)對(duì)話）命令任務(wù)多任務(wù)單任務(wù)用戶(hù)多用戶(hù)單用戶(hù)易難度容易較難3、鞏固新知比較培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固。操作系統(tǒng)第22頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：WindowsDOS界面圖形字符工作方式設(shè)計(jì)意圖：4、歸納總結(jié)通過(guò)“師問(wèn)生答”鞏固本課所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生記憶。師問(wèn)生答操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中有何作用呢？Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)是什么？第23頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：4、歸納總結(jié)通過(guò)“師問(wèn)生答”鞏固本課所學(xué)知識(shí)，加深計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是管理計(jì)算機(jī)軟、硬件資源，控制程序運(yùn)行，改善人機(jī)界面和為應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境的系統(tǒng)軟件。個(gè)人電腦操作系統(tǒng)由字符界面、單任務(wù)的DOS發(fā)展為圖形界面、多任務(wù)、多用戶(hù)的Windows操作系統(tǒng)。本課小結(jié)第24頁(yè)/共29頁(yè)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是管理計(jì)算機(jī)軟、硬件資源，控制程序運(yùn)行，改善人設(shè)計(jì)意圖：5、布置作業(yè)怎樣從windows系統(tǒng)運(yùn)行DOS（P47）1除了Dos、Windows操作系統(tǒng)之外，還有哪些操作系統(tǒng)？2拓展學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為下節(jié)課做鋪墊。第25頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：5、布置作業(yè)怎樣從windows系統(tǒng)運(yùn)行DOS（P

1、怎樣從windows系統(tǒng)運(yùn)行DOS2、除了DOS和windows操作系統(tǒng)以外，還有哪些操作系統(tǒng)軟件？它們主要用在哪些方面？各自有怎樣的特點(diǎn)？第26頁(yè)/共29頁(yè)1、怎樣從windows系統(tǒng)運(yùn)行DOS第26頁(yè)/三、板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)計(jì)算機(jī)的管理者——操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)的作用和地位操作系統(tǒng)的發(fā)展windows操作系統(tǒng)的發(fā)展windows操作系統(tǒng)的發(fā)展windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)第27頁(yè)/共29頁(yè)三、板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)第27頁(yè)/共29頁(yè)再見(jiàn)??！第28頁(yè)/共29頁(yè)再見(jiàn)?。〉?8頁(yè)/共29頁(yè)感謝您的觀看。第29頁(yè)/共29頁(yè)感謝您的觀看。第29頁(yè)/共29頁(yè)會(huì)計(jì)學(xué)31計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)說(shuō)課稿會(huì)計(jì)學(xué)1計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)說(shuō)課稿說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)提綱第1頁(yè)/共29頁(yè)說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)提第1頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材1：教材和教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》是四川教育出版社出版的初一信息技術(shù)第九課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)及其工作原理有了一定的掌握。本節(jié)課主要介紹計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用和地位以及發(fā)展。第2頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材1：教材和教學(xué)內(nèi)容第2頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)和技能目標(biāo)A)了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的地位和作用；B)理解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展；C)掌握windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)。，第3頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)目標(biāo)第3頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)目標(biāo)?過(guò)程與方法A)教師通過(guò)對(duì)以前課程回顧，引出新課；B)通過(guò)任務(wù)型驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自我探索能力；?價(jià)值情感目標(biāo)A)培養(yǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；，第4頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)目標(biāo)第4頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)A)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用；，?教學(xué)難點(diǎn)A)windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)第5頁(yè)/共29頁(yè)一、說(shuō)教材2：教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)難點(diǎn)第5頁(yè)/共29頁(yè)二、說(shuō)學(xué)情

初中階段的學(xué)生進(jìn)入了身心發(fā)展的急劇變化時(shí)期，年齡特征更為鮮明。此階段的學(xué)生在機(jī)房相較小學(xué)階段的學(xué)生注意持續(xù)的時(shí)間要長(zhǎng)一些。一般為二十分鐘左右。因此結(jié)合單元要求和本課特點(diǎn)及學(xué)生情況，依據(jù)新課標(biāo)提出的三個(gè)維度，我將如下安排教學(xué)：第6頁(yè)/共29頁(yè)二、說(shuō)學(xué)情初中階段的學(xué)生進(jìn)入了身心發(fā)展的急劇三、說(shuō)教法學(xué)法演示法講授法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法三種教學(xué)方法相結(jié)合完成教學(xué)第7頁(yè)/共29頁(yè)三、說(shuō)教法學(xué)法演示法講授法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法三種教學(xué)方法相結(jié)合完成教四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程4問(wèn)題引入

鞏固新知?dú)w納總結(jié)作業(yè)布置建構(gòu)新知5321第8頁(yè)/共29頁(yè)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程4問(wèn)題引入鞏固新知?dú)w納總結(jié)作業(yè)布置建構(gòu)新設(shè)計(jì)意圖：

1、問(wèn)題引入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件系統(tǒng)軟件系統(tǒng)“裸機(jī)”直接運(yùn)行“管家”計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)軟件溫故而知新，引起學(xué)生注意，引出新課。檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的情況。第9頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：1、問(wèn)題引入計(jì)算機(jī)系假設(shè)沒(méi)有操作系統(tǒng)CPU主板電源顯卡內(nèi)存條聲卡光驅(qū)硬盤(pán)鼠標(biāo)顯示器鍵盤(pán)機(jī)箱硬件組裝好以后，再連接上顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)，插上電源，現(xiàn)在，這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以正常使用用了嗎？為什么？只有硬件系統(tǒng)是不行的，還必須安裝上軟件系統(tǒng)。知識(shí)回顧第10頁(yè)/共29頁(yè)假設(shè)沒(méi)有操作系統(tǒng)CPU主板電源顯卡內(nèi)存條聲卡光驅(qū)硬盤(pán)鼠標(biāo)顯示設(shè)計(jì)意圖：第一步“提出疑問(wèn)”

