中班音樂膽小鬼教案及反思

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中班音樂膽小鬼教案及反思1

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的詼諧心情，體驗歌頌活動的樂趣。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的心情有表情地進行演唱。

3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、老師預(yù)備：圖譜、相關(guān)圖片。

2、幼兒閱歷預(yù)備：見過三角衣架。

活動過程：

一、運用游戲援助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

二、幼兒觀賞歌曲，熟識歌曲旋律，掌控歌詞。

1、幼兒完整觀賞歌曲。

提問：你在歌中聽到了什么？〔幼兒自由回答，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜〕

2、幼兒再次觀賞歌曲，老師通過提問援助幼兒理解歌曲。

歌里還唱了什么？〔老師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱〕你覺得冬冬是個怎樣的小伙伴？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

三、幼兒學(xué)唱歌曲，老師引導(dǎo)幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

1、幼兒嘗試與老師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

2、老師與幼兒進行兩聲部演唱。

3、老師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

4、幼兒分組進行兩聲部合唱，老師引導(dǎo)幼兒相互評價。

四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

教學(xué)反思：

優(yōu)點：

1、在今日的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較深厚的愛好，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標(biāo)。

2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有深厚的愛好。

3、圖片的利用不僅簡約、便于操作，也能很好地援助幼兒記憶歌詞?；顒又欣蠋煵捎脠D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也表達了活動的主體性。

不足：

這一活動對于才升入中班的孩子來說有肯定難度，并且由于是借班教學(xué)，在每一次活動中幼兒涌現(xiàn)的問題都不一樣。在今日的活動中，老師并沒有依據(jù)孩子的問題實時調(diào)整教學(xué)策略，例如：

1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今日的活動中幼兒的心情一貫沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以援助幼兒記憶歌詞，但老師將圖片撤得太早。因此活動中當(dāng)老師發(fā)覺幼兒對唱詞的記不牢的時候可以采用圖片重現(xiàn)的方式，進一步援助幼兒記憶并鞏固歌詞。

2、今日的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進行分聲部演唱，這時老師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的.語言說明，從而更好地突破這個難點。

中班音樂膽小鬼教案及反思2

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、觀測老師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌控歌曲中的休止符的時值。

3、明白自己恐嚇自己就是膽小鬼，知道可怕時可以查找成人援助。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

1、活動前，老師可組織幼兒進行簡約的談話：你最可怕什么？在你可怕時，你會怎么辦？大人怎么援助你？

2、幼兒用書，投影儀。

活動過程：

〔一〕調(diào)動幼兒閱歷，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

老師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

〔二〕幼兒聽老師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的心情。

1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告知我，歌詞中說誰是膽小鬼？

師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。

2、老師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。

3、幼兒再次傾聽歌曲，跟隨老師在休止符處做膽小鬼的表情動作。

師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。

〔三〕幼兒觀賞老師有表情地范唱歌曲，觀測老師在休止符處做動作的規(guī)律，簡約了解“休止符”的意義。

1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告知你們我休息了多久，我就做了幾次動作?，F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。

2、老師實時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨老師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。

〔四〕老師歌頌，幼兒依據(jù)老師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。

〔五〕自由談?wù)摗?/p>

老師：你當(dāng)過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你可怕時，你會怎么辦？大人們是怎么樣援助你的？

復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。

教學(xué)反思：

1、在今日的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較深厚的愛好，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標(biāo)。

2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