“雙新”背景下高中語(yǔ)文課程建設(shè)方案

“雙新"背景下

高中語(yǔ)文課程建設(shè)方案目錄TOC\o"1-5"\h\z課程體系 2一、 課程性質(zhì)與基本理念 2（一） 課程性質(zhì) 2（二） 課程基本理念 2二、 學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo) 2（一）學(xué)科核心素養(yǎng) 2（-）課程目標(biāo) 2三、 課程結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容 4（一） 課程標(biāo)準(zhǔn)建議 4（二） 課程實(shí)施框架 4四、 學(xué)業(yè)質(zhì)量 4（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量等級(jí) 4（-）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與考試評(píng)價(jià)的關(guān)系 5課程實(shí)施 5一、 課時(shí)計(jì)劃 5二、 課時(shí)實(shí)施計(jì)劃 5三、 教學(xué)組織實(shí)施 13（一）語(yǔ)文新授課課時(shí)具體安排 13（-）課程規(guī)劃 13課程資源 14一、 單元設(shè)計(jì)及一課一研實(shí)施建議 14二、 三案 14（一） 預(yù)學(xué)案 14（二） 導(dǎo)學(xué)案 14（三） 固學(xué)案 14三、 課件 14（一） 講學(xué)課件 14（二） 探究課件 14四、 固學(xué)試題講解微視頻（含試題講解時(shí)用的課件） 14課程體系一、 課程性質(zhì)與基本理念（一） 課程性質(zhì)工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（二） 課程基本理念1、 堅(jiān)持立德樹(shù)人，增強(qiáng)文化自信，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能2、 以核心素養(yǎng)為本，推進(jìn)語(yǔ)文課程深層次改革3、 加強(qiáng)實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變4、 注重時(shí)代性，構(gòu)建開(kāi)放、多樣、有序的語(yǔ)文課程二、 學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一） 學(xué)科核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用（核心素養(yǎng)基礎(chǔ)）：掌握語(yǔ)言文字特點(diǎn)及運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展在具體語(yǔ)境中正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力。思維發(fā)展與提升：發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)。審美鑒賞與創(chuàng)造：形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，逐步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法。文化傳承與理解：繼承和傳承中華優(yōu)秀文化，理解和借鑒不同民族和地區(qū)的文化，拓展文化視野，增強(qiáng)文化自覺(jué)，提升中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華文化，防止文化上的民族虛無(wú)主義。（二） 課程目標(biāo)課程總目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解方面獲得進(jìn)一步發(fā)展；堅(jiān)定文化自信，自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立積極向上的人生理想，為全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、目標(biāo)細(xì)化：（1） 語(yǔ)言積累與建構(gòu)。積累較為豐富的語(yǔ)言材料和言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的語(yǔ)感；在已經(jīng)積累的語(yǔ)言材料間建立起有機(jī)的聯(lián)系，在探究中理解、掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字運(yùn)用的基本規(guī)律。（2） 語(yǔ)言表達(dá)與交流。能憑借語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律的把握，根據(jù)具體的語(yǔ)言情境和不同的對(duì)象，運(yùn)用口頭和書(shū)面語(yǔ)言文明得體地進(jìn)行表達(dá)與交流；能將具體的語(yǔ)言文字作品置于特定的交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評(píng)價(jià)。（3） 語(yǔ)言梳理與整合。通過(guò)梳理和整合，將積累的語(yǔ)言材料和學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)化，將言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)逐漸轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)方法和策略，并能在語(yǔ)言實(shí)踐中自覺(jué)地運(yùn)用。（4） 增強(qiáng)形象思維能力。獲得對(duì)語(yǔ)言和文學(xué)形象的直覺(jué)體驗(yàn)：在閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究活動(dòng)中運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)形象的感受與理解，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言表達(dá)。（5） 發(fā)展邏輯思維。能夠辨識(shí)、分析、比較、歸納和概括基本的語(yǔ)言現(xiàn)象和文學(xué)現(xiàn)象，并能有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和闡述自己的發(fā)現(xiàn)；運(yùn)用基本的語(yǔ)言規(guī)律和邏輯規(guī)則，判別語(yǔ)言運(yùn)用的正誤，準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；運(yùn)用批判性思維審視語(yǔ)言文字作品，探究和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言現(xiàn)象和文學(xué)現(xiàn)象，形成自己對(duì)語(yǔ)言和文學(xué)的認(rèn)識(shí)。（6） 提升思維品質(zhì)。自覺(jué)分析和反思自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力，增強(qiáng)思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性。（7） 增進(jìn)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美感體驗(yàn)。感受祖國(guó)語(yǔ)言文字獨(dú)特的美，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。（8） 鑒賞文學(xué)作品。感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象和情感之美，能欣賞、鑒別和評(píng)價(jià)不同時(shí)代、不同風(fēng)格的作品，具有正確的價(jià)值觀、高尚的審美情趣和審美品位。（9） 美的表達(dá)與創(chuàng)造。能運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀念，表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的美好形象；講究語(yǔ)言文字表達(dá)的效果及美感，具有創(chuàng)新意識(shí)。（10） 傳承中華文化。通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體會(huì)中華文化的核心思想理念和人文精神，增強(qiáng)文化自信，理解、認(rèn)同、熱愛(ài)中華文化，繼承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化。（11） 理解多樣文化。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字作品，懂得尊重和包容，初步理解和借鑒不同民族、不同區(qū)域、不同國(guó)家的優(yōu)秀文化，吸收人類文化的精華。（12） 關(guān)注、參與當(dāng)代文化。關(guān)注并積極參與當(dāng)代文化傳播與交流，在運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，堅(jiān)持文化自信，提高社會(huì)責(zé)任感，増強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。三、課程結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容（一） 課程標(biāo)準(zhǔn)建議（二） 課程實(shí)施框架教學(xué)要求教材知識(shí)內(nèi)容（任務(wù)群）合格考教學(xué)必修上下冊(cè)整本書(shū)閱讀與研討、跨媒介閱讀與交流、當(dāng)代文化參與、文學(xué)閱讀與寫作、思辨性閱讀與表達(dá)、實(shí)用性閱讀與交流、語(yǔ)言積累、梳理與探究等級(jí)考教學(xué)必修上下冊(cè)+選擇性必修上中下整本書(shū)閱讀與研討、跨媒介閱讀與交流、當(dāng)代文化參與、文學(xué)閱讀與寫作、思辨性閱讀與表達(dá)、實(shí)用性閱讀與交流、語(yǔ)言積累、梳理與探究、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)、中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)、外國(guó)作家作品研習(xí)、科學(xué)與文化論著研習(xí)四、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量等級(jí)學(xué)業(yè)水平等級(jí)一學(xué)業(yè)水平等級(jí)二學(xué)業(yè)水平等級(jí)三學(xué)業(yè)水平等級(jí)四學(xué)業(yè)水平等級(jí)五見(jiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)描述分為五個(gè)等級(jí)，詳見(jiàn)2020年普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與考試評(píng)價(jià)的關(guān)系本標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果劃分為五個(gè)級(jí)別的水平。水平一和水平二是必修課程學(xué)習(xí)的要求，水平三和水平四是選擇性必修課程學(xué)習(xí)的要求，水平五是選修課程學(xué)習(xí)的要求。水平二是語(yǔ)文學(xué)科高中學(xué)業(yè)水平考試的依據(jù)，水平四是高?？荚囌猩浫〉囊罁?jù)，水平五則是為對(duì)語(yǔ)文課程更有興趣的學(xué)生所設(shè)的較高要求，修習(xí)情況可供高?；蛴萌藛挝粎⒖?。課程實(shí)施一、課時(shí)計(jì)劃語(yǔ)文新授課內(nèi)容安排學(xué)期具體內(nèi)容安排（任務(wù)群）高一上學(xué)期文學(xué)閱讀與寫作（29課時(shí)）、實(shí)用性閱讀與交流（6課時(shí)）、思辨性閱讀與表達(dá)（10課時(shí)）、古詩(shī)詞誦讀（4課時(shí)）高一下學(xué)期文學(xué)閱讀與寫作（16課時(shí)）、實(shí)用性閱讀與交流（13課時(shí)）、思辨性閱讀與表達(dá)（18課時(shí)）、古詩(shī)詞誦讀（4課時(shí)）—冋一?上學(xué)期外國(guó)作家作品研習(xí)（8課時(shí)）、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)（20課時(shí)）、中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)（15課時(shí)）、科學(xué)文化論著研習(xí)（7課時(shí)）、古詩(shī)詞誦讀（5課時(shí)）高二下學(xué)期外國(guó)作家作品研習(xí)（7課時(shí)）、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)（25課時(shí)）、科學(xué)文化論著研習(xí)（4課時(shí)）、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)（9課時(shí)）、古詩(shī)詞誦讀（8課時(shí)）二、課時(shí)實(shí)施計(jì)劃學(xué)期單元及任務(wù)群內(nèi)容建議課時(shí)I.沁園春?長(zhǎng)沙/毛澤東2

