2022版《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)考試試題及答案（四套）

1.科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的(),認(rèn)識(shí)(),樹立(),崇尚(),并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。2.以()為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和()得出結(jié)論，公開研究結(jié)果，接受(),不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。3.小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的(),并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、問題屬于()學(xué)段的科學(xué)探究目標(biāo)。能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題屬于()學(xué)段的科學(xué)探究目標(biāo).5.作出假設(shè)的目標(biāo)與要求上，1-2年級(jí)的目標(biāo)與要求是在教師指導(dǎo)下，能依據(jù)已有的()對(duì)問題作出()。5-6年級(jí)是提出有()的假設(shè)，并能說明假設(shè)的()。6.物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以下主要概念：①②③④⑤⑥。_____。___。__。。___7.生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自然界的8.科學(xué)教師應(yīng)將的培養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的最高準(zhǔn)則。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要關(guān)注科學(xué)知識(shí)，也要關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)的其他成分，注重各方面目標(biāo)的與平衡。9.科學(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，只有通過連貫、的科學(xué)學(xué)習(xí)10.自評(píng)或互評(píng)的結(jié)果最好不要簡(jiǎn)單地用表達(dá)，而是采11.終結(jié)性評(píng)價(jià)的方法是多樣的，包括紙筆考試、的考試、學(xué)12、終結(jié)性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程目標(biāo)的,或者說是學(xué)生所達(dá)到13.()和()是推動(dòng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)其終身發(fā)展具有重要的作用。14.小學(xué)科學(xué)課程的組織與教學(xué)要兼顧知識(shí)、()、()三者的需求，將科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學(xué)主題中，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課程的()和()。15.小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)分別從“科學(xué)知識(shí)”“()”“科學(xué)態(tài)度”“()”四個(gè)方面闡述具體目標(biāo)。16.小學(xué)科學(xué)從()、()、()、()4個(gè)領(lǐng)域描述科學(xué)知識(shí)的學(xué)段目標(biāo)。17.認(rèn)識(shí)周邊常見的動(dòng)物和植物，能簡(jiǎn)單描述其外部主要特征屬于()學(xué)段的目標(biāo)。知道人工世界是設(shè)計(jì)和制造出來的屬于()學(xué)段答案課程標(biāo)準(zhǔn)試題(二)1.小學(xué)科學(xué)課程要按照()的要求培養(yǎng)小學(xué)生的(),為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。2.小學(xué)科學(xué)課程是一門()、()()的課程。3.小學(xué)科學(xué)課程的綜合性注重()與()的結(jié)合、()結(jié)合，著力提高學(xué)生的綜合能力。4.學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展()、()實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人()的能力.4.小學(xué)科學(xué)應(yīng)了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有()、5.小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容包()、()、()、()四個(gè)領(lǐng)域。從這四個(gè)領(lǐng)域中選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的18個(gè)()。6、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于增強(qiáng)學(xué)生探究物質(zhì)世界奧秘的好奇心，形成“”的觀點(diǎn)，使學(xué)生感受到物質(zhì)科學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、提高人類生活質(zhì)量的重要作用，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成樂于觀察、注重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)品質(zhì)。7科學(xué)教師應(yīng)知道每堂課的教學(xué)目標(biāo)與、的關(guān)系，正確定位每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。8.教材包括、、和,它們是科學(xué)教學(xué)的重要資源。9.科學(xué)教師要地使用教材。這是科學(xué)教師的體現(xiàn)，也是科學(xué)教師發(fā)揮的機(jī)會(huì)。10.是教材的必要組成部分。是對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)的及學(xué)生探究活動(dòng)的,它是將探究式學(xué)習(xí)方式落實(shí)于課堂的11.學(xué)具包括觀察和實(shí)驗(yàn)材料、制作材料及13.科學(xué)探究需要圍繞已提出和聚焦的()設(shè)計(jì)(),通過收集15.小學(xué)科學(xué)強(qiáng)調(diào)()和(),通過合作與探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生()的能力、()的能力、()的能力、()的能力，以及()的能力等，發(fā)展學(xué)生的()、()和();重視科學(xué)與()的結(jié)合、求善求美教育與求真教育的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生基本的()和熱愛科學(xué)的品質(zhì)。16、小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生()為宗旨，涵蓋()、()、()、()四個(gè)方面的目標(biāo)，每個(gè)方面分為總目標(biāo)和17、小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、()中一些比較直觀、學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)、正確的()和()。18.在科學(xué)態(tài)度方面，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有基于()和發(fā)表自己見解答案4.學(xué)習(xí)能力、思維能力、交流和溝通的能力.1.小學(xué)科學(xué)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的()、()和()具有重要的價(jià)值，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)好科學(xué)。