昆蟲記整本書教學(xué)設(shè)計

-.z."昆蟲記"整本書閱讀教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運用瀏覽、跳讀等讀書方法閱讀"昆蟲記"選文，走進(jìn)昆蟲王國，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。2、結(jié)合"昆蟲記"選文，體會法布爾的文筆及其觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀"昆蟲記"的興趣。二、教學(xué)重點：通過不同形式的閱讀，了解幾種昆蟲的捕食方法，激發(fā)學(xué)生閱讀"昆蟲記"的興趣。三、教學(xué)難點：通過欣賞精彩片段，體會語言文字的特點，感受昆蟲世界的奇妙，體會作者對生命的尊重與熱愛。四、教學(xué)策略：教給學(xué)生閱讀整本書的方法：看封面、看作者、看容簡介、看目錄、查閱資料等。從而引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前閱讀"昆蟲記"。2、課件準(zhǔn)備。教學(xué)過程：采訪談話，引出"昆蟲記"同學(xué)們，課前咱們來一次小采訪，每個孩子們都是小記者，給大家2分鐘時間去采訪一下后面聽課的教師他們喜歡什么昆蟲，為什么喜歡它？回到座位，孩子們，咱們先回憶一下問題，你采訪的教師喜歡什么昆蟲？為什么喜歡它？請孩子起來答復(fù)，教師點評你們答復(fù)的聲音真洪亮。孩子們，你們喜歡什么昆蟲呢？說說原因〔小組分享〕教師點評：看來孩子們在生活中都是愛觀察、有愛心的好孩子呀。昆蟲的世界到底是什么樣的呢？法國一位著名的昆蟲學(xué)家傾盡一生去觀察昆蟲，記錄昆蟲的秘密，最后為我們留下了一本被譽為"昆蟲史詩〞的傳世佳作，它就是"昆蟲記"〔板書題目〕這里的記是記載、記錄的意思。孩子們，請根據(jù)書的名字，猜一猜全書可能記錄了什么？學(xué)生交流，教師評價教師點評：你們的思維真開闊！了解常識，走近"昆蟲記"1.師：這就是教師選擇的一本"昆蟲記"，當(dāng)我們拿到這樣一本書，想要在最短的時間里了解整本書的大致容，你們有什么好的方法嗎？大家小組交流?！残〗M合作交流〕生：看封面〔這就是整本書的封面，題目是文章的眼睛，也是一本書的眼睛?！成嚎慈萏嵋彩菍φ緯莸恼w概括〕生：看前言〔一般介紹作者寫書的目的和寫書的經(jīng)過〕生：看目錄〔目錄是快速了解整本書容的有效方法之一?！成嚎醋髡吆喗椤部梢詭椭覀兏玫亓私庾髡邔懽鞯哪康摹硨W(xué)生如果說到了，教師就作解釋，如果孩子沒有說到教師就引導(dǎo)，教師收集了一些快速了解整本書容的方法?！舱n件出示〕2、作者簡介：課件出示封面孩子們，從這封面你獲得了哪些信息？學(xué)生自由交談，〔教師要注意傾聽并適時糾正孩子的說法〕。教師點評：孩子你們觀察能力真強。當(dāng)學(xué)生說到作者法布爾的時候教師及時提問你對法布爾有哪些了解？如果有學(xué)生說到曾經(jīng)學(xué)過的課文"蟋蟀的住宅"時教師表揚：你的知識掌握得真結(jié)實。教師用課件適當(dāng)補充。法布爾，法國昆蟲學(xué)家，文學(xué)家。法布爾被譽為"昆蟲詩人〞，"昆蟲記"被譽為"昆蟲的史詩〞。法布爾1823年出生，在他的一生中，有幾個重要的時間節(jié)點對他觀察昆蟲，研究昆蟲有著非常重要的意義?！苍谒陼r候，有一次和同伴們?nèi)ネ跌B蛋，被牧師發(fā)現(xiàn)了，牧師告訴他每顆鳥蛋都是一個生命，我們應(yīng)該保護(hù)它，不應(yīng)該傷害它。