認(rèn)識(shí)整時(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)整時(shí)年級(jí)數(shù)學(xué)教設(shè)計(jì)識(shí)一數(shù)學(xué)1一、教學(xué)目（一）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)觀察會(huì)看鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)電子表和鐘表表達(dá)的整時(shí)，會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)刻。（二）過程與方法通過學(xué)生操作鐘表認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時(shí)刻的方法，并能用語(yǔ)言比較清晰的說明看時(shí)間的方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生體會(huì)到生活中處處離不開時(shí)間感受時(shí)間的寶貴教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。二、目標(biāo)分學(xué)生不僅要會(huì)看鐘面和電子表認(rèn)整時(shí)還會(huì)對(duì)看不見摸不著的時(shí)間有所感覺知道什么時(shí)間該做怎么培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣冊(cè)只認(rèn)整時(shí)來會(huì)在二年級(jí)上認(rèn)識(shí)半時(shí)因此，本單元對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，在鐘面上認(rèn)識(shí)整時(shí)、書寫整時(shí)，并總結(jié)出看整時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“幾時(shí)過了一點(diǎn)”和“快到幾時(shí)”的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)小鐘表、課件五、教學(xué)過（一）認(rèn)識(shí)鐘面1課件出示謎語(yǔ)我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。揭示課題。2自主介紹鐘面（1認(rèn)識(shí)鐘面要求學(xué)生觀察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行交流。師生共同總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)。有表針：時(shí)針與分針。分針又細(xì)又長(zhǎng)、時(shí)針又短又粗。

（2由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）學(xué)生從大鐘表上找出時(shí)針分針發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動(dòng)。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。（3認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針有學(xué)生介紹又細(xì)又長(zhǎng)的針叫作分針；又粗又短的針叫作時(shí)針。分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣。【設(shè)計(jì)意圖】利用動(dòng)靜結(jié)合的課件，再次強(qiáng)化認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動(dòng)中感受動(dòng)態(tài)的時(shí)間。為認(rèn)識(shí)半時(shí)解時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的中間示了幾時(shí)沒到幾時(shí)做好鋪墊。（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)1讀寫整時(shí)教師逐一出示鐘表（課件）。師：看鐘表請(qǐng)思考，鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)間和寫出時(shí)間。7作：時(shí)10讀作：10時(shí)1作：時(shí)

4作：時(shí)師：結(jié)合鐘面表示的時(shí)間，想想你們?cè)谧鍪裁?？【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。2整時(shí)時(shí)刻和鐘面連線在學(xué)生反饋中教師要及時(shí)糾正學(xué)生的問題。3發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)師：鐘面表示的時(shí)間叫作整時(shí)。觀察鐘面，整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方？隨著學(xué)生的觀察教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個(gè)整時(shí)讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)。最后讓學(xué)生說出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。4動(dòng)手撥出時(shí)間（1學(xué)生自主撥出時(shí)間，同學(xué)之間交流。（2展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3教師出示鐘面，要求學(xué)生說出時(shí)間，并寫出時(shí)間。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12：00面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。

5從電子表中再認(rèn)識(shí)整時(shí)（1出示電子表12：00（課件）師：電子表現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和我們寫出的時(shí)間是一樣。出示7：00：00、1、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請(qǐng)你們觀察整時(shí)的電子表，有什么相同的地方。總結(jié)：整時(shí)：多少分（2完成教科書第86第2題。（三）鞏固練習(xí)1判斷哪個(gè)鐘面表示整時(shí)，并說出理由2說一說鐘面上的時(shí)間接近哪個(gè)整時(shí)總結(jié)：兩個(gè)鐘面都接近10：00，第一個(gè)鐘面不到整時(shí)，第二個(gè)鐘面超過整時(shí)。3有序排列時(shí)間【設(shè)計(jì)意圖養(yǎng)學(xué)生用不同的語(yǔ)言描述時(shí)間生在比較、排序中強(qiáng)化對(duì)整時(shí)和接近整時(shí)的認(rèn)識(shí)今后學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分做鋪墊。

4猜時(shí)間師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個(gè)數(shù)也沒有，不好看時(shí)間（課件中出示實(shí)物照片）請(qǐng)你們大膽猜一猜鐘面上的時(shí)刻？先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間在出示這個(gè)鐘表提示學(xué)生5做一做（數(shù)學(xué)書第85做一做）師：小明晚9時(shí)睡覺了，如果是早9時(shí)，小明又會(huì)在干什么呢？（四）欣賞古代計(jì)時(shí)工具師：這些古代計(jì)時(shí)工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計(jì)時(shí)工具的過程中，保持對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，體會(huì)鐘表的作用大。（五）全課小結(jié)師間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了是又悄悄來了，我們先記住整時(shí)，今后還要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分呢。

識(shí)一數(shù)學(xué)2一、教學(xué)內(nèi)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)第84、85頁(yè)。二、教學(xué)目：1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。2發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。3通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣高習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。5能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。6讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教具、具：多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表四、教學(xué)過：

