高一政治論文

高一政治論文高一政治論文高中政治教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,到達(dá)教育目的,老師要學(xué)會(huì)利用教材充分促進(jìn)學(xué)生向著全面健康的方向發(fā)展,老師要不斷積累實(shí)踐經(jīng)歷,努力構(gòu)成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的高一政治論文，供大家參考。高一政治論文范文一：時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】素質(zhì)教育在高中學(xué)校的普及和推廣，使得社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的水平也越來(lái)越重視，高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的有效應(yīng)用成為目前素質(zhì)教育深化改革的目的與硬性要求。目前我們?cè)诟咧姓谓虒W(xué)的實(shí)踐中獲得了一定的成就，但老師在政治課堂教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用力度不夠，這阻礙了高中政治教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)程。本人從高中政治教師的角度出發(fā)，淺談一下關(guān)于提高高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】時(shí)事政治政治教學(xué)應(yīng)用政治是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)，高中政治教學(xué)有著重要的教育意義，它培養(yǎng)學(xué)生了解和研究政治知識(shí)的積極性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)了解國(guó)家乃至解讀世界的樂趣，它對(duì)學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)、日常生活方面有著重要的意義，是不可忽略的，它能夠使學(xué)生遇事嚴(yán)謹(jǐn)考慮，辦事理性科學(xué)，養(yǎng)成有條不紊的風(fēng)格。時(shí)事政治的應(yīng)用成為目前高中政治教學(xué)改革的重點(diǎn)，同樣也是高正政治教學(xué)經(jīng)過里不能缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，并成為高中政治教學(xué)的重要表現(xiàn)之一。下面，本人就根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)歷并結(jié)合相關(guān)的案例進(jìn)行討論分析關(guān)于提高時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的有效方法策略。以為主要能夠從下面幾方面入手：一、老師要端正態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的重視隨著國(guó)家素質(zhì)教育的推進(jìn)，在新課程改革中，高中政治教學(xué)有了新的教學(xué)內(nèi)容和目的，突出了育人理念，以學(xué)生為中心，教學(xué)要與社會(huì)接軌，實(shí)事求是，進(jìn)行科學(xué)教育，提高高中生的政治文化素養(yǎng)，提升高中生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)的整體質(zhì)量。高中政治教學(xué)離不開時(shí)事政治熱門的運(yùn)用，課堂教學(xué)經(jīng)過中時(shí)事政治是教學(xué)的一個(gè)很重要的熱門，政治教學(xué)與時(shí)事政治是互相依存的關(guān)系，因而，政治老師要特別重視關(guān)于時(shí)事政治在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，努力提高本身的洞察和解析時(shí)事政治的能力和素養(yǎng)，為高中學(xué)生樹立一個(gè)良好的典范。在高中政治課堂教學(xué)中，老師有效地運(yùn)用時(shí)事政治熱門會(huì)使得政治教學(xué)課堂豐富而有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的樂趣，提高學(xué)生靈敏把握時(shí)事政治以及政治課程的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極自主地觀察社會(huì)洞察社會(huì)事件的綜合素質(zhì)，提高高中政治課堂教學(xué)的教學(xué)效率，進(jìn)而有助于促進(jìn)和生成高中政治高效課堂教學(xué)。二、以學(xué)生為中心，將時(shí)事政治生動(dòng)生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣素質(zhì)教育改革下的高中政治教學(xué)，在整個(gè)高中教學(xué)中占有著重要的地位，政治老師不再擔(dān)任主角的角色，政治課堂教學(xué)中學(xué)生才是主體，政治教學(xué)要以學(xué)生為中心，一切向?qū)W生看齊，老師是學(xué)生的配合者和引導(dǎo)者，是照亮學(xué)生學(xué)習(xí)生涯之路的燈塔，指引著學(xué)生向正確的方向前進(jìn)發(fā)展。老師必須做到與時(shí)共進(jìn)，多關(guān)注和了解國(guó)家社會(huì)乃至國(guó)際的時(shí)事政治熱門，努力提升個(gè)人文化素養(yǎng)及老師職業(yè)的綜合能力。高中政治教師必需要端正態(tài)度，明確目的，調(diào)理好本人與學(xué)生之間的關(guān)系，建立正確和諧的師生關(guān)系，制定好課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和溝通，進(jìn)行興趣教學(xué)，配合和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索政治，將時(shí)事政治的運(yùn)用生動(dòng)生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地開掘高中政治課堂教學(xué)的魅力。高中政治教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì)，時(shí)事政治和政治課程有效地聯(lián)絡(luò)。例如，有關(guān)于我國(guó)的主權(quán)問題事件釣魚島事件，政治老師在和學(xué)生解析完事件的整個(gè)經(jīng)過后，教師應(yīng)該配合引導(dǎo)同學(xué)們思考關(guān)于怎樣處理日本的釣魚島國(guó)有化的問題。釣魚島事件這一時(shí)事熱門話題吸引了同學(xué)們的注意力，活躍了整個(gè)政治課堂教學(xué)氣氛，并且在同學(xué)們處理這一國(guó)家時(shí)事熱門問題的經(jīng)過中，激起了學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生們保護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的意識(shí)以及維護(hù)世界和平的意愿。