《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案

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《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案1

課題的生成

當(dāng)時(shí)選擇這一活動(dòng),是由于發(fā)覺(jué)本班幼兒有一階段特別喜愛(ài)看情節(jié)生動(dòng)，幽默的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大，機(jī)敏勇猛，聰慧幽默的表現(xiàn)特別喜愛(ài)。因此我依據(jù)幼兒的愛(ài)好，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)滿意幼兒的欲望。本次活動(dòng)就是其中之一，我選擇了一首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲，轉(zhuǎn)變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過(guò)故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫(huà)面且讓幼兒通過(guò)想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中很快掌控了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的愛(ài)好和好勝心得到了極大的滿意。

課題名稱老鼠畫(huà)貓〔大班歌頌活動(dòng)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.`通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》``

2.培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作技能,進(jìn)一步培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)技能。

活動(dòng)預(yù)備:

1.畫(huà)有貓輪廓的紙假設(shè)干張,黑筆人手一支;

2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

2.遇到了一只兇殘的大野貓〔另一老師飾〕，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好?。　?/p>

二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽:看來(lái)這兒并擔(dān)心全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽〔歌曲旋律起〕

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

⑶鼠媽媽〔驚異狀〕：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們談?wù)摷娂?，并鼓舞他們大膽表達(dá)自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧！〔變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)〕

⑸幼兒跟隨老師根據(jù)畫(huà)面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識(shí)歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫(huà)面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些改變？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄〔讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)〕

⑵鼠媽媽：那你們喜愛(ài)這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。〔音樂(lè)旋律起〕

⑶邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜愛(ài)的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。

⑷拿著自己的畫(huà)，隨樂(lè)一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們我們理想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧！〔《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束〕

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟識(shí)歌詞，并激發(fā)幼兒歌頌的愛(ài)好。

2.自然、開(kāi)心地演唱歌曲，掌控滑音的唱法。

3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。

2.老師：“小伙伴扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓〔師出示掛圖〕，這只貓長(zhǎng)得怎么樣？它會(huì)是捉鼠的能手嗎？”

3.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里？

〔眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒〕

4.老師：“這只古怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢？你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了?！?/p>

二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

1.幼兒初步感受旋律，寧?kù)o聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。

2.老師帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)歌詞。

3.老師邊指示圖譜邊演唱5、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并進(jìn)一步提高演唱的要求，在演唱中加入

三、結(jié)束部分

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。

2.幼兒自由結(jié)伴表演。

活動(dòng)反思：

本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，依據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌控了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌控滑音的唱法。

2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)掌握自己的歌聲。

3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入

1.師：小伙伴們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。

2.老師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜，援助理解歌詞。

師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓？

2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。

4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格

師：我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來(lái)，要把小老鼠得意、興奮的樣子給唱出來(lái)、表現(xiàn)出來(lái),行嗎？

四、活動(dòng)結(jié)束

聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案4

活動(dòng)名稱：我的身體會(huì)唱歌

活動(dòng)內(nèi)容：老鼠畫(huà)貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望；

2、初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》；

3、培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作技能，進(jìn)一步培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)中，輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲，活動(dòng)中會(huì)掌握自己的聲音。

3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；

3、燈臺(tái)、米袋；

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、老師組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)：〔心愛(ài)的回聲〕、〔搖籃〕、〔蘇格蘭舞曲〕、〔茉莉花〕

2、按音樂(lè)節(jié)奏介紹幼兒自己。

3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

①老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

②遇到了一只兇殘的大野貓〔另一老師扮演〕，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，小老鼠們都躲起來(lái)了，貓趾高氣昂地走了。

③為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。

〔鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了?？矗@是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點(diǎn)，該多好??！”

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律

①鼠媽媽：看來(lái)這里并擔(dān)心全，我們還是搬家吧！〔《老鼠畫(huà)貓》歌曲旋律響起〕

②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

③鼠媽媽〔驚異狀〕：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢？”

④“小老鼠”們進(jìn)行爭(zhēng)論，并鼓舞他們大膽地表達(dá)自己的想法。

⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒(méi)有了……那就讓媽媽將夢(mèng)中的那只貓畫(huà)給你們看吧！〔變慢速唱歌將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)〕

⑥幼兒跟隨老師根據(jù)畫(huà)面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識(shí)歌詞

①鼠媽媽：從歌詞與畫(huà)面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些改變？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……〔讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)〕

