初中歷史人教七年級上冊 秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固七年級上秦統(tǒng)一中國教案

第9課秦統(tǒng)一中國教案一、教材分析：“秦統(tǒng)一中國”結束了春秋戰(zhàn)國的分裂局面，是中國歷史上第一次真正意義上的統(tǒng)一，本課主要學習三部分內(nèi)容，秦滅六國、確立中央集權、鞏固統(tǒng)一的措施。本課上承“戰(zhàn)國的紛爭”和“大變革的時代”，下啟“秦末農(nóng)民起義”“大一統(tǒng)的漢朝”，是三單元“統(tǒng)一的國家建立”中最重要的一課。秦滅六國，完成了初步統(tǒng)一，中央集權制度的確立和鞏固統(tǒng)一的措施，都維護了統(tǒng)一的多民族國家，對后世產(chǎn)生了深遠影響。二、學情分析：七年級的學生通過電視劇等媒體對秦始皇已經(jīng)有所了解，在課堂中進入歷史情境較容易。之前對于春秋戰(zhàn)國的學習，學生已經(jīng)初步認識到分裂造成戰(zhàn)爭，對于人民生活帶來的災難。但他們心智還不是很成熟，缺乏分析綜合的能力，但好奇心和求知欲旺盛，充分利用多媒體、圖片、小組合作等組織教學，使學生直觀形象學習，掌握知識，有助于他們積極參與探究學習，提升分析歸納總結的能力。三、教學目標：知識與能力：知道秦朝的統(tǒng)一，探討秦統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)分析問題的能力，了解秦朝建立的中央集權制度，了解鞏固統(tǒng)一的措施及其對鞏固國家統(tǒng)一的作用。過程與方法：識讀《秦朝疆域圖》《秦朝的政治建制示意圖》，通過小組合作競爭研讀文字材料、《統(tǒng)一文字》《統(tǒng)一貨幣》圖片材料，情景劇角色扮演，獲取有效歷史信息，理解知識點，提升合作能力。情感態(tài)度與價值觀：認識秦朝統(tǒng)一的歷史意義。秦朝中央集權制度的確立，奠定了我國古代政治制度的基本模式。秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，對我國統(tǒng)一多民族國家的形成產(chǎn)生了深遠影響四、教學重難點：教學重點：秦滅六國內(nèi)容意義；鞏固統(tǒng)一的措施教學難點：確立中央集權制度五、教學過程：（一）導入新課：人物形象、詩歌展示：“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來?！薄畎住豆棚L》教師結合圖文、詩歌總結詩句描述了秦王嬴政滅六國、統(tǒng)一全國的氣勢。提問秦如何滅掉六國引發(fā)思考，由此導入新課。（二）新課講授目標一：秦滅六國的時間、順序和原因（小組合作，結合教材交流討論）秦滅六國的原因：秦滅六國的原因：1.戰(zhàn)國時期，人民渴望結束戰(zhàn)亂，統(tǒng)一天下2.經(jīng)過商鞅變法后，實力超過東方六國，具備統(tǒng)一條件3.秦王嬴政積極招募各國人才，秦王謀略得當——先易后難，遠交近攻（簡單講解）目標二：秦朝的建立與意義1.秦朝建立時間、人物與都城（學生快速閱讀教材回答）提示：(1)時間：公元前230年—前221年。(2)秦滅六國的先后順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊。(3)人物：嬴政。(4)都城：咸陽。(5)結果：公元前221年，秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽。2.思考秦統(tǒng)一的意義（學生互相交流討論）學生回答后教師總結講述秦統(tǒng)一的歷史意義：結束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。目標三：確立中央集權制度提問：秦朝建立后，是如何治理天下的？（小組合作討論后回答）（1）皇帝制度的特點（2）中央政權制度教師通過多媒體課件，展示行政體系導圖，總結：中央設三公：丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察事務。（3）地方制度——郡縣制（講解郡縣制后，讓學生比較郡縣制分封制的不同，給出小提示后完成課后圖片作業(yè)，加深對郡縣制中央集權的理解）目標四：鞏固統(tǒng)一的措施1.教師給出一則故事讓學生們結合教材，以情景劇的形式角色扮演，找出鞏固統(tǒng)一的措施（小組合作交流討論，每組出演一個角色）（戰(zhàn)國時，有個秦國人在國內(nèi)做了一條長裙。她去齊國旅游的時候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的裙子，取貨時發(fā)現(xiàn)：竟然是超短裙！付款時裁縫又拒收她的圓形貨幣而要她付刀幣。最后她不愿意要這條裙子了，打算退貨，裁縫讓她填一份文書。結果她突然發(fā)現(xiàn)自己變成‘文盲’了，因為文書上的文字她一個都不認識。）文化上：統(tǒng)一文字（組圖）經(jīng)濟上：統(tǒng)一貨幣（組圖）經(jīng)濟上：統(tǒng)一度量衡（組圖）交通上:統(tǒng)一車軌（組圖）軍事上：鑿靈渠、修長城（組圖）2．學生扮演完后，教師從文化、經(jīng)濟、交通、軍事等方面來歸納秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。（1）文化上：以小篆作為統(tǒng)一文字。(展示圖片)（2）經(jīng)濟上：①統(tǒng)一貨幣(展示課件上統(tǒng)一貨幣圖片)②統(tǒng)一度量衡。(展示圖片)（3）車同軌、修馳道。（4）軍事上：①開鑿靈渠。②北擊匈奴（適當進行趣味性講解，活躍氣氛）修筑長城。目標五：課堂總結簡單回顧后，齊讀秦統(tǒng)一中國的內(nèi)容的順口溜六、教學反思本節(jié)課創(chuàng)設歷史情境，激發(fā)學生的興趣，將學生置于歷史的海洋當中，加深對于知識的理解，引導學生分析歸納總結“秦始皇能夠滅掉東方六國，實現(xiàn)統(tǒng)一的原因有哪些”“秦始皇加強中央集權的措施有哪些”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施有哪些”“這些措施的實施有何意義”等問題，設計了小組討論的環(huán)節(jié)