實(shí)用的環(huán)保教案范文集合五篇

Word-29-實(shí)用的環(huán)保教案范文集合五篇

環(huán)保教案篇1

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)目的：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，激發(fā)同學(xué)的制造靈感，熬煉他們的動(dòng)手力量。

2、教學(xué)目標(biāo)：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作一張。

3、課時(shí)支配：1課時(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：要求同學(xué)課前樂觀收集廢棄環(huán)保材料，預(yù)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

老師：老師課前預(yù)備幾張賀卡實(shí)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)同學(xué)的制造力和環(huán)保意識(shí)。

老師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評(píng)一評(píng)，最好能發(fā)表不同的看法?！?/p>

同學(xué)：“我覺得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特殊是這張立體圣誕卡，很美麗，圣誕老人很可愛！我很喜愛！”

同學(xué)：“我比較喜愛覺這張賀卡，它很有中國(guó)特色：新年歡樂這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛，畫面上的同學(xué)手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛?！?/p>

同學(xué)：“我認(rèn)為這張新年賀卡很有中國(guó)特色，淘氣的猴子非常可愛！”

教學(xué)難點(diǎn)：

賀卡的結(jié)構(gòu)形式。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、同學(xué)能用身邊找到的各種材料，制作設(shè)計(jì)，裝飾賀卡。

2、能否在設(shè)計(jì)應(yīng)用中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

3、同學(xué)是否用口頭語言對(duì)自己和對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

1、老師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

老師提問：“同學(xué)們，你們平常主要用哪些美妙的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”

同學(xué)：“當(dāng)伴侶過生日時(shí)，我會(huì)買一個(gè)精致的禮物送給他！”

同學(xué)：“我除了買一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！”

同學(xué)：“假如是女生過生日的話，我會(huì)送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）

同學(xué)：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）

老師：“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作賀卡。”

老師板書課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

老師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”

同學(xué)：“賀卡是架起友情的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?！?/p>

老師：“說的真好！今日，我要送給全班同學(xué)一份寶貴的禮物。”（老師用三分鐘的時(shí)間把課前預(yù)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展現(xiàn)在黑板上。）

老師：“祝全班同學(xué)：新年開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步?。ㄍ瑢W(xué)們熱鬧鼓掌）

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

老師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？”

同學(xué)：“有生日卡、賀年卡?！薄坝惺フQ卡、節(jié)日卡?！薄坝兄x師卡、邀請(qǐng)卡。”“還有電子賀卡?！?/p>

老師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”

同學(xué)：“有單頁式，雙頁式?！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式?！薄斑€有異型式！”

老師：“好！同學(xué)們說得都很全面，看來，大家對(duì)賀卡的基本學(xué)問有了肯定的了解。

三、探究活動(dòng)

1、啟迪同學(xué)發(fā)覺美。

老師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請(qǐng)各小組先爭(zhēng)論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有美麗的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！?/p>

其次組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字?！?/p>

第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。”

第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過期的日歷、畫報(bào)、掛歷都可以用來做賀卡?！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來做賀卡。”（哈，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡?！?/p>

老師：“各組的看法都很好！說明同學(xué)們發(fā)覺了我們生活中的這些材料都是可以利用的。”

2、引導(dǎo)同學(xué)觀賞美。

老師：請(qǐng)大家翻開課本第14頁，我們一起來觀賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）老師：“大家看了這些不同的賀卡，肯定會(huì)有很多想法。再過幾天就是新年了，根據(jù)習(xí)慣大家要相互贈(zèng)送賀卡，送給親朋好友，我信任你們肯定能制作出各種各樣的賀卡?！?/p>

四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)同學(xué)制造美

老師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家依據(jù)自己帶來的材料，開頭動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張賀卡。

老師巡回指導(dǎo)，參加同學(xué)的設(shè)計(jì)與制作。（20分鐘）

五、展現(xiàn)同學(xué)課堂作業(yè)，爭(zhēng)論。

老師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡?！保ɡ蠋煱淹瑢W(xué)已經(jīng)完成的賀卡展現(xiàn)在黑板上）

環(huán)保教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、合理利用廢舊物品，培育環(huán)保意識(shí)。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培育幼兒對(duì)動(dòng)手制作的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨便丟一次性飯盒和筷子

活動(dòng)過程：

1、觀看錄象、爭(zhēng)論。

師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜愛嗎？你看到了，你想怎么辦？（觀看錄象）

師：誰告知我你喜愛這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？（應(yīng)當(dāng)把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。）

師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以爭(zhēng)論一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？（桌、椅、花盆、包……）