2、建構(gòu)新知定義用過(guò)哪些軟件作用以問(wèn)題引入，回顧舊知，有利于同學(xué)熟悉內(nèi)容，形成求知欲望。屬于哪類(lèi)應(yīng)用軟件還有哪類(lèi)系統(tǒng)軟件第11頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：第一步“提出疑問(wèn)”2、建構(gòu)新知定義用過(guò)哪些軟管家——操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)的作用和地位操作系統(tǒng)是：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的一個(gè)系統(tǒng)軟件，能以盡量有效、合理的方式組織和管理計(jì)算機(jī)的軟硬件資源，合理地組織計(jì)算機(jī)的工作流程，控制程序的執(zhí)行并向用戶(hù)提供各種服務(wù)功能，使得用戶(hù)能夠靈活、方便、有效地使用計(jì)算機(jī)，使整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能高效地運(yùn)行，從而在計(jì)算機(jī)與用戶(hù)之間起到接口的作用。第12頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)的作用和地位操作系統(tǒng)是：第12頁(yè)管家——操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)的作用和地位CPU管理——合理分配CPU的時(shí)間存儲(chǔ)器管理——合理分配存儲(chǔ)器空間外部設(shè)備管理——合理使用各種外部設(shè)備信息管理——管理所有文件你用過(guò)哪些操作系統(tǒng)軟件？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)操作系統(tǒng)軟件是怎樣產(chǎn)生的？又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展呢？操作系統(tǒng)主要有以下四個(gè)方面的作用：第13頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)的作用和地位CPU管理——合理分設(shè)計(jì)意圖：第二步“圖片引導(dǎo)”通過(guò)圖片展示，形象直觀，一目了然，能達(dá)到事半功倍的效果。怎樣工作？數(shù)數(shù)有幾個(gè)人？工作繁瑣誕生操作系統(tǒng)第14頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：第二步“圖片引導(dǎo)”通過(guò)圖片展示，形象直觀，一目了然管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展

最早的計(jì)算機(jī)沒(méi)有操作系統(tǒng)，人們通過(guò)各種不同的按鈕控制計(jì)算機(jī)才能完成任務(wù)，并且只能由研制計(jì)算機(jī)的專(zhuān)家操作使用，一般用戶(hù)無(wú)法使用。這古老的計(jì)算機(jī)是如何操作的呢？第15頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展最早的計(jì)算機(jī)沒(méi)有操管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——曾經(jīng)的霸主(DOS)DisketteOperatingSystem磁盤(pán)操作系統(tǒng)它是1981年微軟為IBM公司生產(chǎn)的個(gè)人電腦編譯的操作系統(tǒng)，它一出現(xiàn)，迅速成為個(gè)人電腦的主要操作系統(tǒng)，在1985-1995年間占領(lǐng)著個(gè)人電腦操作系統(tǒng)領(lǐng)域的大半壁江山。

純字符界面，無(wú)圖標(biāo)，用鍵盤(pán)命令操作。每輸入一個(gè)命令，執(zhí)行一次運(yùn)算。第16頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——曾經(jīng)的霸主(DOS)D找出不同版本的Windows操作系統(tǒng)分組看誰(shuí)找的最多第三步“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生思考能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性第17頁(yè)/共29頁(yè)找出不同版本的Windows操作系統(tǒng)分組看誰(shuí)找的最多第三步“管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——當(dāng)代大亨(Windows)Windows3.2中文版從windows95開(kāi)始，取代了DOS成為當(dāng)代個(gè)人電腦主流操作系統(tǒng)！.2012年微軟發(fā)布了windows8操作系統(tǒng)。Windows72009年發(fā)布Windows1.0Windows2.0Windows3.0Windows981985年1994年1992年1995年視窗操作系統(tǒng)第18頁(yè)/共29頁(yè)管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——當(dāng)代大亨(Window設(shè)計(jì)意圖：第四步“巧妙對(duì)比”Windows操作系統(tǒng)1985年推出Windows1.0Dos引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望，提高課堂效率。DOS操作系統(tǒng)1979年推出第19頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：第四步“巧妙對(duì)比”Windows操作系統(tǒng)1985年設(shè)計(jì)意圖：第四步“舉例講解”通過(guò)演示，舉例對(duì)比，清晰明了的知道兩者間的差異。界面工作方式任務(wù)用戶(hù)易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別界面工作方式任務(wù)用戶(hù)易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別用戶(hù)易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別用戶(hù)易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別易難度舉例對(duì)比Dos、Windows操作系統(tǒng)的區(qū)別界面工作方式任務(wù)第20頁(yè)/共29頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：第四步“舉例講解”通過(guò)演示，舉例對(duì)比，清晰明了的知1、直觀、高效的圖形用戶(hù)界面DOS界面Windows界面2、多任務(wù)的操作系統(tǒng)管家——操作系統(tǒng)二、操作系統(tǒng)的發(fā)展——當(dāng)代大亨(Windows)windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)？第21頁(yè)/共29頁(yè)1、直觀、高效的圖形用戶(hù)界面DOS界面Windows界面2、設(shè)計(jì)意圖：

WindowsDOS界面圖形字符工作方式圖形界面（人機(jī)對(duì)話）命令任務(wù)多任務(wù)單任務(wù)用戶(hù)多用戶(hù)單用戶(hù)