2.小學(xué)科學(xué)課程都要為全體學(xué)生提供()、()的學(xué)習(xí)和3.()是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。4.小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的主要形式是()。5.通過科學(xué)探究達(dá)成共識(shí)的科學(xué)知識(shí)在一定階段是正確的，但是隨()、()等8個(gè)要素。3——4年級(jí)()、5—-6年級(jí)()。9.生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以下主要概①②③④⑤⑥。。_____?！ぁ__10.運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)和,人類創(chuàng)造了豐富多彩的。下主要概念：11.教科書是的載體，它系統(tǒng)地呈現(xiàn)了的內(nèi)容。教科書的編寫應(yīng)以為指向，從內(nèi)容的選擇和編排到呈現(xiàn)方式上，要力求體現(xiàn)以為本，而不是單純呈現(xiàn)課程內(nèi)容。12.教科書內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，應(yīng)當(dāng)考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，體14.小學(xué)科學(xué)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。以、為導(dǎo)向的課程組織方式。16.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)媒體及技術(shù)時(shí)，教師應(yīng)注意1.科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.適合的、公平的。3.科學(xué)探究。5.質(zhì)疑與反思。能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。3-4年級(jí)：在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本；面對(duì)有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。5-6年級(jí)：在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)；當(dāng)多人觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)不一致時(shí)，不急于下結(jié)論，而是分析原因，再次觀察、實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)為依據(jù)作出判斷。7.地球上生活著不同種類的生物。,植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動(dòng)物植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。動(dòng)植物之間、動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。地球上生活著不同種類的生物9.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。,技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對(duì)自然的利用和改造。工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題和制造10.新證據(jù)。1.學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的()、()2、科學(xué)教學(xué)中要重視師生互動(dòng)和(),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié)與(),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立和合作學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)過程中的困難，成為一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者。3.小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)周期比較長(zhǎng)，基于學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知規(guī)律，把小學(xué)六年學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為()、()、()三個(gè)學(xué)段。4.科學(xué)態(tài)度的學(xué)段目標(biāo)分為()、()、()、()45、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)可分為()、()、()等3個(gè)方面。6.探究式學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)、組織和支持下，讓學(xué)生()、()(),經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，以獲取科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟()、學(xué)習(xí)()為目的的學(xué)習(xí)方式。7.小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)以()為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。8.制訂計(jì)劃方面，要求5-6年級(jí)小學(xué)生初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)()的實(shí)驗(yàn)方案。9.技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生,體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)和的影響。技術(shù)與工程實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生體會(huì)到,并養(yǎng)成通過解決問題的習(xí)慣。下學(xué)生要通過來學(xué)習(xí)科學(xué)。動(dòng)手不應(yīng)是純粹的操作性活動(dòng)，還應(yīng)11、探究式學(xué)習(xí)類似于的方式。這種符合兒童天性的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有利于科學(xué)概念的理解，也是培養(yǎng)小學(xué)12.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，應(yīng)注意13.科學(xué)探究要考查學(xué)生對(duì)的了解和。14.科學(xué)態(tài)度要考查學(xué)生進(jìn)行和所必須具備的基本態(tài)15.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境要考查學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境相互關(guān)系的了解，以及熱愛自然、珍愛生命，的意識(shí)16.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有多種不同的方式，就小學(xué)科學(xué)課而言，主要1組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。2生生互動(dòng)，反思3.1-2年級(jí)、3~4年級(jí)、5~6年級(jí)三個(gè)學(xué)段。4.探究興趣、實(shí)事求是、追求創(chuàng)新、合作分享4個(gè)維度5.科學(xué)技術(shù)與日常生活的聯(lián)系、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系、人類與自然和諧相處3個(gè)方面。6.主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦、積極體驗(yàn)，科學(xué)思想