牧師的話讓他明白了兩件事：第一件是偷鳥蛋是件殘忍的壞事；第二件，鳥類和人類一樣，它們各自都有不同的名字。于是他想：那些生活在樹林里、草原上的小家伙們都叫什么名字呢？它們是怎樣生活的？〕學(xué)生齊讀。正是牧師的引導(dǎo)，讓他對觀察昆蟲逐漸有了興趣，甚至用了一生的時間去觀察、去研究。〔只解釋這一局部，其他局部由學(xué)生粘貼到相對應(yīng)的位置?！惩瑢W(xué)們請大家快速閱讀作者生平，了解作者的人生經(jīng)歷，找到法布爾人生中重要的時間節(jié)點和每個時期他的收獲，并幫助教師完成圖片粘貼。如果你閱讀完了就可以到黑板上來貼一貼，如果你發(fā)現(xiàn)他和你的想法不一樣，也可以去幫他改一改。引導(dǎo)學(xué)生畫出概念圖。法布爾用他智慧的雙眼傾盡一生去觀察、探索昆蟲世界的奧秘，讓我們感受到了自然的神奇和有趣?！步處煱鍟夯垩塾^察昆蟲世界〕3、看目錄孩子們，"昆蟲記"里到底記錄了哪些秘密呢？〔出示目錄〕，閱讀目錄是快速了解整本書容的有效方法之一。請大家認(rèn)真閱讀這本書的目錄，說說你最想要閱讀哪一篇，說說你的理由。師：同學(xué)們，教師也想知道這些昆蟲的秘密，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)"昆蟲記"一起去探索昆蟲的秘密吧！三、美文欣賞，品讀"昆蟲記"片段一："紅螞蟻"出示圖片：它是誰？〔課件出示：紅螞蟻〕你瞧，紅螞蟻們雄赳赳、氣昂昂地到哪里去？去干什么呢？〔學(xué)生說〕孩子，你的猜測很大膽。好的閱讀方法可以讓我們快速了解閱讀容，獲取有效信息。教師推薦一種閱讀方法給大家。課件出示。教師想請一個咱們班朗讀聲音最響亮的同學(xué)來讀一讀。課件出示閱讀方法。教師：你用洪亮的聲音告訴我們怎樣去瀏覽一片文章。那還等什么呢？趕緊的試試這種方法跟隨法布爾的精彩描繪去看個終究吧！學(xué)生自由閱讀然后自由交流〔課件出示問題〕〔請大看到閱讀材料---"紅螞蟻"〕板書〔瀏覽〕巡視指導(dǎo)。4、真沒有想到，螞蟻的世界也有這么劇烈的爭斗。教師也迫不及待地想去昆蟲世界里瞧一瞧。走著走著，我遇到了一只"橫行將軍〞，猜猜它是誰？片段二："橫著走路的蟹蛛"學(xué)生自由猜測〔學(xué)生可能說是螃蟹教師解釋螃蟹屬于節(jié)肢動物不屬于昆蟲。也可能說蜘蛛，教師解釋大多數(shù)的蜘蛛是豎著走路的。"昆蟲記"里告訴我們它是蟹蛛?！硯煟翰乱徊滤鞘裁礃幼拥模吭u價：牛頓說：沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。你們真是善于想象的孩子。告訴大家一個小秘密：蟹蛛有乳白色和檸檬色的，而且它還是不會織網(wǎng)的蜘蛛呢！看，這只乳白色的蟹蛛迫不及待地想要認(rèn)識大家了。〔出示圖片〕看到它的外形，你知道它名字的由來了嗎？學(xué)生發(fā)言點評：你的聯(lián)想真豐富。師：你最想了解蟹蛛的哪些秘密？〔小組合作學(xué)習(xí)〕學(xué)生小組讓交流然后匯報。孩子們，你們真是具有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的智慧的眼睛?。〗處熯€想知道蟹蛛捕食有什么特點？它和紅螞蟻有哪些不一樣？教師再推薦一種閱讀方法給大家。嘗試用跳讀的方法閱讀?！舱n件出示閱讀方法〕然后教師解釋直接選擇關(guān)鍵容就是選擇和問題有關(guān)的容，其他容跳過不讀的方法。