中班美術(shù)有趣的面具教案

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中班美術(shù)有趣的面具教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作技能和審美情趣。

3、加強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的愛好及表演的欲望。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

歡快的音樂;flash動(dòng)畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透亮膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子假設(shè)干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰?

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺各種面具相同之處(眼睛)

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺不同之處(外形、顏色、材料)

3、傾聽老師講解自己的面具特征(外形、顏色、材料)

4、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)行溝通：面具是什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的愛好。

三、幼兒制作面具。

1、老師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子觀賞。

4、游戲：猜猜他是誰。

四、活動(dòng)結(jié)束。

化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參與化妝舞會(huì)。

中班美術(shù)有趣的面具教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作技能和審美情趣。

3、加強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的愛好及表演的欲望。

4、嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

歡快的音樂；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透亮膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子假設(shè)干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰？

二、師幼探討裝飾面具的方法

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺各種面具相同之處〔眼睛〕

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺不同之處〔外形、顏色、材料〕

3、傾聽老師講解自己的'面具特征〔外形、顏色、材料〕

4、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)行溝通：面具是什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的愛好。

三、幼兒制作面具

1、老師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子觀賞。

4、游戲：猜猜他是誰四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參與化妝舞會(huì)。

反思：

1。教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面的進(jìn)展。

2。教學(xué)方法活本次活動(dòng)老師敏捷的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探究發(fā)覺法，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3。教學(xué)效果好

〔1〕教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種技能得到培育

〔2〕援助幼兒獲得關(guān)鍵閱歷

中班美術(shù)有趣的面具教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動(dòng)手制作技能和審美情趣。

3、加強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的愛好及表演的欲望。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：歡快的音樂；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透亮膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子假設(shè)干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰？

二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺各種面具相同之處〔眼睛〕2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺不同之處(外形、顏色、材料)3、傾聽老師講解自己的面具特征〔外形、顏色、材料〕4、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)行溝通：面具是什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的愛好。

三、幼兒制作面具1、老師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子觀賞。

4、游戲：猜猜他是誰四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參與化妝舞會(huì)。

反思：

1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面的進(jìn)展。