小小的船說課市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

小小船

說課稿文星教師：付慧玲第1頁(yè)

《小小船》是人教版《義務(wù)教育教科書》一年級(jí)上冊(cè)第四單元內(nèi)容，本課是葉圣陶先生寫一首優(yōu)美充滿兒童情趣與幻想小詩(shī)，課文以優(yōu)美語(yǔ)言，形象比喻，豐富想象描繪出夜空漂亮景象。課文前兩行寫月兒美，引發(fā)兒童豐富想象，把彎彎月兒比作小船，后兩行寫“我”坐在小船里盡情地觀賞漂亮夜空和滿天繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶美情操。

說教材內(nèi)容第2頁(yè)說教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀10個(gè)生字，朗誦課文。第3頁(yè)2.過程與方法目標(biāo)：正確流利有感情地朗誦課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生想象力。第4頁(yè)3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：感受夜空漂亮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然情感。第5頁(yè)說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字，朗誦課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意境，取得閱讀樂趣。第6頁(yè)說教法

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，識(shí)字教學(xué)我采取自主學(xué)習(xí)方式，朗誦教學(xué)我采取情境教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體等伎倆，創(chuàng)設(shè)情境，采取“以讀為本、以讀代講”教學(xué)方法，使學(xué)生入情、入境，給學(xué)生提供展開想象空間，降低學(xué)生了解詩(shī)句難度。教具使用多媒體輔助教學(xué)。第7頁(yè)說學(xué)法

本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和利用學(xué)法是誦讀法和合作交流法。讀書百遍，其義自見。本課詩(shī)句優(yōu)美，讀來朗朗上口，經(jīng)過各種形式誦讀提升閱讀了解能力，加深對(duì)美感受，同時(shí)又使學(xué)生朗誦能力得到提升。第8頁(yè)(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。(二)初讀課文，識(shí)記生字(三)動(dòng)情朗誦，了解詩(shī)句。(三)課堂拓展說教學(xué)過程第9頁(yè)1．對(duì)教材內(nèi)容處理。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、知識(shí)跨度、學(xué)生認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。2．教學(xué)策略選?。?）利用了情境教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，提升學(xué)生興趣，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。（2）組織學(xué)生探究知識(shí)形成新知識(shí)。我從學(xué)生生活體驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在自主探索、合作交流過程中學(xué)習(xí)課文，感受語(yǔ)言美?？偨Y(jié)第10頁(yè)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我依據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采取情境教學(xué)，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師“導(dǎo)”立足于學(xué)生“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生在主動(dòng)、愉快課堂氣氛中提升自己認(rèn)識(shí)水平，從而到