這樣，學(xué)生們嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，使得他們更恰當(dāng)?shù)陌盐照握n程，進(jìn)而促進(jìn)了高效政治課堂教學(xué)的生成。三、結(jié)合科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)我國(guó)素質(zhì)教育的改革體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，素質(zhì)教育的提倡下，教學(xué)多媒體步入我國(guó)高中教學(xué)課堂，一改以往紙質(zhì)教學(xué)的方式，引起了學(xué)生們的高度注意和重視，為高中政治課堂教學(xué)提供了方便，使得學(xué)生在高科技的輔助下完成政治課堂教學(xué)。此外，政治老師還要把握恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，合理分配政治課堂的45分鐘，在上課之前的5至10分鐘以及即將下課前的5分鐘的時(shí)間段，安排時(shí)事熱門，其目的就是使時(shí)事政治與政治課程嚴(yán)密結(jié)合，使得整個(gè)政治課題豐富而又有意思。這樣可以以集中學(xué)生的注意力，并且為下堂課程做了準(zhǔn)備。例如，在學(xué)習(xí)高中政治教材中我國(guó)悠久歷史文化之后，政治教師能夠通過課堂結(jié)束前十幾分鐘和學(xué)生講述海外對(duì)我國(guó)儒家文化的創(chuàng)始人孔子的崇拜學(xué)習(xí)以及孔子相關(guān)學(xué)?？焖侔l(fā)展的情況，對(duì)時(shí)事政治熱門來(lái)一個(gè)大概的概括總結(jié)和拓展。于是，政治教學(xué)課堂氣氛變得活躍非常，同學(xué)們也都喜歡這個(gè)課堂，喜歡學(xué)習(xí)政治課程。由上可見，時(shí)事政治的應(yīng)用關(guān)系著高中政治課堂教學(xué)的效果，我們老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的重視，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣，并結(jié)合科學(xué)技術(shù)進(jìn)行多樣化的教學(xué)，提高時(shí)事政治在這種課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，進(jìn)而提高高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。參考文獻(xiàn)：[1]陳正華,賀軼玲.論道德交往與學(xué)校道德教育[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年2期.[2]唐金潮.高中思想--新課程改革的歷史、現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué)，2020年.[3]應(yīng)國(guó)良，袁維新.對(duì)話教學(xué)：新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)范式[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2006年18期.高一政治論文范文二：高中政治分層教學(xué)摘要：分層教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，不僅符合了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文對(duì)在高中政治教學(xué)中怎樣進(jìn)行分層教學(xué)進(jìn)行了扼要討論。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)高中政治出彩在高中政治教學(xué)中，分層教學(xué)不僅要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還要使每個(gè)學(xué)生在把握必要的知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而讓學(xué)生充分的感遭到學(xué)習(xí)的樂趣。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境以及對(duì)知識(shí)的接受能力不同，所以在進(jìn)行政治課的教學(xué)中，難以做到因材施教，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。但是在目前的高中政治課的教學(xué)中，還存在這很多的問題，這些問題的存在大大的阻礙了分層教學(xué)在高中政治教學(xué)中的施行，其主要為：第一，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。在新課程改革的要求下，很多高中固然在政治課的教學(xué)中采用了分層教學(xué)形式，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響，分層教學(xué)在施行的經(jīng)過中也遭到了一定的阻礙。此外，還有一些邊遠(yuǎn)地區(qū)，由于交通信息條件的落后、缺乏師資氣力和教育資源，使得新課改的思想難以深化到每一個(gè)學(xué)校中去，進(jìn)而阻礙了分層教學(xué)在高中政治課堂中的施行。第二，對(duì)分層教學(xué)的理念理解不全面。分層教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，它與傳統(tǒng)的教學(xué)有很多的不同之處。一些高中固然在政治課堂上采取了分層教學(xué)形式，但是對(duì)分層教學(xué)形式的認(rèn)識(shí)上還存在著很多的差異。如在教學(xué)中，過于重視學(xué)生的差異性，忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況;過于重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，忽視了教學(xué)效果以及對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)等。此外，老師對(duì)分層教學(xué)理解的偏差，還會(huì)使得分層教學(xué)產(chǎn)生不良的后果，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不升反降，影響教學(xué)的正常進(jìn)行。第三，教學(xué)體系不健全。由于分層教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，所以很多學(xué)校對(duì)分層教學(xué)的施行主要還停留在教學(xué)理念上，并沒有建設(shè)處一套規(guī)范的教學(xué)體系來(lái)。此外，分層教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，由于學(xué)校教學(xué)體系不健全，在教學(xué)中只是結(jié)合學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行差異性的教學(xué)，這樣并不能從根源上使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，課堂的學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提高。