第必修上第一單元文學(xué)閱讀與寫作2.立在地球邊上放號(hào)/郭沫若紅燭/聞一多1*峨日朵雪峰之側(cè)/昌耀1*致云雀/雪萊13.百合花/茹志娟1*哦，香雪/鐵凝1第3課兩篇小說(shuō)比較閱讀1單元寫作訓(xùn)練：“青春的價(jià)值”1作文講評(píng)課1必修上第二單元實(shí)用性閱讀與交流4.喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平/沈英甲1*心有一團(tuán)火，溫暖眾人心/林為民1“探界者"鐘揚(yáng)/葉雨婷15.以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)/李斌1實(shí)用類文本專題復(fù)習(xí)16.苯苜/《詩(shī)經(jīng)?周南》1插秧歌/楊萬(wàn)里1單元寫作訓(xùn)練（關(guān)于勞動(dòng)的主題）1作文講評(píng)課1必修上第三單元文學(xué)閱讀與寫作7.短歌行/曹操2*歸園田居（其一）/陶淵明18.夢(mèng)游天姥吟留別/李白2登高/杜甫1*琵琶行并序/白居易39.念奴嬌?赤壁懷古/蘇軾1*永遇樂(lè)?京口北固亭懷古/辛棄疾1*聲聲慢（尋尋覓覓）/李清照1單元寫作訓(xùn)練（對(duì)生命的思考和對(duì)人生的感悟）1

