中班科學(xué)活動教案四篇

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中班科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感知并發(fā)覺磁鐵能吸鐵制品的特性。

2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。

3、體驗科學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木塑料類：尺子紙類：餐巾紙鐵制品：曲別針、釘子，夾子

活動過程：

1、導(dǎo)入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt磁鐵在生活中的廣泛用途，并詳細講解

2.做試驗磁鐵寶寶找伙伴老師：小伙伴你們看，老師給你們帶來了什么?

磁鐵寶寶是來找伙伴的，它想與被它吸住的物品做伙伴。

通過做試驗來讓小伙伴知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3.通過試驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好伙伴。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

中班科學(xué)活動教案篇2

目標(biāo)：

1.嘗試雙手協(xié)作用充氣簡給氣球充氣，留意掌握速度和力度，觀測氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)覺。

3.能在情景中，通過試驗完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

4.進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

預(yù)備：

氣球假設(shè)干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

玩法說明：

幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手協(xié)作給氣球充氣。

指導(dǎo)要點：

1.觀測幼兒充氣的方法，鼓舞幼兒自己查找問題的緣由，并嘗試解決。假如幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀測是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。假如幼兒雙手協(xié)作上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀測學(xué)習(xí)同伴的動作。

2.氣球膨脹得過大時，實時提示幼兒不要繼續(xù)充氣了，避開氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。

3.氣球充好以后，可鼓舞幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀測氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等幫助材料嘗試自己扎氣球。

4.鼓舞幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)覺，用繪畫等形式進行記錄。

延伸活動：

提供腳踩式充氣筒及外形各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進一步探究的愛好。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，技能也得到了肯定的進展。

中班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1有觀測探究靜電的愛好

2在靜電游戲的操作過程中，運用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。

3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

閱歷預(yù)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，

活動過程：

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1.出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

變前師：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

2.老師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否勝利。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1.老師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒認真觀測并說一說老師做了什么動作。

變后師："現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們認真觀測老師做了什么動作"。

2.幼兒動手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3.幼兒談一談自己的勝利閱歷(怎樣摩擦，力度多少)

4.老師簡約小結(jié)：由于尺子和塑料袋經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1.出示豐富的操作材料，鼓舞幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?

2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。

(四)嘗試操作

師：請你試一試玩一玩，等一會兒告知大家你的猜想對不對。

1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗證猜想結(jié)果。

2.個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，

如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)覺小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

(六)ppt：靜電的自述

我的名字叫靜電，大自然里處處都有我的存在。從一?；覊m在空中漂浮，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧靜，人們不簡單留意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)覺我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平常小伙伴梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小伙伴開玩笑，另外，我最喜愛干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小伙伴的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小伙伴晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認識我了吧。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦!孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子慢慢的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新奇、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是預(yù)備了一個小方盒子，可是做完試驗后，弄的處處都是，以后在做試驗時我要先

講清規(guī)章，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、假如我下次要講的話，我肯定會預(yù)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

中班科學(xué)活動教案篇4

活動目的：

1、發(fā)覺abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知肯定規(guī)律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特征進行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問題。

3、能進行自檢和互檢，并大膽表述溝通。

活動重點：

發(fā)覺abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知肯定規(guī)律排序的美。

活動難點：

能根據(jù)物體某一方面的特征進行排序，解決生活中的問題。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀看過生活中各種有規(guī)律的圖片。

物質(zhì)預(yù)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

活動過程：

一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

引導(dǎo)語：大家好，我是巴布工程師，今日我要帶大家一起裝飾一個有規(guī)律的莊園，莊園里全部的東西都是有規(guī)律的，先來看看我的這條欄桿吧。

二、引導(dǎo)發(fā)覺abab、abb、aab的排列規(guī)律

1、觀測莊園欄桿的`排列順次提問

〔1〕這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

〔2〕假如我想接著往下排，應(yīng)當(dāng)怎樣排？

〔3〕這兩朵中間應(yīng)當(dāng)排什么？

小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個隔著一個這樣的規(guī)律一貫往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個隔著兩個這樣的規(guī)律一貫往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個紅兩朵黃一個紅兩個隔著一個這樣的規(guī)律一貫往下排的。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)

〔1〕引導(dǎo)幼兒用彩夾按肯定的順次排列。

〔2〕提示幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

〔3〕拿材料前要先思索我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動手。

三、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體某一方面的特征進行排序

1、引導(dǎo)語：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看看他的房子有哪些規(guī)律

〔1〕你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的？

〔2〕假如我想接著往下排，應(yīng)當(dāng)怎么排？

小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個紅星星，兩個綠星星一個隔著一個這樣的規(guī)律一貫往下排第二座大小不一樣，一個大三角形兩個小三角形一個大三角形兩個小三角形一個隔著兩個這樣的規(guī)律一貫往下排第三座房子外形不一樣一個圓形兩正方形一個圓形兩正方形一個隔著兩個個這樣的規(guī)律一貫往下排

2、引導(dǎo)幼兒操作排列，鞏固abb和aab的規(guī)律

四、以“布置莊園”的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會了有規(guī)律裝飾的本事了，我們一起來看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的〔出示圖譜〕

1、老師介紹組別：

〔1〕房子組：投放顏色不同的花片、印章、外形不同的圖形還有水彩筆

〔2〕圍墻組：投放外形不同的彩練、樹樁〔在桌面上完成后在拿過去拼接起來〕

〔3〕鋪路組：綠色和紅色地墊〔從中間的點開始向旁邊鋪路〕

〔4〕整理花朵組：