2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的學(xué)問。

師：我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，爭(zhēng)論一下如何制作。

（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。

（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？

3、幼兒操作。

幼兒自己動(dòng)手操作，老師做巡回指導(dǎo)。（制作后幼兒自有結(jié)伴玩）

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環(huán)保教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、自同學(xué)字新詞，注意積累好詞佳句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡(luò)。

3、通過詳細(xì)語言材料，增加環(huán)保意識(shí)，提高愛護(hù)水資源力量。

教學(xué)過程：

一、觀看錄像，導(dǎo)入課文

二、引入課文

聽著歌兒，看著祖國(guó)的山山水水，你有什么話兒想說嗎？假如老師突然告知你：21世紀(jì)，地球上將嚴(yán)峻缺水，人類將面臨嚴(yán)峻的水荒，你信嗎？

有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境愛護(hù)方面的專家方博士。

三、自學(xué)爭(zhēng)論：

方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文其次、三自然段，然后小組爭(zhēng)論：

1、點(diǎn)擊問號(hào)——方博士是圍繞什么問題來談的？

2、閱讀在線——讀讀方博士的話，想想主要意思。

3、酷站漫游——擴(kuò)展閱讀，聯(lián)系實(shí)際，再想想方博士的話。

4、攜手共享——溝通：有限的水資源是怎樣被污染的？

四、溝通體會(huì)，深化理解：

通過閱讀和合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定收獲多多，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來向大伙兒匯報(bào)匯報(bào)，好嗎？

解決的問題：

1、回憶本冊(cè)口語交際的內(nèi)容，想一想：請(qǐng)教時(shí)要留意些什么？做到了嗎？誰來讀一讀？

2、關(guān)于“淡水資源有限”，方博士是怎樣講的？

你有什么想補(bǔ)充嗎？

3、關(guān)于“嚴(yán)峻水污染”，方博士又是怎樣講的？

能詳細(xì)談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？

小結(jié)：剛才，我們圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球的確——（缺水）。

五、了解我國(guó)的水資源狀況

那么，我國(guó)的水資源狀況如何呢？請(qǐng)同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、同學(xué)獨(dú)立自學(xué)。

2、溝通：通過學(xué)習(xí)，你解決了什么問題？

解決的問題：

我國(guó)水資源的狀況怎樣呢？找出相關(guān)語句讀一讀。

指導(dǎo)讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？

六、小小記者款待會(huì)

同學(xué)們虛心、禮貌，方博士熱忱、和氣，關(guān)于水這個(gè)永恒的話題還在連續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌，老師也想請(qǐng)大家來開個(gè)小記者款待會(huì)，談?wù)勗鯓訍圩o(hù)水資源這一話題。

.總結(jié)：同學(xué)們爭(zhēng)論得很熱鬧，表現(xiàn)出深深的憂患意識(shí)。我想請(qǐng)一位同學(xué)代替方博士做最終的發(fā)言，誰情愿？（最終齊讀）

七、理清課文脈絡(luò)

同學(xué)對(duì)比板書簡(jiǎn)要說說方博士所講的幾個(gè)問題。

八、課外作業(yè)：

查找有關(guān)資料，開展實(shí)際水資源調(diào)查，寫一篇關(guān)于愛護(hù)水資源的報(bào)告。

環(huán)保教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過做嬉戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛惜環(huán)境的心情,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）。

2、動(dòng)畫（樹真好）及相關(guān)設(shè)備、“大樹的本事”圖片；小鳥的家相關(guān)圖片；“森林被破壞的危害”動(dòng)畫。

3、一幅光禿禿的森林圖（沒有樹葉的大樹）、自制小樹苗若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆、水彩筆。

4、《大樹媽媽》、《開火車》歌曲磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

①各種小動(dòng)物乘上小火車，隨《開火車》音樂我們一起動(dòng)身去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場(chǎng)景中）

②用歌聲召喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

隨音樂大樹媽媽上（扮演者），摩挲她心愛的珍寶們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹對(duì)一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的暖和。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）

2、講講大樹的本事

(1)觀看“樹真好”動(dòng)畫

老師：孩子們，你們和大樹媽媽玩得快樂嗎？（快樂）你們愛大樹媽媽嗎？（愛）大樹媽媽也很愛我們，我們都是大樹媽媽的珍寶，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小伴侶們的家。今日是大樹媽媽的生日，我們來為大樹媽媽獻(xiàn)上我們的祝愿吧。在請(qǐng)小伴侶送祝愿之前，我想請(qǐng)小伴侶先看幾幅動(dòng)畫，再請(qǐng)你們來說說大樹媽媽的本事和你想對(duì)大樹媽媽說的話。