②鼠媽媽：那你們喜愛(ài)這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！

③幼兒五人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓?！惨魳?lè)旋律響起〕

④邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲。

〔鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的貓是不是我所喜愛(ài)的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)?！?/p>

⑤隨音樂(lè)一起進(jìn)行歌表演。

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們，我們理想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧！〔《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)聲中結(jié)束〕

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。

2.豐富幼兒對(duì)唱曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培育幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)技能。

3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)情感，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備:

紙假設(shè)干張、畫(huà)筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)、圖譜一組、音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》等4首。

活動(dòng)過(guò)程:

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。

1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。

2.遇見(jiàn)一只兇殘的大野貓，使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。

〔二〕音畫(huà)一體、學(xué)唱歌曲。

1、初步感受歌曲旋律：

〔1〕"老鼠們"遇見(jiàn)危急搬家。

〔2〕"鼠媽媽"〔休息--睡醒狀〕："媽媽剛才做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只厭煩的大野貓變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？""鼠寶寶"們自由談?wù)摚奈杷麄兇竽懕磉_(dá)自己的想法。

2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞：

〔1〕"鼠媽媽"帶領(lǐng)"鼠寶寶"熟識(shí)歌詞：剛才媽媽把夢(mèng)中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《老鼠畫(huà)貓》，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓是什么樣的。

〔2〕鼠媽媽："寶寶們，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？"

〔3〕媽媽夢(mèng)見(jiàn)的貓現(xiàn)在成什么樣子了？〔幼兒回憶歌詞〕。

〔4〕鼠媽媽：媽媽為什么要畫(huà)這樣的貓？你們喜愛(ài)這樣的貓嗎？〔幼兒理解歌詞〕。

3.畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：

〔1〕幼兒結(jié)伴，自主作畫(huà)?！惨螅?人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓?！?/p>

〔2〕依據(jù)歌詞，檢查畫(huà)面。

〔3〕老師慢唱，進(jìn)行繪貓。

〔4〕依據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。

〔5〕依據(jù)圖譜，幼兒演唱。

〔6〕運(yùn)用說(shuō)唱、伴奏演唱。

〔三〕情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?/p>

1.良善、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

2.請(qǐng)貓先生去老鼠家族作客!〔在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束〕。

活動(dòng)反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛(ài)好。這首歌歌詞有肯定的順次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我依據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺(jué)。

第二，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌頌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開(kāi)這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)愛(ài)好，接著依據(jù)幼兒新奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀測(cè)、爭(zhēng)論、查找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新奇有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地援助幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解技能。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇需要最大限度地表達(dá)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)精美、幽默風(fēng)趣的作品。老師需要以開(kāi)放的、同等的、民主的、尊敬幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面的進(jìn)展”?！耙荛_(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和立場(chǎng)的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的制造潛能。

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案6

當(dāng)時(shí)選擇這一活動(dòng)，是由于發(fā)覺(jué)本班幼兒有一階段特別喜愛(ài)看情節(jié)生動(dòng)，幽默的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大，機(jī)敏勇猛，聰慧幽默的表現(xiàn)特別喜愛(ài)。因此我依據(jù)幼兒的愛(ài)好，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)滿意幼兒的欲望。本次活動(dòng)就是其中之一，我選擇了一首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲，轉(zhuǎn)變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過(guò)故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫(huà)面且讓幼兒通過(guò)想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中很快掌控了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的愛(ài)好和好勝心得到了極大的滿意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》

2。培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作技能，進(jìn)一步培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)技能。

3。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1。畫(huà)有貓輪廓的紙假設(shè)干張，黑筆人手一支；

2。貓頭飾，大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒相等。

3。音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。2。遇到了一只兇殘的大野貓〔另一老師飾〕，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3。為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好??！”

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來(lái)這兒并擔(dān)心全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽〔歌曲旋律起〕

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

⑶鼠媽媽〔驚異狀〕：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們談?wù)摷娂?，并鼓舞他們大膽表達(dá)自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧！〔變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)〕

⑸幼兒跟隨老師根據(jù)畫(huà)面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識(shí)歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫(huà)面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些改變？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄〔讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)〕

⑵鼠媽媽：那你們喜愛(ài)這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓?！惨魳?lè)旋律起〕

⑶邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜愛(ài)的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。

⑷拿著自己的畫(huà)，隨樂(lè)一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們我們理想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧！〔《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束〕