學(xué)期作文講評(píng)課1必修上第四單元家鄉(xiāng)文化生活學(xué)會(huì)訪談1學(xué)寫調(diào)査報(bào)告1必修上第五單元整本書(shū)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》鄉(xiāng)土本色2單元綜合2必修上第六單元思辨性閱讀與表達(dá)10.勸學(xué)/荀子2*師說(shuō)/韓愈211反對(duì)黨八股/毛澤東212拿來(lái)主義/魯迅213讀書(shū)：目的和前提/黑塞1*上圖書(shū)館/王佐良1單元寫作訓(xùn)練（主題：學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)）1作文講評(píng)課1必修上第七單元文學(xué)閱讀與寫作14故都的秋/郁達(dá)夫2*荷塘月色/朱自清215.我與地壇（節(jié)選）/史鐵生216.赤壁賦/蘇軾2*登泰山記/姚龍2單元寫作訓(xùn)練：如何寫好寫景抒情散文1作文講評(píng)課1必修上第八單元詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋豐富詞語(yǔ)積累1把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別1詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用2必修上古詩(shī)詞誦讀靜女《詩(shī)經(jīng)?鄴風(fēng)》1涉江采芙蓉《古詩(shī)十九首》1虞美人（春花秋月何時(shí)了）/李煜1鵲橋仙（纖云弄巧）/秦觀1

學(xué)期單元及任務(wù)群內(nèi)容建議課時(shí)第學(xué)期必修下第一單元思辨性閱讀與表達(dá)1子路曾皙冉有公西華侍坐/《論語(yǔ)》1*齊桓晉文之事/《孟子》2庖丁解牛/《莊子》22燭之武退秦師/《左傳》23*鴻門宴/司馬遷3單元寫作訓(xùn)練：如何闡述自己的觀點(diǎn)1作文講評(píng)課1必修下第二單元文學(xué)閱讀與寫作4,《竇娥冤》（節(jié)選）/關(guān)漢卿25.《雷雨》（節(jié)選）/曹禺26*《哈姆萊特》（節(jié)選）/莎士比亞2單元寫作訓(xùn)練：關(guān)于戲劇劇本的心得體會(huì)1作文講評(píng)課1必修下第三單元實(shí)用性閱讀與交流7.青蒿素：人類征服疾病的一小步/屠呦呦2*一名物理學(xué)家的教育歷程/加來(lái)道雄28*中國(guó)建筑的特征/梁思成19.說(shuō)“木葉”/林庚1單元寫作訓(xùn)練：說(shuō)明文的寫作1作文講評(píng)課1必修下第五單元實(shí)用性閱讀與交流10在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)/馬克思1在馬克思墓前的講話/恩格斯111諫逐客書(shū)/李斯3*與妻書(shū)/林覺(jué)民2單元寫作訓(xùn)練：寫演講稿1作文講評(píng)課1必修下12祝福/魯迅313林教頭風(fēng)雪山神廟/施耐庵2*裝在套子里的人/契訶夫1

第六單元文學(xué)閱讀與寫作14促織/蒲松齡2*變形記（節(jié)選）/卡夫卡2單元寫作訓(xùn)練：敘事要引人入勝1作文講評(píng)課1必修下第八單元思辨性閱讀與表達(dá)15諫太宗十思疏/魏征2*答司馬諫議書(shū)/王安石116阿房宮賦/杜牧3*六國(guó)論/蘇洵2單元寫作訓(xùn)練：議論文的寫作1作文講評(píng)課1必修下古詩(shī)詞誦讀登岳陽(yáng)樓/杜甫1桂枝香?金陵懷古/王安石1念奴嬌?過(guò)洞庭/張孝祥1游園（皂羅袍）/湯顯祖1學(xué)期單元及任務(wù)群內(nèi)容建議課時(shí)第選擇性必修上第一單元中國(guó)革命傳統(tǒng)作品1.中國(guó)人民站起來(lái)了/毛澤東12.長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲/楊成武1*大戰(zhàn)中的插曲/聶榮臻13.別了，“不列顛尼亞'7周婷楊興1*縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿/穆青馮健周原2單元寫作訓(xùn)練：以"家鄉(xiāng)的英雄”為主題，根據(jù)資料和素材進(jìn)行寫作。1作文講評(píng)課1選擇性必修上第二單元4.《論語(yǔ)》十二章2*大學(xué)之道/《禮記》1人皆有不忍人之心/《孟子》15.《老子》2*五石之瓠/《莊子》1