基于上述問題，就怎樣使分層教學(xué)在高中政治課堂上發(fā)揮其應(yīng)有的作用，筆者提出了下面幾點(diǎn)建議。1根據(jù)不同的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的就是為了對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目的，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上獲得知識(shí)，得到發(fā)展。高中政治課堂施行分層教學(xué)的經(jīng)過中，首先要做的就是設(shè)計(jì)出一套合適學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)目的，而在學(xué)習(xí)目的的設(shè)計(jì)中，老師則要在同教材、同進(jìn)度的前提下，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的的經(jīng)過中，老師要避免一刀切的行為，不能將問題設(shè)計(jì)的過于簡(jiǎn)單，要讓較為優(yōu)秀的學(xué)生感覺到目的還在身后;而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)講，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的假如太難，則會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，還要注意的就是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層時(shí)，不能單純的以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，而是要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)知識(shí)的把握程度，做到合理的分配學(xué)生。一般的，我們?cè)谶M(jìn)行分層時(shí)，能夠?qū)W(xué)生分為優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生三個(gè)層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層后，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隔一段時(shí)間對(duì)學(xué)生的層次進(jìn)行重新劃分，保證學(xué)生的發(fā)展。如，在學(xué)習(xí)（樹立正確的消費(fèi)觀）這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目的。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)，只需要記住和理解四種消費(fèi)心理和四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵以及對(duì)四種消費(fèi)心理有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而樹立正確的消費(fèi)觀念;中等生，則需要在把握C層學(xué)生學(xué)習(xí)目的的基礎(chǔ)上能夠分析消費(fèi)原則，并用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活中的一些消費(fèi)行為;對(duì)于優(yōu)等生來(lái)講，則在把握其他層次學(xué)生學(xué)習(xí)目的的基礎(chǔ)上，還要在解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題時(shí)，要做到條理明晰、有理有據(jù)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。2尊重全體學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)在教學(xué)的經(jīng)過中，老師要尊重全體學(xué)生，進(jìn)而進(jìn)行分層教學(xué)。所以，在教學(xué)的經(jīng)過中，對(duì)優(yōu)等生來(lái)講，老師在教學(xué)的經(jīng)過中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。而對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)講，老師則要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆攀?，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣一來(lái)，不僅尊重了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，知足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)（現(xiàn)代的勞動(dòng)者）這一節(jié)的時(shí)候，首先，老師能夠采取靈敏多變的教學(xué)形式，在上課之前先對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想--教育，讓學(xué)生知道父母為了能夠讓本人過上好日子付出了很多，教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，孝敬本人的父母。其次，在課堂提問中，老師也要根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，則讓他們來(lái)講一講父母是如何辛苦的工作的，而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)講，則能夠讓他們用所學(xué)知識(shí)對(duì)不同的勞動(dòng)者進(jìn)行分析，這樣一來(lái)，學(xué)生有話可講，課堂氣氛也活躍了起來(lái)。3營(yíng)造具有生命力的政治課堂氣氛對(duì)于高中政治老師來(lái)講，要想上好政治課，最重要的是要營(yíng)造一個(gè)具有生命力的政治課堂，讓學(xué)生能夠在這樣的課堂中充分的展示本人。首先，老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在公平、民主的課堂中去學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，老師在教學(xué)的經(jīng)過中，還要展現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)，積極地介入到學(xué)生的討論中來(lái)。如，在上（在文化生活中選擇）這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，能夠在提早一周布置下去如何的文化生活才是最有價(jià)值的這一問題，并對(duì)討論的范圍和步驟進(jìn)行規(guī)定，讓學(xué)生通過討論和查閱資料等來(lái)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行初步的研究