《雞媽媽的翅膀》幼兒園小班語(yǔ)言教案

第第頁(yè)《雞媽媽的翅膀》幼兒園小班語(yǔ)言教案

《雞媽媽的翅膀》幼兒園小班語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、觀賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜歡，感受媽媽對(duì)孩子的愛。

4、能分析散文，培育想象力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件PPT、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解散文的主要內(nèi)容。

學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片〔請(qǐng)幼兒觀賞圖片〕

1、提問：圖片中有誰(shuí)？〔雞媽媽、小雞〕

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小雞的顏色。

二、觀賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、老師有感情的朗誦散文，援助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的？翅膀下藏的小花花是什么？

3、提問：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？

三、幼兒跟著老師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗(yàn)，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著很多小花花？媽媽是怎樣愛護(hù)你們的？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、老師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒?dòng)中還采納了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答下列問題，大膽地參加到游戲中。不足的是：老師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最末環(huán)節(jié)，采納了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

《雞媽媽的翅膀》幼兒園小班語(yǔ)言教案2

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)常常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的伙伴。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜愛仿照他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的愛好，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的愛好出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文的.主要內(nèi)容，觀賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色假設(shè)干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

老師：這是什么小動(dòng)物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗誦，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰(shuí)？

幼兒回答〔出示雞媽媽圖片貼在黑板上〕

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟識(shí)作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？〔學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”〕出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？〔學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”〕出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？〔學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”〕師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來(lái)的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞〔圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說〕

結(jié)束：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《雞媽媽的翅膀》幼兒園小班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解故事的主要內(nèi)容。

學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

活動(dòng)過程：

1、回憶趣事：

2、談話引出主題：

3、——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照看它的？有哪些有趣的事？”

4、幼兒自由發(fā)表看法。

2、聽賞散文：

老師有表情地朗誦散文、援助幼兒了解散文中的角色：

——“散文中有誰(shuí)？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：

——“這些小花花指的是什么？”

老師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”

3、情感體驗(yàn)：

老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒?dòng)中還采納了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答下列問題，大膽地參加到游戲中。不足的是：老師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合