（一）創(chuàng)境導(dǎo)入1師：聽滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰？師：鐘表是我們生活中不可缺少的，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時(shí)間節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)書：認(rèn)識(shí)鐘表。2課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？（二）動(dòng)手操作，交流，探究知識(shí)1認(rèn)識(shí)鐘面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己手上的時(shí)鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由觀察活動(dòng)。師：誰愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？學(xué)生匯報(bào)1時(shí)針。時(shí)針在哪里呢，請(qǐng)你快到前面來找一找。對(duì)了，這根針叫時(shí)針，它長(zhǎng)得什么樣？誰來說一說。（師板書：時(shí)針：短粗）。分針：請(qǐng)學(xué)生到前面來指，說出長(zhǎng)得什么樣子。它和時(shí)針比起來細(xì)一些，長(zhǎng)一些。（板書：細(xì)長(zhǎng)）

2數(shù)你領(lǐng)我們一起來數(shù)數(shù)好嗎（板書數(shù)12（1-12）真有12個(gè)數(shù)，你觀察得可真仔細(xì)，大家覺得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請(qǐng)你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個(gè)數(shù)。3大格：我們一起來按順序數(shù)一數(shù)師你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針分針是怎么走的。2出示圖片，認(rèn)識(shí)整時(shí)學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師給全班同學(xué)說一說你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的？生匯報(bào)。（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）師引導(dǎo)。3仔細(xì)觀察，整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）匯報(bào)：得出結(jié)論。（生評(píng)價(jià)）4結(jié)論：分針指著12時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。5學(xué)習(xí)電子時(shí)刻寫法。6小明的一天：對(duì)于整時(shí)兩種寫法的鞏固，以及一天有兩個(gè)8:00的認(rèn)識(shí)。三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展1我撥你說

2我說你撥3看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫整時(shí)？4設(shè)計(jì)嘗試：請(qǐng)同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。設(shè)計(jì)自己的一天。四）全課小結(jié)反思：一年級(jí)的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過游戲，動(dòng)手操作件演示充分吸引了學(xué)生的注意力手學(xué)生看一看、撥一撥、說一說，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過說鐘面這個(gè)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序知識(shí)點(diǎn)掌握還不錯(cuò)學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)到了成功的喜悅但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好還需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí)再就是練習(xí)也需要在多點(diǎn)類型讓不同的學(xué)生體會(huì)不同的成就感每節(jié)課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！識(shí)一數(shù)學(xué)3教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P91-92識(shí)鐘表。教學(xué)準(zhǔn)備課件，實(shí)物鐘一個(gè)，每生人手學(xué)具鐘、空白的鐘面各一個(gè)教學(xué)目標(biāo)（1認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。（2情感目標(biāo)：通過觀察、操作交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。（3思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法；教學(xué)難點(diǎn)正確說出鐘面上所指的整時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件，實(shí)物鐘一個(gè)，每生人手學(xué)具鐘、空白的鐘面各一個(gè)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1猜聲音游戲師：仔細(xì)看大屏幕聽一聽，這是什么聲音呢？課件出示：公雞啼、小鳥叫，鬧鐘響，太陽(yáng)公公出來早。生：公雞、小鳥、鬧鐘的聲音2課件出示蘭蘭起床圖，導(dǎo)入新課師：仔細(xì)觀察蘭蘭什么時(shí)間，在干什么？。生：蘭蘭7點(diǎn)起床了師：蘭蘭起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表?yè)P(yáng)她是一個(gè)早睡早起的好孩子。我們也要像蘭蘭那樣，聽到鬧鐘響，就馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。3揭題師：你從哪兒看出是7點(diǎn)？生：電子表、鐘表

師：是啊，鐘表可以幫助我們認(rèn)時(shí)間，告訴我們幾時(shí)了，它在我們的生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題——認(rèn)識(shí)鐘表）生：（齊讀課題）二、交流預(yù)習(xí)，探究匯報(bào)新知1小組交流預(yù)習(xí)情況師：昨天，我們已經(jīng)按照預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)了這個(gè)內(nèi)容，現(xiàn)在就讓我們按照預(yù)習(xí)案，在小組內(nèi)交流你們預(yù)習(xí)的情況吧！2課件出示預(yù)習(xí)案①找一找，說一說，在生活中，你在哪兒見過鐘表？②仔細(xì)觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？③以小組為單位在下面的鐘面上選一個(gè)你們最喜歡的時(shí)間，試著認(rèn)一認(rèn)，并說說那時(shí)你們?cè)诟墒裁?？④還知道哪些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)3師讀預(yù)習(xí)案。4學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)情況，師巡視。5小組匯報(bào)，探究新知（1解決問題①