活動(dòng)反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛(ài)好。這首歌歌詞有肯定的順次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我依據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺(jué)。

第二，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌頌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開(kāi)這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)愛(ài)好，接著依據(jù)幼兒新奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀測(cè)、爭(zhēng)論、查找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新奇有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地援助幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解技能。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇需要最大限度地表達(dá)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)精美、幽默風(fēng)趣的作品。老師需要以開(kāi)放的、同等的、民主的、尊敬幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面的進(jìn)展”。“要避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和立場(chǎng)的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的制造潛能。

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案7

一、活動(dòng)名稱：

老鼠畫(huà)貓

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)出來(lái)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫(huà)貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的理解和情感體驗(yàn)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1請(qǐng)幼兒了解貓的一些知識(shí)。

2音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》，黑板，粉筆，貓的畫(huà)像。

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、歌曲練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

〔二〕、游戲?qū)胄』锇闀?huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎？我們一起來(lái)念一遍，聰慧的你們可以一遍念，一邊仿照小老鼠哦?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》〕

〔三〕、基本部分

1.師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小伙伴：為什么老鼠聽(tīng)到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了？幼：…〔老鼠可怕被貓吃掉〕師：小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)應(yīng)付貓呢？幼：…〔幼兒爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)〕

2.熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞。師：我有一首好聽(tīng)的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？〔老師播放一次歌曲〕師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？〔幼兒回答，老師整理成為歌詞〕

3.出示圖譜，援助幼兒記憶歌詞。師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)一認(rèn)，圖上畫(huà)的是什么？(老鼠，畫(huà)筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒〕師：請(qǐng)你們看著圖譜，和我一起念歌詞?！怖蠋熃虄杀椋缓笳?qǐng)幼兒看圖譜完整的說(shuō)出歌詞〕

4.學(xué)唱兒歌老師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱?！仓攸c(diǎn)教唱難重點(diǎn)句〕

5.請(qǐng)幼兒唱歌，老師畫(huà)出貓的圖片。

〔四〕、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)筆，一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲，一邊將貓的樣子畫(huà)出來(lái)。

附歌詞：小老鼠來(lái)畫(huà)貓哎呀眼睛要畫(huà)小小老鼠來(lái)畫(huà)貓小爪肯定要畫(huà)少小腿要畫(huà)短胡子要畫(huà)翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)小腿要畫(huà)短胡子要畫(huà)翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)。

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看,唱唱等活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》。

2、通過(guò)歌頌活動(dòng)，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作表演歌曲。

活動(dòng)預(yù)備:

1、貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè)。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

2、遇到了一只兇殘的大野貓〔另一老師飾〕，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3、為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？厭煩的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好?。　?/p>

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

〔1〕媽媽：看來(lái)這兒并擔(dān)心全，咱們還是搬家吧！

〔2〕媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

〔3〕鼠媽媽〔驚異狀〕：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們談?wù)摷娂姡⒐奈杷麄兇竽懕磉_(dá)自己的想法。

〔4〕鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧！〔變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)〕

〔5〕幼兒跟隨老師根據(jù)畫(huà)面清唱練習(xí)兩遍。然后再帶動(dòng)作跟著音樂(lè)練習(xí)兩遍。

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們我們理想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧！〔《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束。〕

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能在有趣的故事情境中理解歌詞含義，并學(xué)唱歌曲

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)CD掛圖自制圖譜活動(dòng)過(guò)程：

1.設(shè)立情境，引入課題

老鼠請(qǐng)客：鼠媽媽(老師)告知孩子們家里要來(lái)客人了，晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái)，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣應(yīng)付湯姆。

2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)可怕。

3.幼兒爭(zhēng)論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)方法吃，引出老鼠畫(huà)貓。

4.老師問(wèn)：那我們?cè)鯓赢?huà)?畫(huà)成什么樣子?讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)鼠小弟想出了什么方法，看和小伙伴想到的一樣嗎?--聽(tīng)《老鼠花貓》CD

5.學(xué)唱歌曲

A.讓幼兒把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師畫(huà)，看看畫(huà)成什么樣子了，老師把幼兒說(shuō)出的方法用唱的形式邊唱邊畫(huà)，加深歌詞理解和記憶。