(2)幼兒結(jié)合原有閱歷說出大樹媽媽的一項(xiàng)本事，為大樹媽媽獻(xiàn)上祝愿。大樹媽媽給送過祝愿的小伴侶回贈(zèng)小樹苗。

①大樹是一把大傘攔住酷熱的太陽，我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>

②大樹為我們供應(yīng)鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新奇，使我們都能吸到氧氣。

(3)播放“大樹的本事”圖片，總結(jié)大樹媽媽的本事（從樹根到樹葉）

(4)慶祝生日：大家手舉小樹苗，圍著大樹媽媽唱生日歌。

3、救救大樹

①小鳥為什么會(huì)失去漂亮的家園？

——（播放“哭聲”）師：咦，小伴侶們，你們聽、是誰在哭呀？（播放枯黃小樹葉圖片）噢，原來是從遠(yuǎn)方飄來的枯黃小樹葉在哭泣，這是小鳥寄給大樹媽媽的信：

（邊播放相關(guān)圖片，邊敘述）小鳥很難過，小鳥沒有了自己的家，它的家原本暖和漂亮，可它的家現(xiàn)在變成光禿禿的一片了，由于沒有了大樹的愛護(hù)，小花、小草不再在這生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都失去了自己的家園……

——說一說為什么小鳥的家會(huì)變成光禿禿的一片？（人們的破壞，濫砍亂伐）

②沒有了大樹，森林被破壞，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么危害？

——引導(dǎo)幼兒依據(jù)并結(jié)合大樹媽媽的作用，自由回答。

——觀看“森林被破壞帶來的危害”動(dòng)畫，再總結(jié)回答。

（沙漠化、帶來干旱：帶來沙塵暴，少了個(gè)防風(fēng)固沙的屏障；污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡；帶來泥石流等自然危害……）

③我們應(yīng)當(dāng)怎么做關(guān)心小鳥重建家園？

（愛護(hù)樹木，不濫砍亂伐；不折樹枝，不摘樹葉；多種樹；節(jié)省用紙；不使用一次性筷子）

4、做片小樹葉

①出示那幅（沒有樹葉的大樹）光禿禿森林圖，大家想方法救他：我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

②幼兒分工合作給樹添上樹葉，并畫上樹的好伴侶：小花、小草、各種小動(dòng)物等，表達(dá)自己的心愿，“說說”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

5、展現(xiàn)幼兒作品。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：“瞧！大森林又回來了，小鳥又有了漂亮的新家，小鳥很快樂。我們和小鳥一起帶著這片森林回教室，讓更多的小伴侶參加到我們愛護(hù)樹木的行動(dòng)中來，學(xué)會(huì)愛惜樹木，愛惜我們身邊的環(huán)境?！睅煄в變郝犚魳纷叱龌顒?dòng)室。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

在幼兒的《大森林》作品上印上小伴侶手印，把作品貼在教室作為環(huán)境布置。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒與人交往的力量。

2、培育幼兒大膽說話的力量，并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)協(xié)作了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀看或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

三、活動(dòng)過程

1．談話活動(dòng)，引入主題。“小伴侶，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常閱歷)“你們知道記者有什么本事嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”

2．“今日。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

3．提問：“小伴侶，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

4．“小伴侶，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商議?打算，情愿采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人情愿接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?感謝你的合作。

6．“假如你真的是一位記者，你喜愛在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告知你要采訪的人?！?/p>

7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告知大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參與?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開頭。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告知大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)潔的

禮物，感謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語言：開展多種語言嬉戲，嬉戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小伴侶大膽說話的力量。

健康：通過讓幼兒玩一些體育嬉戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：熟悉攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，留意引導(dǎo)幼兒觀看自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園中班社會(huì)教案：歡樂元旦

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能樂觀的參加活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

三、活動(dòng)過程：

1、老師將身體縮成圓柱外形，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

2、音樂嬉戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

3、換掛歷：觀賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”觀賞當(dāng)年的生肖圖案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜師：“老師和小伴侶一起來學(xué)唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小伴侶唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒愛好。

問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？請(qǐng)幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在做音樂嬉戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：“我們小伴侶一起跟著龍燈去給其他小伴侶拜年去。好不好？”帶幼兒隨著慶祝的音樂出活動(dòng)室。）

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參與勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。的確勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種特別重要的.力量。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的力量則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng),本活動(dòng)注意趣味性，做到寓教于樂，在玩中培育幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)歡樂的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的歡樂。

2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動(dòng)過程：設(shè)計(jì)意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小伴侶，我是小椅子，你們身上都很潔凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們情愿關(guān)心小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今日我們請(qǐng)它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦潔凈?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開頭擦洗椅子，鼓舞幼兒樂觀表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的歡樂。

2、溝通

你是怎么洗椅子的?鼓舞個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更潔凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂啦!)