學(xué)期中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典6*兼愛(ài)/《墨子》2單元寫作訓(xùn)練：審題與立意1作文講評(píng)課1選擇性必修上第三單元外國(guó)作家作品7.大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）/狄更斯28.復(fù)活（節(jié)選）/列夫?托爾斯泰29.*老人與海（節(jié)選）/海明威210.*百年孤獨(dú)（節(jié)選）/加西亞?馬爾克斯2單元寫作訓(xùn)練：根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容寫一篇賞析文章或者創(chuàng)作一篇小小說(shuō)。1作文講評(píng)課1選擇性必修上古詩(shī)詞誦讀無(wú)衣《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》1春江花月夜/張若虛2將進(jìn)酒/李白1江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)/蘇軾1選擇性必修中第一單元科學(xué)與文化論著1.社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)/恩格斯12.改造我們的學(xué)習(xí)/毛澤東1人的正確思想是從哪里來(lái)的/毛澤東13.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯-標(biāo)準(zhǔn)/《光明日?qǐng)?bào)》特約評(píng)論員14*修辭立其誠(chéng)/張岱年1*憐憫是人的天性/盧梭15.人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義/柏拉圖1單元寫作訓(xùn)練：小論文寫作1作文講評(píng)課1選擇性必修中第二單元6.記念劉和珍君/魯迅2*為了忘卻的紀(jì)念/魯迅17.包身工/夏衍28.荷花淀/孫犁2*小二黑結(jié)婚（節(jié)選）/趙樹(shù)理1

中國(guó)革命傳統(tǒng)作品*黨費(fèi)/王愿堅(jiān)1探究：選擇一個(gè)人物形象，分析其性格特征，并結(jié)合作品的時(shí)代背景和小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境，分析人物的性格特征。1選擇性必修中第三單元中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典9.屈原列傳/司馬遷310.*蘇武傳/班固311.過(guò)秦論/賈誼3*五代史伶官傳序/歐陽(yáng)修2單元寫作訓(xùn)練：歷史的評(píng)說(shuō)1作文講評(píng)課1學(xué)期單元及任務(wù)群內(nèi)容課時(shí)安排第四選擇性必修中第三單元外國(guó)作家作品12.玩偶之家（節(jié)選）/易卜生313.迷娘（之一）/歌德1致大海/普希金1*自己的歌（節(jié)選）/惠特曼1*樹(shù)和天空/特朗斯特羅姆1寫作訓(xùn)練：寫一篇申論。1作文講評(píng)課1選擇性必修中古詩(shī)詞誦讀燕歌行并序/高適1李憑箜篌引/李賀1綿瑟李/商隱1書(shū)憤/陸游1選擇性必修下第一單元中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典1.氓/《詩(shī)經(jīng).衛(wèi)風(fēng)》2離騷（節(jié)選）/屈原32.*孔雀東南飛并序33.蜀道難/李白2*蜀相/杜甫14*望海潮（東南形勝）/柳永1*揚(yáng)州慢（淮左名都）/姜夔1

學(xué)期單元寫作訓(xùn)練：詩(shī)歌鑒賞1作文講評(píng)課1選擇性必修下第二單元中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品5.阿Q正傳（節(jié)選）/魯迅2*邊城（節(jié)選）/沈從文16.大堰河——我的保姆/艾青1*再別康橋/徐志摩17.一個(gè)消逝了的山村/馮至1*秦腔/賈平凹18.茶館（節(jié)選）/老舍2單元寫作訓(xùn)練：完成一篇語(yǔ)言鑒賞札記1作文講評(píng)課1選擇性必修下第三單元中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典9.陳情表/李密2*項(xiàng)脊軒志/歸有光210.蘭亭集序/王羲之2歸去來(lái)兮辭并序/陶淵明211.*種樹(shù)郭橐駝傳/柳宗元212.*石鐘山記/蘇軾2單元寫作訓(xùn)練：給友人寫一封信一一說(shuō)真話，抒真情。1作文講評(píng)課1選擇性必修下第四單元科學(xué)與文化論著13.自然選擇的