B.讓小伙伴一起也跟著音樂(lè)唱歌，并用小手空中畫(huà)，加深理解歌詞。

C.老師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。

延伸活動(dòng)：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫(huà)在畫(huà)紙上。

成果反思：本次活動(dòng)孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。后來(lái)依據(jù)不同形式的歌頌，孩子們也學(xué)會(huì)了唱歌，我感覺(jué)不足之處是，以故事開(kāi)的頭，最末沒(méi)有以故事結(jié)尾，不應(yīng)當(dāng)單以唱會(huì)就結(jié)束，比如，最末應(yīng)當(dāng)說(shuō)：老貓湯姆都成這個(gè)樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動(dòng)有始有終。

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌控“滑音”的唱法。

3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

小老鼠圖片、音樂(lè)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。

1、老師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？

3、老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片。

三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

〔一〕老師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？〔很興奮、很得意、很快樂(lè)……〕

對(duì)了，他一興奮，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！

2、老師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？〔胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。假如貓失去了胡須，就會(huì)涌現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法敏捷地去追逐老鼠?！?/p>

3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。

〔二〕學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？

〔三〕學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最末老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)當(dāng)越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。

四、完整演唱，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

1、你們喜愛(ài)這首歌曲嗎？為什么〔有趣、滑稽……〕那你們給這首歌取個(gè)題目吧？

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？

3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案11

一、活動(dòng)名稱：老鼠畫(huà)貓

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)出來(lái)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫(huà)貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的理解和情感體驗(yàn)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1請(qǐng)幼兒了解貓的一些知識(shí)。

2音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》，黑板，粉筆，貓的畫(huà)像。

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、歌曲練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

〔二〕、游戲?qū)?/p>

小伙伴會(huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎？我們一起來(lái)念一遍，聰慧的你們可以一遍念，一邊仿照小老鼠哦?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》〕

〔三〕、基本部分

1.師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小伙伴：為什么老鼠聽(tīng)到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了？

幼：…〔老鼠可怕被貓吃掉〕

師：小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)應(yīng)付貓呢？

幼：…〔幼兒爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)〕

2.熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞。

師：我有一首好聽(tīng)的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？〔老師播放一次歌曲〕

師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？〔幼兒回答，老師整理成為歌詞〕

3.出示圖譜，援助幼兒記憶歌詞。

師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)一認(rèn)，圖上畫(huà)的是什么？(老鼠，畫(huà)筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒〕

師：請(qǐng)你們看著圖譜，和我一起念歌詞?！怖蠋熃虄杀?，然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說(shuō)出歌詞〕

4.學(xué)唱兒歌

老師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱?！仓攸c(diǎn)教唱難重點(diǎn)句〕

5.請(qǐng)幼兒唱歌，老師畫(huà)出貓的圖片。

〔四〕、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)筆，一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的.歌曲，一邊將貓的樣子畫(huà)出來(lái)。

附歌詞：小老鼠來(lái)畫(huà)貓哎呀眼睛要畫(huà)小小老鼠來(lái)畫(huà)貓小爪肯定要畫(huà)少小腿要畫(huà)短胡子要畫(huà)翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)小腿要畫(huà)短胡子要畫(huà)翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)課件

《老鼠畫(huà)貓》大班音樂(lè)教案12

【設(shè)計(jì)意圖】

動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜歡的片子。故事講解并描述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺侮的事情，詼諧、幽默。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)敏勇猛、聰慧幽默的表現(xiàn)特別喜愛(ài)。因此我依據(jù)幼兒的愛(ài)好，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫(huà)貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌控滑音的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)掌握自己的歌聲。

3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼兒相等。

2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂(lè)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)覺(jué)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來(lái)吃吃吧?！膊シ乓魳?lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，幼兒律動(dòng)〕

2、遇到了一只兇殘的大野貓〔播放課件〕，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了?！藏垇?lái)了，抓緊躲起來(lái)呀！〕

〔評(píng)析：愛(ài)好是最好的老師，是探究的一種動(dòng)力和勝利的誘因。所以，活動(dòng)一開(kāi)始，我采納了游戲的口吻激起幼兒的愛(ài)好，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語(yǔ)調(diào)再配以隨樂(lè)的律動(dòng)，快速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而集中了孩子們的留意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展，做好了全方位的鋪墊。〕

3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊！"

〔評(píng)析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過(guò)受傷來(lái)讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做預(yù)備〕

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律：

〔1〕鼠媽媽：看來(lái)這兒并擔(dān)心全，咱們還是回家吧！〔隨著歌曲旋律，鼠媽媽