生：小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自由讀，讀完以后小組交流。然后匯報。〔教師板書蟹蛛跳讀〕師：看來跳讀的方法可以幫我們很快從文章中找到想要的秘密。師：親愛的同學(xué)們，蟹蛛不僅有它獨特的捕食方式，更有一種母親的慈祥和偉大，讀了讓人感到溫暖和感動。作者把平時我們毫不在意的昆蟲世界描寫得則溫暖感人，形象有趣，小組共學(xué)〔課件出示〕請大家自由朗讀這段話，找出你認(rèn)為有趣的句子來，并說說為什么？在小組流交流。自從產(chǎn)了卵以后，蟹蛛就慢慢消瘦下去，它每天神情緊地在瞭望臺上注意周圍的動靜，隨時準(zhǔn)備著和敵人共歸于盡。它會一直守望四周，像個衛(wèi)兵一樣，為巢里的卵寶寶站崗放哨。漸漸地它已經(jīng)非常孱〔chán〕弱，似乎一陣風(fēng)吹來，就能把它卷走。它不吃不喝，不眠不休，只是靜靜地待著卵上，一刻不離地守護(hù)著它們。它一邊為巢里的孩子們站崗放哨，一邊靜靜地感受絲囊〔náng〕里那些小生命的舉動，等里面的小生命們開場躁動不安起來，母蟹蛛就知道它們不久就要出來了，所以用盡生命最后一點兒力氣，在蓋子上打通了那個小孔，此后，母蟹蛛也就安心地死去了。像這樣的句子在選文當(dāng)中還有很多很多，孩子們，找一找，在文中用你喜歡的符號畫下來。原來適當(dāng)?shù)剡\用擬人，比喻等修辭手法可以讓事物變得更加形象有趣，所以我們在平常的寫作中，也可以運用適宜的修辭讓自己的作文更加的形象有趣?！舶鍟辰處熞蚕牒痛蠹乙黄饋砻烂赖刈x一讀。紅螞蟻打架非常厲害，但是它們不愿意哺育兒女，也不愿意去尋找食物----它們的衣食住行都是靠別人來替它們完成的。它們經(jīng)常會對其他種類的螞蟻實施搶劫，把人家的蛹運到自己的窩里來。等那些蛹蛻皮了，就淪為紅螞蟻的奴隸了，為它們養(yǎng)兒育女、尋找食物。孩子們把認(rèn)可的掌聲送給你們自己吧。片段三：螳螂昆蟲世界可真是妙趣橫生呀。我在昆蟲的世界里繼續(xù)尋找著秘密。突然，被一陣喧鬧聲驚擾了，走進(jìn)一看，原來是一群記者在圍著美麗的昆蟲公主采訪呢。你們知道昆蟲公主是誰嗎？學(xué)生答復(fù)：螳螂〔出示螳螂圖片〕師：我們來讀一讀法布爾是怎樣描寫這位美麗公主的吧?！舱n件出示文字：請大家一起讀一讀這段優(yōu)美的描寫：她的外表看上去相當(dāng)美麗，身體纖細(xì)，體態(tài)優(yōu)雅，披著淡綠的外衣，托著輕薄如紗的長翼，它的頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動?！步處熥x〕師：你們知道螳螂公主是怎樣捕食的？教師給大家?guī)砹艘欢我曨l。播放視頻師：螳螂雖然身體纖細(xì)，體態(tài)優(yōu)雅可是它捕食的時候卻也毫不示弱。不僅如此還有更令人吃驚的呢？大家想知道這個秘密嗎？這個秘密就藏在"昆蟲記"這本書中〔教師拿出書〕四、總結(jié)延伸，閱讀"昆蟲記"法布爾不僅是一位昆蟲學(xué)家，還是一位偉大的文學(xué)家。他善于運用擬人、比喻等修辭方法用優(yōu)美的語言把昆蟲世界描寫得和人類世界一樣有血有肉，生動有趣。為昆蟲們譜寫出了一首首有趣的生命詩篇。希望大家在生活中能夠像法布爾一樣做一個保護(hù)小動物，善于觀察，勇于探索自然奧秘的有心人。昆蟲的世界有趣而復(fù)雜，還有很多秘密等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，比方：1、螢火蟲吃什么