●椅子是我們的好伴侶，我們還應(yīng)當(dāng)怎么更好地愛惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伴侶，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛惜我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)心產(chǎn)生想關(guān)心小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，并鼓舞幼兒用語言來表達(dá)，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地把握擦椅子的步驟。

通過爭(zhēng)論培育幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案：請(qǐng)到我家來做客

幼兒園中班社會(huì)教案：請(qǐng)到我家來做客

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受與伴侶交往的歡樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培育幼兒的交往力量。

3.正確使用請(qǐng)、感謝、不客氣等禮貌用語。

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)：到伴侶家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

仆人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說什么？

二、綻開

1.閱歷敘述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動(dòng)過程

2.趣味練習(xí)：到伴侶家做客

提問：到伴侶家做客，你應(yīng)當(dāng)說些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到仆人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向仆人說“感謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不任憑亂動(dòng)人家的東西，

離開時(shí)要跟仆人說：“再見”。

3.溝通活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由爭(zhēng)論，說說請(qǐng)小伴侶到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱忱地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伴侶一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

（2）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、感謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展嬉戲：請(qǐng)到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行嬉戲，老師樂觀參加指導(dǎo)。

5.學(xué)問拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小伴侶怎樣做？接?xùn)|西的小伴侶怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動(dòng)講評(píng)：依據(jù)幼兒參加活動(dòng)使用禮貌用語狀況進(jìn)行講評(píng)。

2.活動(dòng)延長(zhǎng)：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特別的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特別的電話號(hào)碼(119、110、120)感愛好，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、愿意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救愛護(hù)生命的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、感知辨別

1、引出特別的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了很多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小伴侶在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)覺，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特別的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谟龅轿＜被蚓o急狀況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小伴侶知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特別的電話號(hào)碼是人們?cè)谖＜被蚓o急狀況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來簡(jiǎn)單，撥起來也快。

2、配對(duì)嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(依據(jù)幼兒的回答，老師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。(依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)勝利!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼：110。(配對(duì)勝利。)

師：對(duì)l假如有人打架，四周的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小伴侶真聰慧-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特別的電話號(hào)碼嗎？(老師鼓舞幼兒大膽回答。)

幼．由于這三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖＜睍r(shí)用的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對(duì)嗎?

拉拉小伴侶和黃老師都說對(duì)了，告知你們，之所以說這三個(gè)電話特別，還由于它們都是免費(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特別的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的嬉戲吧(老師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消逝，請(qǐng)幼兒說出消逝的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)并記住這三個(gè)特別的電話號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小伴侶真聰慧，這么快就記住了這三個(gè)特別的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰情愿來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，消失電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消失在畫面中。)

中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

目標(biāo):

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

預(yù)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過程:

開頭部分

(一)引起愛好，引出課題。

師:今日，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(焦急、難受)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

集體練習(xí):請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伴侶要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伴侶有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到關(guān)心了別人會(huì)很歡樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y受?(觀察他們難受，小伴侶你們心里怎么樣?

(1)提問:小動(dòng)物們這么難受?它們丟了東西心里怎樣?觀察他們難受你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起關(guān)心他們(請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒關(guān)心小動(dòng)物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們關(guān)心小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會(huì)來感謝我們的，我們小伴侶把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒爭(zhēng)論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難受，會(huì)焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

環(huán)保教案篇5

【活動(dòng)主題】通過班會(huì)使同學(xué)熟悉到人類只有一個(gè)地球，愛護(hù)地球的環(huán)境就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖陨?。教育同學(xué)要樂觀投身環(huán)?；顒?dòng)，增加他們的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。同時(shí)，也要教育同學(xué)從身邊做起，自覺主動(dòng)地去愛護(hù)校內(nèi)綠化，美化校內(nèi)環(huán)境，做文明同學(xué)。

【活動(dòng)時(shí)間】10.14

【活動(dòng)地點(diǎn)】高三（5）教室

【活動(dòng)目的】

1、培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神

2、提高同學(xué)環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)慣

3、讓同學(xué)意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境，從自己做起，從身邊的小事做起。

【活動(dòng)起因】我校是“綠色學(xué)校”，我們發(fā)覺部分同學(xué)的環(huán)境意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的狀況還屢屢消失。盼望通過此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教育重要性的熟悉，增加環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，自覺得愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈干凈的教室環(huán)境。此外，盼望通過這次活動(dòng)能夠展現(xiàn)同學(xué)的才能，熬