師我們先來解決第一個(gè)問題吧生活中你在哪兒見到過鐘表？璦安組：火車站有一面大鐘表，鐘表超市有許多鐘表，我家的小鬧鐘提醒我每天按時(shí)起床，電視上、電腦上也有電子鐘。（據(jù)學(xué)生匯報(bào)課件出示欣賞生活中的鐘表）（2解決問題②師你們觀察得很仔細(xì)看來鐘表在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，咱們的生活離不開它，現(xiàn)在就讓我們仔細(xì)觀察鐘面，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！名界組：鐘面上有數(shù)字師：有哪些數(shù)字??？你們能帶大家數(shù)數(shù)嗎？名界組：1、3、5、6、7、11、12（據(jù)學(xué)生匯報(bào)，課件出示數(shù)字）師板書1-12數(shù)字師：你們真棒，還有什么發(fā)現(xiàn)？名界組：有2根針，一根又短又粗、一根又長(zhǎng)又細(xì)的。師:你們知道鐘面上這兩根針的名字嗎？名界組：短又粗的叫時(shí)針，細(xì)又長(zhǎng)的叫分針

師板書（時(shí)針、分針）師同學(xué)們都認(rèn)識(shí)時(shí)針分針嗎？指指你們學(xué)具鐘面上的時(shí)針，再指指分針（師巡視）師：你們也很棒，除了這些，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？科位組：鐘面上還有一些細(xì)小線。師：是啊。那叫刻度，還有嗎？科位組：我還知道大格，我爸爸告訴我的，兩個(gè)數(shù)字之間的那個(gè)格子就是大格師：你真了不起，通過預(yù)習(xí)還知道了大格，那咱們數(shù)數(shù)鐘面上有多少個(gè)大格？生通過數(shù)知道鐘面上有12個(gè)大格，師板書（12個(gè)大格）師：同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)了鐘面上隱藏的秘密，真棒，那你們?cè)傧胂腌娒嫔系臅r(shí)針針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？你能用手勢(shì)表演它們的走向嗎？學(xué)生用手勢(shì)表演時(shí)針和分針的走向。師小結(jié)：這個(gè)方向就是大人們常說的“順時(shí)針方向”。（3解決問題③

師現(xiàn)在我們來解決第三個(gè)問題吧你們最喜歡這上面的哪一個(gè)時(shí)間說說你們是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間的那時(shí)你在做什么？歆茹組：我們最喜歡第一個(gè)鐘面，8點(diǎn)，時(shí)針指著8分針指著12，就是點(diǎn)師：你們真棒，會(huì)認(rèn)8了，你們所說8點(diǎn)在數(shù)學(xué)里讀作8時(shí)，板書（8），那么8時(shí)你們?cè)谧鍪裁茨?？歆茹組：8，我們已經(jīng)在學(xué)校上課來了，如果是周末的8時(shí)我可能正在吃早餐呢。鄒偉組我們要補(bǔ)充一下如果是晚上的8我們應(yīng)該準(zhǔn)備睡覺了。師：你們真不錯(cuò)，還能分辨早上8時(shí)和晚8時(shí)，如果用電子表記錄8時(shí)，你們會(huì)記錄嗎？浩瀚組上黑板板演電子表8:00師：同學(xué)們不僅會(huì)讀8時(shí)，還會(huì)寫8:00，你們還認(rèn)識(shí)哪個(gè)鐘面，那時(shí)你們?cè)谧鍪裁?？婉瑩組：我們最喜歡第二個(gè)鐘面，3時(shí)，時(shí)針指著3分針指著12，3時(shí)，師板書3時(shí)）下午3時(shí)們?cè)谏险n，晚上3時(shí)我們已經(jīng)睡覺了。

師：對(duì)啊，晚上3已經(jīng)是第二天的凌晨了，那時(shí)我們睡的正香呢！那你們還能用電子表記錄一下3嗎？婉瑩組上黑板板演3:00師：第三個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間，你們哪些同學(xué)喜歡，哪個(gè)組來匯報(bào)？雅源組：第三個(gè)鐘面上的時(shí)間是6時(shí)，時(shí)針指著，分針指著12就是6，早上6時(shí)，我們還沒起床，晚上6，我已經(jīng)回到家，正在看動(dòng)畫片呢！師：說得不錯(cuò)，請(qǐng)用電子表把這個(gè)時(shí)間記錄下來吧！雅源組上黑板板演6:00師：剛才同學(xué)們都選擇、認(rèn)識(shí)了自己喜歡的時(shí)間，還給大家介紹了那個(gè)時(shí)間自己在做什么那么通過剛才咱們認(rèn)時(shí)間你們發(fā)現(xiàn)了認(rèn)時(shí)間的什么好方法？鄒偉組：如果分針指著12時(shí)針指著1是1時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著就是4時(shí)。師：是啊，分針指著12時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（板書），你們會(huì)認(rèn)時(shí)間了嗎？生：會(huì)！

師撥5時(shí)：這是什么時(shí)間？生齊答：5師撥10：這是什么時(shí)間？生齊答：10時(shí)師：現(xiàn)在請(qǐng)按老師的要求撥鐘，時(shí)，9，12時(shí)生撥鐘，師巡視，檢查請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，說時(shí)間其余學(xué)生按要求撥鐘（4解決問題④生：老師，我有一個(gè)問題，古時(shí)候人們沒有鬧鐘，他們又用什么來記錄時(shí)間？師你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子這就是我們現(xiàn)在要解決的第四個(gè)問題：你還知